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黃浦區(qū)2015年高三二模語文試題 （150分鐘完成，滿分150分） 考生注意： 1、答卷前，考生務(wù)必在答題卷上將自己的姓名等相關(guān)信息及準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚。 2、本考試設(shè)試卷和答題卷兩部分。所有試題的答案及作文必須全部寫在答題卷上，寫在試卷上一律不給分；答題時(shí)應(yīng)注意試題題號(hào)和答題卷題號(hào)一一對(duì)應(yīng)，不能錯(cuò)位。 一、閱讀（80分） （一）閱讀下文，完成1-6題（17分） 伊卡洛斯的翅膀 　?、僖量逅故窍ＥD神話中代達(dá)羅斯的兒子，被克里特島的國王米諾斯關(guān)在他父親建造的巧妙迷宮里。為逃出迷宮，代達(dá)羅斯用羽毛和蜜蠟為伊卡洛斯制造了一雙翅膀。飛出迷宮時(shí)，代達(dá)羅斯囑咐伊卡洛斯，不可飛得太低，因?yàn)槌岚蚺龅胶Ｋ畷?huì)濕透；也不可飛得太高，因?yàn)樘柕臒崃繒?huì)把蠟融化。父親出于謹(jǐn)慎的教誨沒能阻止年輕人冒險(xiǎn)，伊卡洛斯往高處飛去，太陽融化了蜜蠟，他從空中栽了下來。 　　在《論古人的智慧》里，弗蘭西斯培根用這則寓言說明道德領(lǐng)域中間道路的必要性：“美德之路不偏不倚落在過分與不及之間。伊卡洛斯年輕氣盛，自然而然會(huì)成為過分那一端的犧牲品?！痹⒀缘拿钐幨强梢苑磸?fù)解說，比如伊卡洛斯的翅膀，就可以非常恰當(dāng)?shù)赜脕砥┯魑膶W(xué)中的想象力——優(yōu)秀的寫作者必須把想象控制在現(xiàn)實(shí)和無稽之間。 　?、垴R爾克斯講過自己寫《百年孤獨(dú)》時(shí)的一個(gè)困難——他雖然已經(jīng)知道俏姑娘雷梅黛絲必將飛上天空，卻不知怎么讓她起飛。直到有一天，“一個(gè)來我們家洗衣服的高大漂亮的黑女人在繩子上晾床單，怎么也晾不成，床單讓風(fēng)給刮跑了。當(dāng)時(shí)，我茅塞頓開?！辛恕！蚁?。美人兒雷梅黛絲有了床單就可以飛上天空了。”在這種情況下，床單便是現(xiàn)實(shí)提供的一個(gè)因素。 　?、芏昵埃嗳A就在《強(qiáng)勁的想象產(chǎn)生事實(shí)》里提到過馬爾克斯這個(gè)故事，并表達(dá)了自己對(duì)此的看法：“想象應(yīng)該有著現(xiàn)實(shí)的依據(jù)，或者說想象應(yīng)該產(chǎn)生事實(shí)，否則就只是臆造和謊言?！毕胂罅Ρ仨毻ㄟ^現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)，綰合想象和現(xiàn)實(shí)的本領(lǐng)，余華稱之為洞察力。 　?、菸膶W(xué)中的現(xiàn)實(shí)，如納博科夫所說，“包含某些超越視力幻覺和實(shí)驗(yàn)室試管的東西。它里面有多重因素：有詩歌，崇高的情感，精力與努力，同情，驕傲，激情”，是“將許許多多個(gè)體現(xiàn)實(shí)混合后的一份標(biāo)本”，仿佛日?，F(xiàn)實(shí)的某種全息圖像。文學(xué)現(xiàn)實(shí)的顯現(xiàn)，憑靠的是寫作者的洞察力，而不是，或主要不是對(duì)日常現(xiàn)實(shí)的記述或還原能力。兩輛卡車公路相撞，一個(gè)人從二十多層的高樓跳下，這是日?，F(xiàn)實(shí)。卡車相撞，發(fā)出巨大的聲響，將公路兩旁樹木上的麻雀紛紛震落；從高樓上跳下的人，由于劇烈的沖擊，牛仔褲都崩裂了——余華說，這才是文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)：“滿地的麻雀和牛仔褲崩裂的描寫，可以讓文學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活和歷史事件里脫穎而出，文學(xué)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)該由這樣的表達(dá)來建立，如果沒有這樣的表達(dá)，敘述就會(huì)淪落為生活和時(shí)間的簡單圖解?！? 　　⑥對(duì)現(xiàn)實(shí)的洞察造成不同作品之間的差異，甚至決定著人物性格的塑造。余華由俏姑娘的床單想到《一千零一夜》里神奇的阿拉伯飛毯，并指出了它們之間的差異，“神奇的飛毯更像是神話中的表達(dá)，而雷梅黛絲坐在床單上飛翔，則是充滿了生活的氣息”。 　?、呔拖裨娙耸艿揭艄?jié)和韻腳之類的約束，從而必須比普通人更殫精竭慮地對(duì)自己的素材下工夫，故此能夠更好地表現(xiàn)人類社會(huì)中那些微妙的關(guān)系，對(duì)現(xiàn)實(shí)的洞察牽制了想象力，也同時(shí)給想象力灌注了靈魂。“有靈魂的想象讓我們感受到獨(dú)特和驚奇的氣息，甚至是驚異和駭人的氣息，反過來沒有靈魂的想象總是平庸和索然無味?！泵兹拐f，“心智正常的人不能想象完全無拘無束的生活”，世界上也根本就沒有完全自由的想象?！酢? 　?、嗄釥査共栐诨貞?yīng)各種各樣業(yè)余物理學(xué)家對(duì)量子力學(xué)的胡亂猜測(cè)時(shí)，說過一句話：“我們都同意你的理論是瘋狂的。你和我們的分歧在于，它是否瘋狂到了足以有機(jī)會(huì)正確的程度。”對(duì)文學(xué)中的想象來說，這句話或許可以改成：“ ”別忘了，那雙伊卡洛斯的翅膀，必須在天空和海洋之間扇動(dòng)。 1、作者講述希臘神話故事的用意是 。（2分） 2、第②段中“無稽”一詞在文中的意思是 。（2分） 3、把下列語句組織起來填入第⑦段方框處，語意連貫的一項(xiàng)是（ ）。（3分） ①而是出于想象力對(duì)現(xiàn)實(shí)限制的尊重 ②甚至不妨說，把現(xiàn)實(shí)給予的限制內(nèi)化為一種心智的需求 ③文學(xué)作品中出現(xiàn)的光明或輝煌 ④是一個(gè)優(yōu)秀寫作者的必須。 ⑤不是因?yàn)橄胂罅Φ拿o邊際 A、③②④⑤① B、③⑤①②④ C、②⑤①③④ D、②③④⑤① 4、根據(jù)文意，推斷第⑧段橫線上最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵ā　　　。?分） A、我們都同意你的洞察是瘋狂的。分歧在于，它是否瘋狂到了有機(jī)會(huì)成為某種確鑿的程度。 B、我們都同意你的洞察是瘋狂的。分歧在于，它是否瘋狂到了有機(jī)會(huì)成為某種合理的程度。 C、我們都同意你的想象是瘋狂的。分歧在于，它是否瘋狂到了有機(jī)會(huì)成為某種現(xiàn)實(shí)的程度。 D、我們都同意你的想象是瘋狂的。分歧在于，它是否瘋狂到了有機(jī)會(huì)成為某種真實(shí)的程度。 5、依據(jù)第⑤段中關(guān)于“文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)”的闡釋，對(duì)下面文學(xué)作品進(jìn)行分析。（4分） 格里高爾變成甲蟲之后，父親在房間里追逐他，并用蘋果襲擊：“一個(gè)扔得不太用力的蘋果輕輕擦過格里高爾的背，沒有帶給他什么損害就飛走了。可是緊跟著馬上飛來了另一個(gè)，正好打中了他的背并且還陷了進(jìn)去?！?“格里高爾所受的重創(chuàng)使他有一個(gè)月不能行動(dòng)——那個(gè)蘋果還一直留在他的身上，沒人敢去取下來，仿佛這是一個(gè)公開的紀(jì)念品似的?！保ǚ蚩ā蹲冃斡洝罚? 6、全文論述了如何控制文學(xué)中的“想象”，請(qǐng)對(duì)此探究，提出自己的看法。（4分） （二）閱讀下文，完成第7-12題（20分） 在開滿野花的小島上 ——紀(jì)念海子 ①秦皇島，山海關(guān)，北戴河，連成一片的是燕趙的浩氣長虹。雄關(guān)巍峨，大海浩瀚，碧波翠嶺，賞心悅目的是華北平原少有的瑰麗風(fēng)景。以往到秦皇島，總帶著一番由衷的歡喜。但自那年春天以后，那鐵軌，那月臺(tái)，那路旁開得燦爛的野花，仿佛都蒙上了一層撥不開的悲傷。前年到秦皇島，趙永紅引領(lǐng)我們到了龍家營，找到了那塊讓人傷感的路樁，那周圍依然燦爛地開滿了野花，黃的是野菊，紫的是二月蘭，那是海子在迎接我們。記得那天陪我的還有劉希全，他一路沒有說話。 ②那是一座小小的開滿野花的島，面對(duì)著一個(gè)小小的湖，湖的對(duì)岸是海洋公園。海子生前愛靜，這里避開了喧囂的市廛，他一定會(huì)喜歡的。永紅告訴我，這個(gè)小島原先沒有名字，是她從海子的《彌賽亞》中尋到的名字：“太陽，讓我把生命鋪在你的腳下，為一切陽光開路，獻(xiàn)給你，這首浸透了陽光和海水的長詩?！睄u上立著一塊碑石，是“海子石”。這巨石是有情有義的趙永紅和李忠寶從很遠(yuǎn)的山上找到的，他們用大卡車運(yùn)到了這里——面朝大海，春暖花開。 ③永紅實(shí)現(xiàn)了這個(gè)理想，她很愜意，她說，“像一個(gè)小女孩，本來只想要一朵玫瑰，卻得到了一大束?！逼鋵?shí)，這小島就是永紅和秦皇島的朋友們獻(xiàn)給海子的永不凋謝的花。每年的春暖花開時(shí)節(jié)，詩人們和愛詩的學(xué)生們都會(huì)聚到島上，在“海子石”旁獻(xiàn)上一束野花，讀他的詩，懷想他并不快活的一生。春天，十個(gè)海子一起復(fù)活。秦皇島市文聯(lián)，特別是海港區(qū)的朋友們，為了紀(jì)念海子，他們?cè)谶@里舉行紀(jì)念活動(dòng)，讀詩，研討，朗誦，寫作，已經(jīng)堅(jiān)持好幾年了。他們也如海子的母校北大，每年的迎春花開時(shí)節(jié)，都舉行活動(dòng)，朗誦會(huì)，還有評(píng)獎(jiǎng)。這一切，為的是繼承和發(fā)揚(yáng)海子的詩歌理想。 ④與海子是在北大相遇的，八十年代吧，他是法律系的學(xué)生，由別的同學(xué)陪同來看我。記得是手抄本上他的詩，其中有《亞洲銅》。“擊鼓之后，我們把在黑暗中跳舞的心臟叫做月亮”，意象新異，與當(dāng)時(shí)流行的不同。一下子就記住了。他是朦朧詩以后全新的一種寫作，也是僅僅屬于他一個(gè)人的寫作?？上У氖钱?dāng)年大家都陷在朦朧詩的熱潮中出不來，人們尚不認(rèn)識(shí)他的價(jià)值。當(dāng)年的海子是寂寞的，貧窮，孤獨(dú)，缺乏知音（陪伴他的只有西川和駱一禾少數(shù)的幾位），加上其他方面的原因，終其一生，他總是落落寡歡。 ⑤記得不久前，在德令哈，青海省海西州首府，一個(gè)邊遠(yuǎn)的小城，那天下著大雨，我們冒雨舉行了首屆海子青年詩歌節(jié)。在離北京遙遠(yuǎn)的德令哈，海子留下了一首詩：《日記》。記的也是傷心的往事，那年雨中火車停靠在德令哈，海子想念他心中的姐姐——這是姐姐的家。今夜，我在德令哈，但海子擁有的是一座寂寞而空曠的城。雨是不停地在下，列車停靠的站臺(tái)也是雨簾如織。海子說，姐姐，今夜我不關(guān)心人類，我只想你。我在德令哈的那個(gè)夜晚，我想起詩人內(nèi)心的索寞，有一種深切的哀痛。 ⑥記得也是不久前，一個(gè)刊物索要我的字，我苦于沒有適當(dāng)?shù)难赞o，匆忙間記起海子的詩：“從明天起，做一個(gè)幸福的人。”冥冥中覺得是他在助我。一個(gè)詩人，短暫的生命結(jié)束了，因?yàn)榱粝铝肆钊诉^目不忘的、可以傳誦的詩篇，人們便記住了他。作為一個(gè)詩人，他是幸運(yùn)的?！霸诖禾欤靶U而悲傷的海子，就剩下這一個(gè)，最后一個(gè)，這是一個(gè)黑夜的海子，沉浸于冬天，傾心死亡，不能自拔，熱愛著空虛而寒冷的村莊?！保êＷ樱骸洞禾?，十個(gè)海子》）這是他最后的詩句嗎？這是他在向我們?cè)E別嗎？ ⑦燕園鳴鶴園路邊的迎春花，夜雨中的德令哈，早春季節(jié)的山海關(guān)、龍家營，列車呼嘯著奔向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。我們送上一束野花，斜斜地依傍那塊巨石，我們深情地紀(jì)念著這個(gè)短暫而又長遠(yuǎn)的生命。 【注釋】海子：中國當(dāng)代詩人，1989年3月26日在山海關(guān)臥軌自殺，年僅25歲。 7、具體分析第①段畫線句的表達(dá)效果。（3分） 8、根據(jù)文意，對(duì)“面朝大海，春暖花開”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A、當(dāng)代詩人海子的最精當(dāng)?shù)臉?biāo)志。 B、海子對(duì)于改變浮躁現(xiàn)實(shí)的渴望。 C、呈現(xiàn)朋友對(duì)海子的理解和銘記。 D、表明“海子石”上鐫刻的文字。 9、第③段畫線句的含義是 。（2分） 10、自選兩個(gè)角度，談?wù)勛髡呷绾伪憩F(xiàn)“海子”這一形象的。（4分） 11、有人說：“海子詩歌中具有沁人心脾的原始?xì)庀ⅲ袷情W著煜煜金光的束束麥芒，每一次閱讀都會(huì)刺痛我們干涸已久的瞳孔?！苯Y(jié)合這一評(píng)價(jià)，并在研讀文本的基礎(chǔ)上，推想海子的“詩歌理想”。 12、聯(lián)系全文，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面賞析最后一段。（5分） （三）默寫（6分） 【任選6空，超過6空，按前6空評(píng)分】 13、⑴采菊東籬下， 。（陶淵明《飲酒》） ⑵ ，晉代衣冠成古丘。（李白《登金陵鳳凰臺(tái)》） ⑶ 。一番洗清秋。（柳永《八聲甘州》） ⑷君子博學(xué)而日參省乎己， 。（荀子《勸學(xué)》） ⑸生亦我所欲， ，故不為茍得也。（《孟子告子上》） ⑹夕陽西下， 。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》） ⑺ ？一樹梅花一放翁。（陸游《梅花絕句》） ⑻ ，不求富貴。（《禮記儒行》） （四）閱讀下面的詩歌，完成第14-16題（8分） 秋日眾哲館對(duì)竹 許渾 蕭蕭凌雪霜，濃翠異三湘。 疏影月移壁，寒聲風(fēng)滿堂。 卷簾秋更早，高枕夜偏長。 忽憶秦溪路，萬竿今正涼。 14、本詩對(duì)仗聯(lián)有幾聯(lián)？判斷正確的一項(xiàng)是（　　　?。＃?分） A、1 B、2 C、3 D、4 15、對(duì)本詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　　　?。?分） A、疊詞“蕭蕭”，生動(dòng)地突顯竹子“凌霜”的神韻美。 B、“異”字，寫眾哲館竹色彩不同于三湘竹的變化美。 C、首聯(lián)寫竹傲寒而立，翠綠凌霜，描摹竹林的靜態(tài)美。 D、頷聯(lián)寫風(fēng)動(dòng)起寒聲，竹影爬墻，描繪竹林的動(dòng)態(tài)美。 16、結(jié)合全詩，分析作者在頸聯(lián)和尾聯(lián)是怎樣表達(dá)情感的。（5分） （五）閱讀下文，完成第17-21題（17分） ①初，越巂太守馬謖才器過人，好論軍計(jì)，諸葛亮深加器異。漢昭烈臨終謂亮曰：“馬謖言過其實(shí)，不可大用，君其察之！”亮猶謂不然，以謖為參軍，每引見談?wù)摚詴冞_(dá)夜。及出軍祁山，亮不用舊將魏延、吳懿等為先鋒，而以謖督諸軍在前，與張郃戰(zhàn)于街亭。 ②謖違亮節(jié)度，舉措煩擾，舍水上山，不下?lián)恰堗A絕其汲道，擊，大破之，士卒離散。亮進(jìn)無所據(jù)，乃拔西縣千馀家還漢中。收謖下獄，殺之。亮自臨祭，為之流涕，撫其遺孤，恩若平生。蔣琬謂亮曰：“昔楚殺得臣，文公喜可知也。天下未定而戮智計(jì)之士，豈不惜乎！”亮流涕曰：“孫武所以能制勝于天下者，用法明也；是以揚(yáng)干①亂法，魏絳②戮其仆。四海分裂，兵交方始，若復(fù)廢法，何用討賊邪！” ③謖之未敗也，裨將軍巴西王平連規(guī)諫謖，謖不能用；及敗，眾盡星散，惟平所領(lǐng)千人鳴鼓自守，張郃疑其有伏兵，不往逼也，于是平徐徐收合諸營遺迸，率將士而還。亮既誅馬謖及將軍李盛，奪將軍黃襲等兵，平特見崇顯，加拜參軍，統(tǒng)五部兼當(dāng)營事，進(jìn)位討寇將軍，封亭侯。亮上疏請(qǐng)自貶三等，漢主以亮為右將軍，行丞相事。 ④是時(shí)趙云、鄧芝兵亦敗于箕谷，云斂眾固守，故不大傷，云亦坐貶為鎮(zhèn)軍將軍。亮問鄧芝曰：“街亭軍退，兵將不復(fù)相錄，箕谷軍退，兵將初不相失，何故？”芝曰：“趙云身自斷后，軍資什物，略無所棄，兵將無緣相失?！痹朴熊娰Y馀絹，亮使分賜將士，云曰：“軍事無利，何為有賜！其物請(qǐng)悉入赤岸庫，須十月為冬賜?！绷链笊浦? （選自 司馬光《資治通鑒魏紀(jì)三》） 【注釋】①揚(yáng)干：晉悼公之弟。②魏絳：晉悼公時(shí)，擔(dān)任司馬，執(zhí)掌軍法。 17、寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分） ⑴張郃絕其汲道（ ） ⑵亮進(jìn)無所據(jù)（ ） ⑶平特見崇顯（ ） ⑷云亦坐貶為鎮(zhèn)軍將軍（ ） 18、下列各組句子中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（ ）。（2分） A、君其察之 張郃絕其汲道 B、以謖為參軍 而以謖督諸軍在前 C、謖之未敗也 亮大善之 D、何為有賜 須十月為冬賜 19、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（5分） 孫武所以能制勝于天下者，用法明也；是以揚(yáng)干①亂法，魏絳②戮其仆。四海分裂，兵交方始，若復(fù)廢法，何用討賊邪！ 20、簡析第②段畫線句的作用。（3分） 21、分析第②段兩次描寫諸葛亮“流涕”的內(nèi)心想法。（3分） （六）閱讀下文，完成第22-26題（12分） 太子少保趙公詩石記 蘇轍 ①高安太守朝請(qǐng)大夫毛公，與資政殿大學(xué)士、太子少保趙公，里人也。公始以老歸故鄉(xiāng)，大夫適方家居，與公出入相從，為山林之游，朝夕無間。公好為詩，而大夫以詩自名，遇其得意，輒以詩相屬。 ②元豐三年，大夫來守高安，簿書期會(huì)，非其意也。間與客語，有歸歟之嘆，曰：“要當(dāng)從公于松石之間，逍遙以忘吾老。”時(shí)又出公之詩，以夸其坐人。公詩清新律切，筆跡勁麗，蕭然如其為人，蓋老而益精，不見衰憊之氣。卒然觀之，不知其既老之為也。 ③轍昔少年，始見公于成都，中見公于京師，其容晬然①以溫，其氣肅然以清。十年之間，富貴煒燁，談笑于廊廟，而其所以為公者，湛然②無毫發(fā)之異。自不見公，今又十余年。間而聞之公之鄉(xiāng)人，見之公之詩書，其風(fēng)力骨骼有加而無損，亦與始見無異。然后知公之所以過人者遠(yuǎn)甚。 ④蓋人必有不可變者，然皆汩沒于塵垢，與物流轉(zhuǎn)而不返。于是索然茫然，與發(fā)皆白，與齒皆落，忽然失之而不自知也。若夫公之不可變者，轍亦安足識(shí)之，蓋亦見其見于外者而已。 ⑤大夫?qū)⒖坦娪谑鴮俎H為記。 【注釋】①晬然：顏色潤澤。②湛然：安然的樣子。 22、第①②兩段作者寫毛公的意圖是 。（2分） 23、對(duì)第②段畫線句理解正確的一項(xiàng)是（　　　?。?分） A、不愿處理官府中的公文政令等繁雜的俗事。 B、不會(huì)處理官府中的公文政令等繁雜的俗事。 C、文書簿冊(cè)按時(shí)學(xué)習(xí)，并不能領(lǐng)會(huì)它的意思。 D、文書簿冊(cè)按時(shí)學(xué)習(xí)，并不是他愿意做的事。 24、“清新律切，筆跡勁麗，蕭然如其為人”和“其容晬然以溫，其氣肅然以清”分別從□□和□□兩方面寫趙公。 25、第③段的記敘有特色，請(qǐng)對(duì)此加以賞析。（3分） 26、作者怎樣認(rèn)識(shí)“公之不可變者”？請(qǐng)作具體分析。（3分） 二、寫作（70分） 27、閱讀以下材料，自選角度，自擬題目，談?wù)勀愕母形蚧蚩捶?，寫一篇不少?00字的文章（不要寫成詩歌）、 島嶼矗立在海上，當(dāng)茫茫海水退去的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己與大陸緊緊相連。