《漢字中的象形文字》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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第20課《漢字中的象形文字》 十堰市柳林小學(xué) 雷兆霞 一、教材簡(jiǎn)析 本課是(人教版)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(一年級(jí)下冊(cè))》的第20課《漢字中的象形文字》,這課主要是通過(guò)讓學(xué)生觀賞中國(guó)古代象形文字的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程了解漢字的悠久歷史,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,并能激起學(xué)生的模仿興趣和表現(xiàn)欲望,經(jīng)過(guò)欣賞、總結(jié)、想象,能抓住表現(xiàn)對(duì)象的重要特征來(lái)用象形字的造型方法進(jìn)行夸張想象一幅象形字的畫(huà),能較為明確地表達(dá)字的意思,并通過(guò)學(xué)生的描述來(lái)鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓學(xué)生對(duì)我國(guó)漢字象形造字法有更進(jìn)一步的了解。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字了解我國(guó)漢字的悠久歷史及發(fā)展過(guò)程。 2、能力目標(biāo):通過(guò)欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造,使學(xué)生大概了解象形字的造字方法,并能將幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字組合在一起變成一副畫(huà),表達(dá)出完整的意思。 3、情感目標(biāo):通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字的造型美感,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。 三、教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)欣賞古代象形文字,使學(xué)生得到啟示,創(chuàng)作象形文字要抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現(xiàn)。 四、教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)要表達(dá)物象的形體特征展開(kāi)聯(lián)想,運(yùn)用象形造字方法進(jìn)行大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)出新穎有趣的作品。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師:象形文字的圖片資料若干。 學(xué)生:水彩筆、彩紙、鉛筆等。 六、教學(xué)過(guò)程 (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 1、找漢字 導(dǎo)入語(yǔ):同學(xué)們,今天有個(gè)新朋友來(lái)到我們的課堂,看,它是“喜羊羊”。它還給我們帶來(lái)了三個(gè)國(guó)家的字,你們能找出哪一個(gè)是我們中國(guó)的字嗎? (太陽(yáng)的中文、日文、英文) 這就是我們中國(guó)的字,我們都把它叫做“漢字”。 2、猜象形字 師:喜羊羊還帶來(lái)了一份禮物,出示一個(gè)漢字,那你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?(象形文字:日) 那你們知道他們叫什么字嗎?(象形文字——用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)形式并創(chuàng)造出了圖畫(huà)性很強(qiáng)的字叫象形文字) 3、出示課題——漢字中的象形文字,點(diǎn)明學(xué)習(xí)內(nèi)容。 (二)講授新課 1、課件展示圖片,了解象形文字的產(chǎn)生 師:今天“喜羊羊”就將帶領(lǐng)我們一起穿越時(shí)空,去學(xué)習(xí)我們古代漢字中的象形文字。在古時(shí)候,人類還沒(méi)有出現(xiàn)文字,為了記事,人們就用畫(huà)畫(huà)來(lái)表示??矗@就是人們?cè)趲r石上畫(huà)的畫(huà)。 出示圖片:這是早期刻在甲骨和石頭上的象形文字。經(jīng)過(guò)幾千年的演變,慢慢變成了今天的規(guī)范漢字。 2、欣賞比較,了解象形文字的歷史。 師:看,我這兒還有三個(gè)象形字,你們能猜出他們是什么字嗎?(出示甲骨文、金文、小篆表現(xiàn)的“日”字) 小結(jié):用畫(huà)畫(huà)方法來(lái)記事是很有趣的,可是時(shí)間長(zhǎng)了,人們覺(jué)得這種記錄方法并不方便,于是人們又創(chuàng)造了像畫(huà)又像字的符號(hào),后來(lái)我們把這個(gè)符號(hào)叫做象形文字。 3、運(yùn)用游戲,進(jìn)一步了解象形文字的造字方法 喜羊羊?yàn)榱俗屛覀兏玫恼J(rèn)識(shí)象形文字,它給我們?cè)O(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲,你們想不想來(lái)玩一玩? (1)游戲一:看字猜圖 看,這是什么?那古代人是用什么字表現(xiàn)的呢? (學(xué)生觀察辨認(rèn),并大膽講述對(duì)象形文字特點(diǎn)的看法——抓住了物體的主要特征) (2)游戲二:看圖寫(xiě)字 師:老師這兒有幾幅畫(huà)和幾個(gè)象形字,誰(shuí)能夠猜出它們是我們現(xiàn)在的什么字,能把它寫(xiě)下來(lái)嗎?(請(qǐng)學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě),一人寫(xiě)一個(gè)字) (3)游戲三:慧眼識(shí)字 師:老師這兒還有很多圖片,你能看完了說(shuō)一說(shuō)你想到了什么東西,能說(shuō)出它是什么字嗎?(學(xué)生搶答,但要說(shuō)出想象的原因) 將實(shí)物與相應(yīng)的象形文字進(jìn)行比較分析,引導(dǎo)學(xué)生尋找象形文字是怎樣抓住實(shí)物最主要的特征,用夸張的手法突出,省略細(xì)節(jié)的。 老師帶領(lǐng)學(xué)生用手指書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)象形文字,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)象形文字的印象。 (4)看視頻,找象形字。 用喜羊羊的模擬聲音:同學(xué)們,我把象形文字編成了一個(gè)故事,你們想看嗎?在看的過(guò)程中,我要你們把藏在里面的象形字找出來(lái)。 與學(xué)生一起觀看象形文字動(dòng)畫(huà)影片。 (三)啟發(fā)想象 過(guò)渡語(yǔ):在這個(gè)動(dòng)畫(huà)影片里我們找到了這么多象形文字,這些象形文字組成的畫(huà)面也非常的美?。◤?fù)述最后幻燈片畫(huà)面)看,這就是一個(gè)漁夫正泛著小舟在雨中慢游呢!你還看到了哪些畫(huà)面?(請(qǐng)學(xué)生回顧并發(fā)言。) 提出討論問(wèn)題:你們能不能也用象形文字聯(lián)想成一個(gè)有趣的畫(huà)面呢?學(xué)生觀察老師提供的象形文字卡片和書(shū)中的象形文字,在這些大自然的萬(wàn)物中,有哪些山水、動(dòng)物、植物、人可以組合在一起變成一副什么畫(huà)呢? 小組討論,你準(zhǔn)備用哪幾個(gè)象形字組成一副什么畫(huà)呢?學(xué)生小組交流后,每小組推薦一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。 (四)造型表現(xiàn) 1、學(xué)生構(gòu)思,展開(kāi)象形編故事,老師巖石,共同完成一副畫(huà)。 2、運(yùn)用平時(shí)學(xué)過(guò)畫(huà)面組合的基本方法:夸張、大小、疏密等將字畫(huà)組合。 3、欣賞學(xué)生的象形字畫(huà)的作品,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象和思路。 4、明確作業(yè)要求:選擇自己最喜歡的象形文字展開(kāi)聯(lián)想,進(jìn)行字畫(huà)的重新組合,要求構(gòu)圖飽滿、富有創(chuàng)意。 5、學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo) ?。úシ泡p松音樂(lè))經(jīng)過(guò)前面的啟發(fā)、講解、示范,學(xué)生已經(jīng)胸有成竹,他們迫不及待地畫(huà)了起來(lái),陶醉在繪畫(huà)的海洋中,在這過(guò)程中,教師如發(fā)現(xiàn)好的構(gòu)圖及創(chuàng)意給予及時(shí)的肯定表?yè)P(yáng)。 (五)作業(yè)展評(píng) 提供評(píng)價(jià)點(diǎn):想像力豐富;圖形與字義相符;有創(chuàng)意。 1、小組內(nèi)的同學(xué)互相交流。 2、把畫(huà)好的作業(yè)展示在展板上,請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談創(chuàng)意和感想。 師:你最欣賞哪一幅畫(huà)?為什么? 對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)作品給予肯定,畢竟學(xué)生在這么短的時(shí)間里感知了象形字并通過(guò)體驗(yàn)把它表現(xiàn)出來(lái),已經(jīng)是非常了不起的一件事情了。 (六)課后拓展 1、學(xué)習(xí)了這節(jié)“漢字中的象形文字”,我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)古代的勞動(dòng)人民是多么的聰明,因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了古代的象形文字才有了我們現(xiàn)在規(guī)范的漢字,這真是一件了不起的事情,所以我更愛(ài)我們的祖國(guó)。那么,是不是象形文字就是在古代有,現(xiàn)在的人不再用了呢?(不是的)你們看,現(xiàn)代的人們更加聰明,他們將象形文字設(shè)計(jì)在包裝盒上,還設(shè)計(jì)成了耳環(huán),這是什么象形文字?(魚(yú))裝飾在瓶子上,都達(dá)到了很好的裝飾作用。 2、現(xiàn)在老師要給大家布置一個(gè)任務(wù),你們看這是什么?(中國(guó)?。┧厦姘咨牡胤绞鞘裁醋郑坑质鞘裁磮D形呢?它表示的是什么意思呢?請(qǐng)同學(xué)們回家后和爸爸媽媽一起去了解一下,好嗎? 最后,送給同學(xué)們一句用象形文字組成的祝福的話!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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