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15、埃及的金字塔 肖珍香 教學(xué)目標(biāo)： 1．能夠正確、流利地朗讀課文。 2．學(xué)會本課字詞，正確辨識文中的幾個多音字“埋”“廈”“縫”。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 3．學(xué)習(xí)課文第一自然段，憑借具體的語言文字，感受金字塔的巍峨、宏偉，領(lǐng)會用生動形象的詞語描繪建筑物的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：1．能夠正確、流利地朗讀課文。2．能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第一自然段，憑借具體的語言文字，感受金字塔的巍峨、宏偉，領(lǐng)會用生動形象的詞語描繪建筑物的方法。 預(yù)習(xí)導(dǎo)航： 1．自學(xué)生字新詞，練習(xí)正確美觀地書寫生字，《習(xí)字冊》上的生字描一個寫兩個。 2．正確辨識文中的幾個多音字“埋”“廈”“縫”，標(biāo)注拼音，能借助工具書分別組一個詞。 3．正確、流利地朗讀課文，至少兩遍。 4．查查字典，理解下列詞語的意思：舉世聞名、摩天大廈、矗立、宏偉、輪廓、巍然屹立。 5．完成《補(bǔ)充習(xí)題》第一、二部分。 6．通過上網(wǎng)、查閱資料等方式，簡單了解關(guān)于埃及或金字塔的相關(guān)知識。 7．了解世界上還有哪些名勝古跡。 教學(xué)過程： 一、凸顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂學(xué)新知 1．同學(xué)們知道四大文明古國嗎？ 板書：古埃及、印度、巴比倫、中國 勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。 2．板書課題。今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。 二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀 1．自由輕聲朗讀課文。要求：　 （1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形 墳?zāi)? 輪廓 砌合 宏偉 噸 角錐形 矗立 （2）讀通句子，難讀的多讀幾遍，注意多音字。 埋（mi）葬 埋（mn）怨 大廈（sh）廈（xi）門 縫（fng）隙 縫（fng）補(bǔ) （3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語 （4）劃出不懂的詞語和句子 2．檢查自學(xué)效果 （1）學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀 （2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決 3．指導(dǎo)學(xué)生書寫。 三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò) 1．過渡：埃及金字塔作為世界一大奇觀，它究竟蘊(yùn)藏著怎樣的魅力呢？ 2．細(xì)讀課文，思考： ①第一自然段和最后一個自然段之間有什么關(guān)系？ ②如果采用“掐頭去尾法”，課文該怎么分段？分別寫了什么？（△） 3．討論交流，引導(dǎo)學(xué)生理解：首尾兩小節(jié)互相照應(yīng)。 ①在概括段意的時候可以用文中的語句來概括。 ②根據(jù)段意，嘗試說說課文的主要內(nèi)容。 第一段（第1自然段）第二段（2、3自然段）第三段（4、5自然段）第四段（第6自然段） 主要內(nèi)容：本文介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的辦法，贊揚(yáng)了古埃及人民杰出的智慧。 四、精選課文一部分，品讀感悟 1．出示金字塔全景圖，問：能運(yùn)用圖中的詞語描述一下你看到的金字塔嗎？ 出示詞語：角錐形建筑物 巍然屹立 傲對碧空 舉世聞名，進(jìn)行描述。 2．看到這樣巍然屹立的金字塔，你們的心中有什么疑問呢？ 相機(jī)板書有關(guān)問題。 3．小結(jié)：下節(jié)課我們將圍繞同學(xué)們提出的這些問題一起去探索金字塔的奧秘。 五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測完善 寫完《習(xí)字冊》字、詞部分。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解課文內(nèi)容，體會金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)。 2．憑借具體語言文字材料感受古埃及人民的勤勞與智慧。 3．學(xué)習(xí)課文通過列數(shù)字、作比較、舉例子等介紹建筑物的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．理解課文內(nèi)容，體會金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)。 2．憑借具體語言文字材料感受古埃及人民的勤勞與智慧。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文通過列數(shù)字、作比較、舉例子、語言描述等介紹建筑物的方法。 預(yù)習(xí)導(dǎo)航： 1．認(rèn)真臨寫《習(xí)字冊》中的句子。 2．讀讀課文，用“——”畫出文中的一個過渡句，想想它在文中的作用。 3．默寫詞語。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1．同學(xué)們，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)埃及的金字塔，感受它的無窮魅力。 2．（課件演示圖片）看到這一組圖片，聯(lián)系上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，你能用書中的詞語告訴老師金字塔給你留下了什么印象嗎？（巍然屹立、傲對碧空、舉世聞名） 二、細(xì)讀研討，走進(jìn)文本 （一）精讀二、三自然段，感受金字塔的“宏偉”和“精巧”。 1．自讀課文，思考： ①默讀課文二、三自然段，用“——”劃出文中寫金字塔宏偉的句子，用“～～”劃出寫金字塔精巧的句子。 ②讀讀所劃的句子，體會體會。 ③為了具體地表現(xiàn)金字塔的宏偉、精巧，文章采用了哪些說明方法，請分別舉例。 2．學(xué)生交流展示自學(xué)成果 預(yù)設(shè)1： 出示句子：這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個車皮。 ①讀一讀，哪些詞語躍入了你的眼簾，給你留下了深刻印象？ ②這段話中，主要運(yùn)用了什么說明方法，從中，你體會到什么？ ③讀讀課后練習(xí)2的（2），想一想：加點(diǎn)文字的運(yùn)用有什么好處？ 3．指導(dǎo)朗讀：讀出金字塔的宏偉。 4．文章是如何把埃及金字塔的宏偉壯觀寫得具體形象的？ （二）精讀四、五自然段，體會古埃及人的智慧與勤勞。 1．過渡：如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？ 2．自讀課文，思考： ①這一段課文主要寫了哪些內(nèi)容? ②分別找出兩個自然段中的設(shè)問句，讀一讀，從文中找出問題的答案。 ③再讀這兩個自然段，你讀出了什么？ 3．學(xué)生展示交流。 引導(dǎo)體會：古埃及人民就是這樣，用無數(shù)的肩膀和無數(shù)雙手把一塊塊巨石搬運(yùn)過來，并砌成金字塔。多么了不起?。? （三）拓展延伸。 1．金字塔作為世界上的一大奇跡已矗立在起伏的沙漠中四五千年了，提到埃及，人們自然想到金字塔，它是埃及的象征，想到金字塔，人們自然會想到建造金字塔的勞動人民。金字塔，它是一座豐碑，一座屹立在世界人民心中的不朽的豐碑！ 2．學(xué)了課文，你有什么話要說，例如對埃及金字塔、對奴隸們、對法老們…… 3．埃及，這個古老而神秘的國度不僅僅有金字塔，課后，老師建議你再查資料，了解它的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況。 三、當(dāng)堂練習(xí)，檢測完善 1．完成《補(bǔ)充習(xí)題》 2．我國有舉世聞名的萬里長城。收集了一些有關(guān)長城的資料，請同學(xué)們學(xué)習(xí)本課寫法，寫 一篇介紹長城的文章。 板書設(shè)計(jì)： 15、埃及的金字塔 宏偉 埃及的金字塔 智慧的結(jié)晶 精巧 教后反思：