教學(xué)設(shè)計《美麗的小路》.doc
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人教版小學(xué)語文一年級下冊第三單元第11課《美麗的小路》 第1課時教學(xué)設(shè)計 課題 美麗的小路 課型 單一課 備課時間 2015年3月31日 上課 時間 2015年4月2日 上課班級 一年二班 授課人 課標(biāo) 要求 分析 在語文課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段的《識字寫字》要求中指出:2.認(rèn)識常用漢字1600~1800個,其中800~1000個會寫。3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美。 第2條闡述的是知識目標(biāo),行為動詞是:認(rèn)識、會寫。學(xué)習(xí)水平是:了解、掌握。學(xué)習(xí)內(nèi)容是:常用漢字。要求認(rèn)識的漢字量是:1600~1800個,要求書寫的漢字量是:800~1000個。第3條第一句闡述的是能力目標(biāo)。行為動詞是:掌握、寫、注意。學(xué)習(xí)水平是:獨立操作、獨立操作。學(xué)習(xí)內(nèi)容是:漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)。寫字的其他要求是:能按筆順規(guī)則用硬筆。第3條第二句闡述的是能力目標(biāo)。行為動詞是:感受。學(xué)習(xí)水平是:經(jīng)歷。學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是:漢字形體美。 教材 分析 《美麗的小路》是人教版小學(xué)語文一年級下冊第三單元第11課,本單元的主題是愛護環(huán)境。課文通過鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動物不同的感受,告訴大家要保持環(huán)境衛(wèi)生,才有美好的生活。課文中多次出現(xiàn)問句和和感嘆句,是學(xué)生朗讀體驗問句和感嘆句不同表達需要和情感的好機會。本課的教學(xué)重點是識字、寫字、理解重點詞語和練習(xí)朗讀。學(xué)生在前面500多字的識字量上進一步積累識字量,學(xué)習(xí)書寫漢字,為學(xué)生今后閱讀、書寫奠定基礎(chǔ)?!? 學(xué)情 分析 大部分學(xué)生有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,懂得保護環(huán)境衛(wèi)生的重要,但這種行為還欠缺一定的自覺性。經(jīng)過近半年多的學(xué)習(xí),學(xué)生具有一定的識字能力,大部分學(xué)生思維較活躍,求知欲強,樂于表達,樂于交流。但部分學(xué)生識字晚和閱讀晚的學(xué)生讀課文吃力。 重點 課標(biāo)要求:“認(rèn)識常用漢字1600~1800個,其中800~1000個會寫。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)?!苯滩姆治鲋兄赋觯骸氨菊n的教學(xué)重點是識字、寫字、理解重點詞語和練習(xí)朗讀?!北菊n時主要進行認(rèn)識14個生字,會寫“先”“干”“凈”3個字,學(xué)習(xí)朗讀感嘆句。所以,通過對課標(biāo)和教材的分析,將此定為教學(xué)重點。 教學(xué)重點:認(rèn)識14個生字,會寫“先”“干”“凈”3個字。學(xué)習(xí)朗讀感嘆句。 難點 課標(biāo)要求:“認(rèn)識常用漢字1600~1800個,其中800~1000個會寫。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)?!钡珡膶W(xué)情分析中看出,學(xué)生具有一定的識字能力,但部分學(xué)生識字晚和閱讀晚的學(xué)生讀課文吃力。所以,預(yù)測“能根據(jù)句子的標(biāo)點讀出不同的語氣?!笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的難點。 教學(xué)難點:能根據(jù)句子的標(biāo)點讀出不同的語氣。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識和能力目標(biāo):通過自學(xué)、聽讀、領(lǐng)讀、交流、示范、講解等方式,學(xué)生認(rèn)識5個生字,會寫3個字,正確、流利地朗讀課文。 情感目標(biāo):通過朗讀訓(xùn)練,學(xué)生能感受小動物們愛護環(huán)境的精神。 教具 多媒體輔助教學(xué) 流程 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。 (10分鐘左右) 1.師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选喯壬?。(課件出示:鴨先生形象)誰來叫叫它?認(rèn)識生字“先”。這個“先”是生字,你有好辦法記住“先”嗎?誰能給先組個詞?(預(yù)設(shè):洗-三點水;組詞:先生,先來;反義詞:先后。) 2.鴨先生請你們到它家做客呢!讓我們一起出發(fā)吧。(課件出示一條美麗的小路,) 你看,這是鴨先生的家。這是鴨先生家門前的一條小路。誰想說一說這條小路? 3.學(xué)習(xí)第一自然段。 課文是怎樣寫這條小路的?自由讀第一自然段。 出示:鴨先生的小屋前有一條長長的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,路旁開著五顏六色的鮮花。 ①提示停頓讀。 老師給句子畫上了停頓。誰來讀給大家聽? 出示:鴨先生的小屋前/有一條長長的小路,路上/鋪著花花綠綠的鵝卵石,路旁/開著五顏六色的鮮花。(指名2位,齊讀) ②出示詞語:長長的花花綠綠五顏六色(板書:長長的花花綠綠五顏六色) 老師發(fā)現(xiàn)這三個詞語有一種魔法,是它們使小路——變美了。(板書:美) 指名讀詞語,說說發(fā)現(xiàn)。 像“長長的”這樣的詞語,你還能說嗎?小朋友們積累的詞語真多。 這些鵝卵石有紅的,有綠的,有黃的,各種各樣的顏色都有,這就叫“花花綠綠”。 ③這些詞語與景物手拉手連在一起,成了詞組,你能讀好嗎? 出示:長長的小路 花花綠綠的鵝卵石 五顏六色的鮮花 學(xué)生齊讀 請把詞語送到句子中讀。(指名3個) 讀著讀著,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是一條怎樣的小路? 6.咱們今天要學(xué)的故事就叫《美麗的小路》,板書課題。指導(dǎo)讀題。在這條美麗的小路上,發(fā)生了什么故事呢? 【解決目標(biāo):知識和能力目標(biāo):通過聽讀、交流、講解等方式,學(xué)生認(rèn)識“先”這個生字,正確、流利地朗讀課文?!? 二、感知課文內(nèi)容,自學(xué)生字。 (10分鐘左右) 1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,標(biāo)出自然段序號。 2.標(biāo)畫生字,自己練讀。 3.交流記字方法。出示生字,小老師領(lǐng)讀。 【解決目標(biāo):知識和能力目標(biāo):通過自學(xué)、交流、朗讀等方式,學(xué)生初步認(rèn)識本課14個生字,能初步正確、流利地朗讀課文?!? 三、以讀為本、自讀自悟。 (13分鐘左右) 1.看,這條小路這么美,誰從小路上走過呢?請大家自己讀第2、第3小節(jié)。 (引導(dǎo):課文中有兩個人從小路上走過,誰能用一句話把兩個人都說進去?) 出示句式:()從小路上走過,()也從小路上走過。 ()和()從小路上走過。 2.出示第2、3小節(jié)。 師:課文是這樣寫的—— 兔姑娘輕輕地從小路上走過,說:“啊,多美的小路啊!” 鹿先生慢慢地從小路上走過,說:“啊,多美的小路??!” ①指名兩位學(xué)生讀。說一說這兩句話有什么一樣的地方。 指導(dǎo)讀好感嘆句“啊,多美的小路??!”范讀。 師:這里有兩個“啊”,讀法卻不一樣。請聽老師讀。指名讀。 指導(dǎo)讀好第2小節(jié)。指名讀第2小節(jié),相機評價。(評價語:你走得多輕啊!我聽出來了,你很喜歡這條小路?。? 指導(dǎo)讀第3小節(jié)。 鹿先生是怎樣地走?“慢慢地” 學(xué)習(xí)生字“慢” 你能想辦法記住“慢”嗎?“慢”的反義詞是?(組詞:慢慢地;反義詞:快慢) 師:你們剛才讀得不錯,兔姑娘為什么輕輕地走呀?鹿先生為什么要慢慢地走呀? (評價:你能把腳步放輕些嗎?你看,你都被美麗的小路吸引住了!你看,你的心情多愉快呀?。? 男、女學(xué)生分角色朗讀。女孩子們,你們就是兔姑娘;男孩子們,你們就是鹿先生。 (2)說感嘆句練習(xí): 真是一條美麗的小路啊!兔姑娘、鹿先生來了, 還有什么小動物也來了?(指名說)它們會怎樣從小路走過,又會說些什么呢? ()()地從小路上走過,說 : “啊,()的小路??!” 3.師:你們說得真棒,這條小路實在太美了,每個動物朋友走在這條小路上都感到十分愉快。所以—— 4.學(xué)習(xí)第4自然段。 出示:朋友們都喜歡在美麗的小路上散散步,說說話。 (引讀)可是過了不久,發(fā)生了什么事? 出示:可是過了不久,小路上堆積了許多垃圾,蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來飛去,美麗的小路不見了。①指名讀。②認(rèn)識生字“久”和“積”。 師:這段話中有兩個生字。你能給“久”組個詞嗎?你有什么好辦法記住“積”嗎?指名說。 ③ 師:生字又回到了句子中,誰想讀讀句子?生讀,(板書:垃圾蒼蠅) 看見這樣的情景,你的感受如何?(板書:臟)就是這樣的感受,生讀. 5.接下來,這條小路會怎么樣呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。(板書:?) 【解決目標(biāo):知識和能力目標(biāo):通過聽讀、示范、交流、朗讀等方式,學(xué)生認(rèn)識本課“鹿、慢、久、積”4個生字,能正確、流利地朗讀課文中的感嘆句?!? 五、指導(dǎo)寫“先、干、凈” (7分鐘左右) 1.你們瞧,鴨先生又給大家?guī)砹巳齻€生字?!跋?干 凈”就是這節(jié)課要寫的生字。 觀察“ 先 干 凈”。師:你有什么要提醒大家的? 2.教師范寫、學(xué)生自己寫一個。 3.展示,評價,再寫一個。 【解決目標(biāo):知識和能力目標(biāo):通過示范、交流等方式,學(xué)生會寫“ 先 干 凈”3個字。】 六、作業(yè):練習(xí)朗讀課文5—12段的內(nèi)容。 板書: 11美麗的小路 美長長花花綠綠五顏六色 臟垃圾蒼蠅 ?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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