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《湯姆索亞歷險記》——班級讀書會教學(xué)設(shè)計 ［教學(xué)目的］ 1、通過介紹，讓學(xué)生喜歡閱讀此書。樂于交流討論閱讀體會。 2、讓學(xué)生喜歡閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的興趣，提高閱讀能力。 3、引領(lǐng)學(xué)生讀第一章節(jié)，教給孩子讀書方法，會用抓住重點語句體會人物性格和作批注的方法閱讀名著。 ［教學(xué)過程］ 一、視頻激趣，引出新書 1、同學(xué)們，書籍是人類進步的階梯，是我們終生的伴侶，是最誠摯的朋友。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力。能不能告訴老師你愛讀書嗎？你讀過哪些書？看來同學(xué)們讀的書還真不少呢。 2、今天老師要給同學(xué)們推薦作家李曉明改編美國作家馬克吐溫先生的一部描寫一群孩子熱愛自由向往驚險、刺激、冒險的生活的書籍——《湯姆索亞歷險記》， 3、請同學(xué)看一段《湯姆索亞歷險記》視頻。怎么樣大家看了有何感受？（視頻的小男孩子真聰明、還很頑皮） 喜歡這個男孩子嗎？他就我們這本書的主要公——湯姆索亞。相信大家一定也會喜歡這本書，從這本書我們或許會找到自己生活的影子，或許會找到自己的夢想。 二、欣賞圖片，走近作者 1、來，一起來看看大屏幕，透過圖片，你能了解到有哪些主要人物在書中等著我們呢？ （湯姆索亞、波莉姨媽、貝奇） 指生讀三個人物介紹的文字。 2、介紹馬克吐溫及改編的書 這本書的作者馬克吐溫是美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人， 12歲時父親去世，他開始自謀生計，年輕時當(dāng)過報童、印刷所學(xué)徒、排字工、密西西比河水手、淘金工人和舵手，所以他的創(chuàng)作具有堅實的生活基礎(chǔ)。26歲時，他當(dāng)上了記者，開始發(fā)表作品。他的創(chuàng)作大致可分為三個時期：早期作品表現(xiàn)了對美國民主所存的幻想，以短篇為主，幽默與諷刺結(jié)合，批判不足，作品有《競選州長》、《百萬英鎊》等；中期以長篇小說為主，諷刺性加強，重要作品有《湯姆索亞歷險記》、《哈克貝里芬歷險記》等；后期作品則由幽默諷刺轉(zhuǎn)到憤怒的揭發(fā)、譴責(zé)、甚至有悲觀的情緒，主要作品有《游記》、《給范斯頓將軍辯護》等。他擅長使用幽默和諷刺，針砭時弊，毫不留情。他的作品對后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了巨大深遠的影響。人們普遍認(rèn)為馬克吐溫是美國文學(xué)史上的一大里程碑。 《湯姆索亞歷險記》是馬克吐溫的四大名著之一。 3、發(fā)給學(xué)生們新書。 　現(xiàn)在老師就把這本充滿驚險、刺激的冒險故事書發(fā)給大家，相信在這本書中大家一定能找到與自己童年一樣的夢想。 三、教師引領(lǐng)，感知大意 看著同學(xué)們都在迫不及待地翻看書籍，恨不得一口氣看完了解這個故事，可是一口吃不了個熱胖子，滿足同學(xué)們的好奇心。那老師來幫幫大家，先來把主要內(nèi)容給大家介紹一下好不好？小說描寫的是以湯姆索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險經(jīng)歷。其中有精彩的“墓地試膽量”“當(dāng)海盜” “鬼屋尋寶”“山洞探險”“洞中尋寶”等情節(jié)，在他們的游戲探險過程中穿插著一個真正的歷險故事：湯姆在墓地發(fā)現(xiàn)了大壞蛋印江、喬埃殺死醫(yī)生嫁禍給醉漢波特的事，孩子們勇敢地揭發(fā)了喬埃，最后喬埃被困死于山洞，孩子們在洞中挖出了寶藏。故事以他們準(zhǔn)備成立一個強盜幫結(jié)尾，這給了讀者無盡的遐想，他們究竟還會有多少驚心動魄的歷險故事呢？ 老師這里只是簡單介紹，要想真正了解故事內(nèi)容還得品讀具體章節(jié)呢。 四、選取故事，品讀內(nèi)容。 這節(jié)課我們先來讀一讀第一章《貪玩好斗的湯姆》。請同學(xué)自由閱讀，可以把你覺得精彩的地方畫一畫，在旁邊寫寫批注。體會一下作者怎樣把人物性格刻畫出來。一會我們來交流一下精彩情節(jié)，談?wù)勀銓θ宋镉性鯓拥挠∠蟆? 學(xué)生自由讀，師提醒學(xué)生要是有不認(rèn)識的字可以問老師或問同桌。 學(xué)生交流精彩片斷。（讀片斷，談感受） 大家想象一下，逃學(xué)去洗澡后又和別人打架的湯姆回到家里波莉姨媽會怎么對他呢？（　　）等待他的將是周末的懲罰“刷墻”。 讀了這個小故事你想到什么，你是否也曾經(jīng)有過類似有趣的故事？（學(xué)生講述自己的童年故事） 孩子們你們的故事也很精彩嘛！每個孩子都有一個天真爛漫的童年，《湯姆 索亞歷險記》這本書全書幽默風(fēng)趣，卻表現(xiàn)出了一個的人生道理，那就是珍愛生命。 《湯姆?索亞歷險記》作為兒童文學(xué)上的名著，不僅受到許多兒童的愛戴，也被許多大人所喜愛，據(jù)說當(dāng)時在當(dāng)?shù)氐氖軞g迎程度足以和現(xiàn)在的《哈利?波特》相媲美。美國大文豪馬克?吐溫并沒有用極其現(xiàn)代的奧斯卡方式──戰(zhàn)爭+愛情來表現(xiàn)不平凡的文學(xué)，而是以兒童文學(xué)的方式給人送來精神上的食糧，由此看來，他不愧為“文學(xué)史上的林肯”。 相信同學(xué)們會充滿期待地讀完這本書。　　 五、提出要求，拓展延伸 　　1、提出讀書要求。 　　希望大家能在精彩的故事情節(jié)中了解書中的人物，每個同學(xué)建立讀書筆記本，記下精彩片斷，寫下讀書感受。大家愿意嗎？ 師總結(jié)：如果書是海，讀書就是游泳；如果書是山，讀書就是攀登；如果書是天，讀書就是飛翔；如果書是生命，讀書就是走過精彩人生。 “腹有詩書氣自華”，更多的優(yōu)秀兒童等待著我們?nèi)ラ喿x孩子們讓我們讀書吧！ 板書：湯姆索亞歷險記 　　　　　　湯姆索亞（調(diào)皮、聰明、貪玩、不服輸） 　　　　　　波莉姨媽 　　　　　　貝奇