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第1單元《數據收集整理》 單元教學內容：義務教育教科書人教版數學最新教材二年級下冊P2——6。 單元教材分析： 一、教材分析 本單元學生主要學習一些簡單的統計圖表知識，初步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數據，掌握統計數據的記錄方法，并能根據統計圖表的數據提出并回答簡單的問題，使學生了解統計的意義和作用，初步了解統計的基本思想方法，認識統計的作用和意義，逐步形成統計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數據說話的態(tài)度。 二、學情分析 上學期學生已經學習了比較、分類，能正確地進行計數，所以填寫統計表時不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數據，根據統計表解決問題。學生在生活中積累了較多的生活經驗，能利用統計圖表中的數據作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統計的作用。本單元教材選擇了與學生生活密切聯系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。如，學生的校服、講故事比賽、春游的人數情況統計等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統計的知識是為生活服務的。教學內容更加注重對統計數據的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經歷統計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。 三、教學目標 知識技能：使學生經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統計表的數據提出問題并回答問題。 數學思考：了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。 問題解決：能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。 情感態(tài)度：通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。 四、教學重點 使學生初步認識簡單的統計過程，能根據統計表中的數據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。 五、教學難點 使學生親歷統計的過程，在統計中發(fā)展數學思考，提高學生解決問題的能力。 六、課時安排：3課時 1．數據收集整理………………………………2課時 2．練習一………………………………………１課時 教學設計： 第1課時 教學內容： 課本P2例1 數據收集整理（一） 教學目標： 1、體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義。 2、能根據統計表的數據提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。 3、數據提出有價值的數學問題及解決策略。 教學重點： 使學生初步認識簡單的統計過程，能根據統計表中的數據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。 教學難點： 引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統計問題的方法。 一、教學過程： 教學流程 二次修改 A欄 B欄 一、情境引入 教師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？ 師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。(課件出示紅、黃、藍、白) 二、互動新授 1.討論收集數據的方法。 （1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數也不少，應怎樣調查呢？你有什么好的方法？ （2）出示統計表。 顏色 紅色 黃色 藍色 白色 人數 2.從這張統計表中，我們可以知道些什么？ （1）從統計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？ （2）喜歡什么顏色的人數最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？ 三、鞏固拓展 1.完成教材第3頁“做一做”。 2.完成練習一的第1題。 四、全課總結 通過今天的學習，同學們有哪些收獲？ 課堂作業(yè) 板書設計： 數據收集整理（一） 學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？ 顏色 紅色 黃色 藍色 白色 人數 二、教學反思 第2課時 教學內容： 課本P3例2 數據收集整理（二） 教學目標： 1. 能根據統計結果回答問題、發(fā)現問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷。 2. 讓學生進行一些社會調查，體驗實踐性和現實性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的應用意識，并接受其中的思想教育。 教學重點： 讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。 教學難點： 根據統計表提出問題并初步進行簡單的預測。 一、教學過程： 教學流程 二次修改 A欄 B欄 一、 情境引入 師：今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數學科代表。 課件出示評選條件： 1． 數學成績優(yōu)秀。 2． 數學成績一般，但非常希望能提高數學成績。 3． 愿意為大家服務，樂意為數學老師服務。 二、 互動新授 1. 學習用記錄的方法收集、整理數據。 （1） 收集數據。 提問：用我們上節(jié)課學習的舉手統計的方法可行嗎？為什么？ 課件出示小精靈的話：可以用投票的方式來決定誰能擔任科代表。 （2） 學習記錄方法。 教師將收好的紙張放在講臺桌上。 請小組討論一下，你們準備用什么方法來統計數量？ 完成統計表。 姓名 張三 李四 票數 2. 教學例2。 （1）同學們，光明小學要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來決定誰參加比賽。 課件出示投票結果。 （2）填寫統計表，分析數據。 姓名 王明明 陳小菲 票數 15 22 根據統計結果，應該選誰參加比賽？ 有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣？ 三、 鞏固練習 練習一的第3題。 四、 全課總結 這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么？ 五、 課堂作業(yè) 二、教學反思 第3課時 教學內容： 課本P4～6 鞏固練習 教學目標： 1. 通過練習，進一步體驗如何收集信息，如何分析統計表。 2. 使學生在練習中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進，掌握本單元內容。 教學重點： 體驗統計過程，能用簡單的方法收集和整理數據。 教學難點： 分析、提出合理化建議。 一、教學過程： 教學流程 二次修改 A欄 B欄 一、 引入新知 完成練習一的第6題。 調查本班同學最喜歡吃的水果情況，并將結果填入第6題表格內。 從統計表中，你發(fā)現了什么？有什么建議？ 二、 探究新知 1. 完成練習一的第4題。 （1）小組內分工，分發(fā)記錄單。 種類 面包車 大巴車 小轎車 摩托車 輛數 （2）這個路口10分鐘內通過的哪種車最多？哪種車最少？ 2. 完成練習一的第5題。 討論：圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？ 三、 鞏固遷移 完成練習一的第7題。 1. 課件出示條形統計圖。 2. 哪天賣出的《電視報》的數量最多？哪天最少？ 3. 你還能發(fā)現什么？你能提出什么建議？ 四、 全課總結 你覺得本節(jié)課有哪些收獲？感覺自己表現得怎么樣？ 五、 課堂作業(yè) 二、教學反思