《高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 熱點(diǎn)題型突破7 情境信息類課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 熱點(diǎn)題型突破7 情境信息類課件.ppt（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

題型七情境信息類題型突破 1 2014 上海卷 16 圖4顯示了染色體及其部分基因 對(duì) 和 過程最恰當(dāng)?shù)谋硎龇謩e是 A 交換 缺失B 倒位 缺失C 倒位 易位D 交換 易位解析分析題圖 過程染色體的兩個(gè)片段排列順序發(fā)生了顛倒 屬于倒位 過程右面的某一片段與其他非同源染色體發(fā)生了交換 屬于易位 故C正確 答案C 2 2014 合肥168最后一卷 近日 舌尖上的中國2 第二集 心傳 節(jié)目導(dǎo)演陳磊坦言 古法榨菜籽油 油中的芥子油苷和芥酸的確對(duì)人體健康有害 芥酸會(huì)降低菜籽油的品質(zhì) 油菜有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因 H和h G和g 控制菜籽的芥酸含量 下圖是獲得低芥酸油菜新品種 HHGG 的技術(shù)路線 已知油菜單個(gè)花藥由花藥壁 2n 及大量花粉 n 等組分組成 這些組分的細(xì)胞都具有全能性 據(jù)圖分析 下列敘述錯(cuò)誤的是 A 圖示育種過程中所發(fā)生的可遺傳的變異有基因重組和染色體變異B 與 過程相比 過程可能會(huì)產(chǎn)生二倍體再生植株C 圖中三種途徑中 利用花藥培養(yǎng)篩選低芥酸植株 HHGG 的效率最高D 兩過程均需要植物激素來誘導(dǎo)細(xì)胞脫分化 不需要光照 解析子一代自交的過程發(fā)生基因重組 染色體加倍屬于染色體變異 A正確 過程是利用植物花藥離體培養(yǎng)獲得植株的過程 其中花藥壁細(xì)胞屬于正常的二倍體體細(xì)胞 由其獲得的植株為二倍體正常植株 過程是利用花粉粒離體培養(yǎng)獲得植株的過程 花粉細(xì)胞只有一個(gè)染色體組 由其獲得的植株為單倍體植株 B項(xiàng)正確 圖中的三種途徑中 利用花粉培養(yǎng)獲得的植株只有四種品種 比例為1 1 1 1 易篩選出所需品種 C錯(cuò)誤 過程均屬于脫分化 需要植物激素來誘導(dǎo) 不需要光照 D正確 答案C 解答此類試題時(shí) 往往采用逆向思維的方法 即直接從試題所設(shè)的問題入手作答 因?yàn)橛械牟牧闲畔㈩}所要回答的內(nèi)容雖然與試題材料有一定的聯(lián)系 但多為教材的基礎(chǔ)知識(shí) 所以直接從問題入手 也能夠回答較多的問題 如果遇到回答不上來的問題 可以采取以下的方法