寧夏銀川九中高三年級語文試題.doc
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寧夏銀川九中高三年級語文試題 第Ⅰ卷 閱讀題(70分) 甲必考題 一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分) 閱讀下面的文字,完成1~3題。 無主體熟人社會 改革開放30多年來,代表著中國傳統(tǒng)精華的鄉(xiāng)土中國正在發(fā)生著深刻的社會變遷。由于我們尚未有現(xiàn)成理論和概念可以套用,造成經(jīng)驗描述性、總結性成果大量涌現(xiàn),理論創(chuàng)新鮮見。僅就農(nóng)民城鄉(xiāng)流動問題而言,即有“農(nóng)村剩余勞動力的轉移”、“離土不離鄉(xiāng)”、“城鄉(xiāng)二元結構”、“新生代農(nóng)民工”等話語主題??傊嘘P中國農(nóng)村社會問題研究所顯現(xiàn)的特點一直是經(jīng)驗研究不少,而理論概括不足,直至我們在2011年第1期《讀書》上讀到《從熟人社會到“無主體熟人社會”》一文,才使得我們有機會看到理論苗頭的出現(xiàn)。無主體熟人社會的提出可以說使得費老的《鄉(xiāng)土中國》中的很多觀點有了時代的呼應,讓我們看到中國鄉(xiāng)土社會在現(xiàn)代化中所體現(xiàn)的特點。 我們知道,熟人社會是中國幾千年的農(nóng)耕文化所形成的一種很成熟的社會形態(tài),由于現(xiàn)代化和都市化的作用,這個形態(tài)正在解體之中,可解體下的鄉(xiāng)土社會有何特點呢?無主體熟人社會給了一個形態(tài)或類型上的說明。 中國社會的現(xiàn)代化是在一個有著自身文明、歷史、思維和習性的社會中發(fā)生的。我個人一直認為傳統(tǒng)與現(xiàn)代在中國社會不能做兩極式的或二元對立的處理。許多學者將傳統(tǒng)與現(xiàn)代對立起來,似乎要現(xiàn)代就不能有傳統(tǒng),有傳統(tǒng)就無法現(xiàn)代。但中國社會從來沒有呈現(xiàn)過這樣的特征,可見解釋中國的有效概念也應該是一個有張力的、交融性的概念。無主體熟人社會符合這一原理,因此它比較真實地解釋了中國鄉(xiāng)土社會的形態(tài)。 中國式的概念還有一個特點,即它們往往不是界定性的。如果套用社會學中符號互動論來講,就是帶有觸發(fā)性。所謂觸發(fā)性,就是我們建構一個概念不是為了對這個概念進行定義,然后將定義操作化,最后進行實證研究,而是提出一個引導性的概念,由此引發(fā)學者們對這個概念的深度思考,并隨著事物動態(tài)過程讓其內(nèi)涵發(fā)生一定的變化。 許多文化領域的學者都傾向把儒家思想看作中國文化的代表,它不但長久統(tǒng)治著中國人的靈魂,包括現(xiàn)代的中國人,而且具有普遍性的價值。但如果我們理解了鄉(xiāng)土社會的特點,便可以發(fā)現(xiàn)儒家思想實際上具有嵌入性的特點,而其嵌入的背景條件就是熟人社會。它的運作方式是倫理規(guī)范遠大于法律訴訟。費老在《鄉(xiāng)土中國》中將其歸納為“禮制秩序”和“無訟”;梁漱溟將其歸納為“倫理本位”;錢穆將其歸納為“和合”;許烺光將其歸納為“情境中心”。既然熟人社會傾向倫理生活,自然該社會就會把人倫秩序放在首位,人的言行可以通過輿論得到糾正,面子成為人生的追求,關系成為生活的基礎。而這些都是儒家思想最為關注的。可是,如果一個社會形態(tài)走向了都市生活,變成了彼此陌生的社區(qū),走進了互不相認的市場,那么我們無論如何強調(diào)儒家思想之重要,它也只能是有勁無處使:一件件觸目驚心的傷害他人事件——從個人到團伙、從組織到企業(yè)都在不停地提醒我們,這樣的倫理在如今社會萎縮了,淪落了。 1.下列關于原文第一自然段內(nèi)容的表述,不正確的一項是( ) A.改革開放30多年來,鄉(xiāng)土中國正在發(fā)生著深刻的社會變遷,但是學界對這一變遷的理論研究還不夠。 B.“農(nóng)村剩余勞動力的轉移”“離土不離鄉(xiāng)”“新生代農(nóng)民工”等,都是理論概括,但類似概括太少。 C.《從熟人社會到“無主體熟人社會”》一文,在對中國農(nóng)村社會問題理論研究上可謂是先走了一步。 D.“無主體熟人社會”這一概念的提出,算是我們這個時代對費老《鄉(xiāng)土中國》中的觀點給予了呼應。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是( ) A.熟人社會是中國幾千年的農(nóng)耕文化所形成的一種很成熟的社會形態(tài),但是這種形態(tài)正在現(xiàn)代化和都市化作用下解體。 B.熟人社會作為一種社會形態(tài)正在解體,而無主體熟人社會則從形態(tài)或類型上揭示了解體下的鄉(xiāng)土社會的特點。 C.中國式的概念還應具有觸發(fā)性,即建構一個概念就要對這個概念進行定義,使其具有操作性,為實證研究提供便利。 D.儒家思想和熟人社會的關系比較微妙,儒家思想嵌入熟人社會,其運作方式就是倫理規(guī)范遠遠大于法律訴訟。 3.根據(jù)原文,下列理解和分析不正確的一項是( ) A.對鄉(xiāng)土中國發(fā)生著的社會變遷,我們之所以還多是停留在經(jīng)驗描述性、成果總結性的水平上,是因為尚未有現(xiàn)成理論和概念可用。 B.傳統(tǒng)與現(xiàn)代在中國社會從來不是二元對立,盡管也有學者誤認為它們對立,所以解釋中國的有效概念應是有張力、交融性的概念。 C.因為熟人社會會把人倫秩序放在首位,所以就傾向倫理生活,人的言行、面子、關系都能發(fā)揮其作用,這是儒家思想最為關注的。 D.如果一個社會走向了都市生活,變成了彼此陌生的社區(qū),走進了互不相認的市場,那么儒家思想發(fā)揮其作用就失去應有的載體。 二、古代詩文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文,完成4~7題。(9分,每小題3分) 初,魏人范雎從中大夫須賈使于齊,齊襄王聞其辯口,私賜之金及牛、酒。須賈以為雎以國陰事告齊也,歸而告其相魏齊。魏齊怒,笞擊范雎,折脅,折齒。雎佯死,卷以簀,置廁中,使客醉者更溺之,以懲后,令無妄言者。范雎謂守者日:“能出我,我必有厚謝。”守者乃請棄簀中死人。魏齊醉,曰:“可矣。”范雎得出。魏齊悔,復召求之。魏人鄭安平遂操范雎亡匿,更姓名曰張祿。 秦謁者王稽使于魏,范雎夜見王稽。稽潛載與俱歸,薦之于王,王見之于離宮。雎佯為不知永巷而入其中,王來而宦者怒逐之,曰:“王至?!狈饿轮囋唬骸扒匕驳猛酰∏鬲氂刑?、穰侯耳!”王微聞其言,乃屏左右,跽而請曰:“先生何以幸教寡人?”對曰:“唯唯?!比缡钦呷M踉唬骸跋壬洳恍医坦讶诵??”范雎曰:“非敢然也!臣,羈旅之臣也,交疏于王,而所愿陳者皆匡君之事,處人骨肉之間,愿效愚忠而未知王之心也,此所以王三問而不敢對者也。臣知今日言之于前,明日伏誅于后,然臣不敢避也。且死者,人之所必不免也,茍可以少有補于秦而死,此臣之所大愿也。獨恐臣死之后,天下杜口裹足,莫肯鄉(xiāng)秦耳!”王跽曰:“先生,是何言也!今者寡人得見先生,是天以寡人溷先生而存先王之宗廟也。事無大小,上及太后,下至大臣,愿先生悉以教寡人,無疑寡人也!”范雎拜,王亦拜。范雎曰:“以秦國之大,士卒之勇,以治諸侯,譬若走韓盧而博蹇兔也。而閉關十五年,不敢窺兵于山東者,是穰侯為秦謀不忠,而大王之計亦有所失也?!蓖貂赵唬骸肮讶嗽嘎勈в嫞 比蛔笥叶喔`聽者,范雎未敢言內(nèi),先言外事,以觀王之府仰。因進曰:“夫穰侯越韓、魏而攻齊剛、壽,非計也。齊閔王南攻楚,破軍殺將,再辟地千里,而齊尺寸之地無得焉者,豈不欲得地哉?形勢不能有也。諸侯見齊之罷敝,起兵而伐齊,大破之,齊幾于亡,以其伐楚而肥韓、魏也。今王不如遠交而近攻,得寸則王之寸也,得尺亦王之尺也。今夫韓、魏,中國之處而天下之樞也。王若欲霸,必親中國以為天下樞,以威楚、趙,楚強則附趙,趙強則附楚,楚、趙皆附,齊必懼矣,齊附則韓、魏因可虜也?!蓖踉唬骸吧啤!蹦艘苑饿聻榭颓洌c謀兵事。 (節(jié)選《資治通鑒》) 4、下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是(3分)() A.起兵而伐齊伐:討伐 B.稽潛載與俱歸,薦之于王潛:私下 C.所愿陳者皆匡君之事匡:糾正,矯正 D.必親中國以為天下樞親:親切 5、下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)() A.私賜之金及牛、酒而從六國破亡之故事 B.此臣之所大愿也不如須臾之所學也 C.臣,羈旅之臣也,交疏于王燕王欲結于君 D.以其伐楚而肥韓、魏也以其求思之深而無不在也 6、下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(3分)() A.范雎因為接收齊襄王的賞賜被人告發(fā)而被魏齊打斷肋骨和牙齒,他裝死并買通看守人而得以逃脫。后來魏齊對毒打范雎感到十分后悔。 B.范雎深夜拜見出使魏國的王稽,王稽把他帶到了秦國,秦王在離宮召見范雎。而范雎卻以十分無禮的姿態(tài)面見了秦王,秦王并未生氣。 C.秦王多次跪請范雎賜教,表現(xiàn)出求賢若渴的誠意,最終打消了范雎的顧慮,范雎為秦王分析了秦國發(fā)展方略的失誤,提出了自己的建議。 D.范雎以齊國攻打楚國而使好處落到韓、魏兩國手中為反面教材,勸說秦王采取遠交近攻的策略,并根據(jù)形勢,各個擊破,以取得霸權。 7、將原文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)須賈以為雎以國陰事告齊也,歸而告其相魏齊。(5分) (2)獨恐臣死之后,天下杜口裹足,莫肯鄉(xiāng)秦耳。(5分) (二)古代詩歌閱讀(11分) 閱讀下面的詩詞,完成8~9題。 白梅王冕 冰雪林中著此身,分歧桃李混芳塵。 猛然一夜芬芳發(fā),散作乾坤萬里春。 8.在這首詩中,作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?(5分) 答: 9.作者運用了哪些寫作手法?表達了怎樣的思想感情?(6分) 答: (三)名篇名句默寫(6分) 10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) ①,懸泉瀑布,飛漱其間(《三峽》) ② 苔痕上階綠,草色入簾青。,往來無白丁。(《陋室銘》) ③ 日光下徹,影布石上。佁然不動,,往來翕忽。(《小石潭記》) ④ 而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,,漁歌互答,此樂何極!(《岳陽樓記》) ⑤ 野芳發(fā)而幽香,,風霜高潔,水落而石出者,山間之四時也(《醉翁亭記》) ⑥ 策之不以其道,,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之----(《馬說》) 乙選考題 三、文學類文本閱讀(25分) 11.閱讀下面的作品,完成(1)—(4)題。 兩個感恩節(jié)①的紳士 歐?亨利 ①斯塔弗皮特坐在聯(lián)合廣場噴泉對面人行道旁邊的第三條長凳上。九年來,每逢感恩節(jié),他總是不早不遲,在一點鐘的時候坐在老地方。但是,斯塔弗皮特今天出現(xiàn)在一年一度的約會地點,似乎是出于習慣,而不是出于饑餓。 ②皮特一點兒也不餓。來這兒之前他剛剛大吃了一頓,如今只剩下呼吸和挪動的力氣了。他的衣服當然襤褸,襯衫前襟一直豁到心口,可是夾著雪花的十一月的微風只給他帶來一種可喜的涼爽。因為那頓特別豐富的飯菜所產(chǎn)生的熱量,使得斯塔弗皮特不勝負擔。 ③那頓飯完全出乎他意料之外。他路過五馬路起點附近的一幢紅磚住宅,那里住有兩位尊重傳統(tǒng)的老太太。她們派一個傭人等在側門口,吩咐他在正午過后把第一個饑餓的過路人請進來,讓他大吃大喝,飽餐一頓。斯塔弗皮特去公園時,碰巧路過那里,給管家們請了進去,成全了城堡里的傳統(tǒng)。 ④斯塔弗皮特朝前面直瞪瞪地望了十分鐘之后,覺得很想換換眼界。他費了好大的勁兒,才慢慢把頭扭向左面。這時,他的眼球驚恐地鼓了出來,他的呼吸停止了,他那穿著破皮鞋的短腳在砂礫地上簌簌地扭動著。 ⑤因為那位老先生正穿過馬路,朝他坐著的方向走來。 ⑥九年來,每逢感恩節(jié),這位老先生總是來這兒尋找坐在長凳上的斯塔弗皮特,總是帶他到一家飯館里去,看他美餐一頓。 ⑦老先生又高又瘦,年過花甲。他穿著一身黑衣服,鼻子上架著一副不穩(wěn)當?shù)睦瞎ぱ坨R。他的頭發(fā)比去年白一點兒,稀一點兒,而且好象比去年更借重那支粗而多節(jié)的曲柄拐杖。 ⑧斯塔弗皮特眼看他的老恩人走近,不禁呼吸短促,直打哆嗦。 ⑨“你好。”老先生說,“我很高興見到一年的變遷對你并沒有什么影響,你仍舊很健旺地在這個美好的世界上逍遙自在。僅僅為了這一點幸福,今天這個感恩節(jié)對我們兩人都有很大的意義。假如你愿意跟我一起來,朋友,我預備請你吃頓飯,讓你的身心取得協(xié)調(diào)。” ⑩老先生每次都說同樣的話。九年來的每一個感恩節(jié)都是這樣。這些話本身幾乎成了一個制度。除了《獨立宣言》之外,沒有什么可以同它相比了。以前在斯塔弗聽來,它們象音樂一般美妙。現(xiàn)今他卻愁眉苦臉,眼淚汪汪地抬頭看著老先生的臉。細雪落到斯塔弗的汗水淋漓的額頭上,幾乎咝咝發(fā)響。但是老先生卻在微微打戰(zhàn),他掉轉身子,背朝著風。 ?斯塔弗抬著頭,瞅了他一會兒,自怨自艾,好不煩惱,可是又束手無策。老先生的眼睛里閃出光亮,他臉上的皺紋一年比一年深,但他那小小的黑領結依然非常神氣,他的襯衫又白又漂亮,他那兩撇灰胡髭典雅地翹著。 ⑿“謝謝你,先生。非常感謝,我跟你一起去。我餓極啦,先生。” ⒀飽脹引起的昏昏沉沉的感覺,并沒有動搖斯塔弗腦子里的那個信念。老先生帶著他的一年一度的受惠者,朝南去到那家飯館和那張年年舉行盛宴的桌子。 ⒁“老家伙來啦,”一個侍者說,“他每年感恩節(jié)都請那個窮漢吃上一頓。”侍者在桌子上擺滿了節(jié)日的食物——斯塔弗嘆了口氣,舉起了刀叉。 ⒂在敵軍中殺開一條血路的英雄都沒有他這樣勇敢。火雞、肉排、湯、蔬菜、餡餅,一端到他面前就不見了。他跨進飯館的時候,肚子里已經(jīng)塞得實實足足,食物的氣味幾乎使他喪失紳士的榮譽,但他卻象一個真正的騎士,打起精神,堅持到底。 ⒃一小時之后,斯塔弗往后一靠,這一仗已經(jīng)打贏了。 ⒄“多謝你,先生,”他象一根漏氣的蒸氣管子那樣呼哧呼哧地說,“多謝你賞了一頓稱心的中飯。” ⒅接著,他兩眼發(fā)直,費勁地站起身來。一個侍者把他象陀螺似地打了一個轉,推他走向門口。老先生仔仔細細地數(shù)出一塊三毛錢的小銀幣,另外給了侍者三枚鎳幣做小賬。 ⒆他們象往年那樣,在門口分了手,老先生往南,斯塔弗往北。 ⒇在第一個拐角上,斯塔弗轉過身,站了一會兒。接著,他的破舊衣服象貓頭鷹的羽毛似地鼓了起來,他自己則象一匹中暑的馬那樣,倒在人行道上。 21救護車開到,年輕的醫(yī)師和司機低聲咒罵他的笨重。既然沒有威士忌的氣息,也就沒有理由把他移交給警察局的巡邏車,于是斯塔弗和他肚子里的雙份飯就給帶到醫(yī)院里去了。 22過了一小時,另一輛救護車把老先生送來了。他們把他放在另一張床上。 23不多久,一個年輕的醫(yī)師碰到一個眼睛討他喜歡的年輕的護士,便停住腳步,跟她談談病人的情況。 24“那個體面的老先生,”他說,“你怎么都猜不到,他幾乎要餓死了。從前大概是名門世家,如今落魄了。他告訴我說,他已經(jīng)三天沒有吃東西了?!? (節(jié)選自作者同名小說) 【注】①1620年,英國清教徒因不堪宗教壓迫,乘坐“五月花號”船來到美洲普利茅斯,首批船員上有英格蘭、蘇格蘭和茶蘭夭移民一百零二人。移民定居后的次年,為慶祝第一次收獲,感謝上帝的恩惠,制訂了感恩節(jié),后成為美國法定節(jié)日,一般在每年十一月的最后一個星期四。 (1)下列對文章的理解,不正確的兩項是(5分) A. 小說講述流浪漢皮特與老先生堅持“感恩節(jié)傳統(tǒng)”,最后一個被撐病,一個被餓昏的故事??此坪唵蔚墓适卤澈螅瑓s透射出人性的光輝。 B.“微風只給他帶來一種可喜的涼爽”“細雪落到斯塔弗的汗水淋漓的額頭上”文中這兩處環(huán)境描寫,從側面表現(xiàn)皮特飽餐后的真實狀況。 C. 老先生“好象比去年更借重那支粗而多節(jié)的曲柄拐杖”,并在細雪中“微微打戰(zhàn)”“背朝著風”,這些描寫為后面情節(jié)的發(fā)展,埋下了伏筆。 D.選文用詞準確,第④段“他的眼球驚恐地鼓了出來”的“鼓”字,“簌簌地扭動著”中的“扭動”都形象地表明皮特此時又懊惱又激動的心理。 E.作者沒有直接表露自己的感情傾向,而是通過故事本身來客觀表達。這種寫法更易使讀者深入故事,引發(fā)共鳴,從而增強作品的感染力。 (2)通讀全文,回答下面問題。(6分) ①老先生是一個什么樣的人?結合文本簡要概括。(3分) ②第15段的語言很有特色,請進行賞析。(3分) (3)歐?亨利小說的結尾總使人感到“在意料之外”,又“在情理之中”,請結合這篇小說的故事情節(jié),簡要分析。(6分) (4)“感恩”是人類的永恒話題,請結合原文,并聯(lián)系實際談談你的認識。(8分) 四、實用類文本閱讀(25分) 12. 閱讀下面文字,完成(1)~(4)題。(25分) 不成樣子的懷念 王 蒙 在大六部口那個漂亮的四合院和陳設簡陋甚至有些寒酸的房間里,我們從來只談國家、世界、文藝大事。我說:“上個星期三,報紙上有一篇重要的報道……” 他說:“噢,不是星期三,是星期四。” 我為他水晶般的清晰嚇了一跳。因為他是夏衍,比我大三十四歲,他加入中國共產(chǎn)黨的時候距離我出生 還有七年。 他永遠是那么思維敏捷,條理清晰,言簡意賅,不打磕巴兒,不模糊吞吐,節(jié)奏分明而又迅疾,應對及 時而又一針見血。他的這些特點使你不相信他是一個年近百歲的老人。 如果是第一次見面,你也許會為他的瘦削而吃驚,他這個人也像他的思想、語言一樣,刪除了一切枝蔓 鋪排,只留下提煉到最后的精粹。他總是明白透徹,一清見底。 他當然是絕對的前輩,然而他從來不擺前輩的譜。他早就擔任高級領導職務了,然而他從來不拿哪怕是 一點點官架子。說起待遇,他說二十世紀五十年代有一回他出差到某市,當?shù)匕凑账募墑e給他安排了房間,“那房間大得太可怕。”他說的時候似乎還“心有余悸”。八十年代初期,有一次鄧友梅同志稱他與另一位擔任領導職務的老作家為“首長”,他立即打斷說:“不要叫首長?!? 他真誠待人,渴望吸收新的信息,對一切新的知識、新的動向感興趣。在這方面,他永遠不老。七十年 代中期,與世紀同齡的他居然半夜里起床看足球并如數(shù)家珍地作出評論,這真是一絕。 我第一次聽他講話是他在第四次文代會上致閉幕詞。與一些官樣的文章不同,夏老語重心長地講了反封 建與學科學,字字發(fā)自肺腑,字字是畢生奮斗經(jīng)驗的結晶,他寄大希望于年輕人,令人感動不已。 華藝出版社當時出版了一個“中國當代著名作家新作大系”。出版社領導要我求夏公給寫個序。考慮到 夏公的高齡,我起草了一個提綱供他參考。夏公給我寫了一封信,說是各人文章寫作風格不同,捉刀的效果往往不好,他無法使用我代為起草的提綱,他自己一筆一畫地另外寫了篇頗有見地的序言。他還對一個我們都很熟悉的朋友說:“按王蒙的那個提綱去寫,人家一看,就是王蒙的文章么,怎么會是夏衍寫的呢!”就這樣,他老人家把我的提綱“槍斃”了。但為了“安慰”我,他聲稱他的序言里已經(jīng)吸收了我的提綱。我也就假裝得到了安慰和鼓勵,心中暗暗為老人喝彩叫絕。 在大六部口住所的院落里,有兩棵丁香樹,一紫一白。一九九O年開花時節(jié),我去賞花,從年輕時候起 我就喜歡丁香。夏老那天也高興,拄著拐杖出來看花,看小貓在房上跑,他還興致勃勃地說是它也喜歡石榴花。那場面很像是一幅水墨“新春行樂圖”。 一九九五年元月初,我最后一次在他清醒的時候看望他。我們談論的是社會治安問題與《人民日報》刊 登的胡繩同志的文章《馬克思主義是發(fā)展的》。那天他精神很好,坐在椅子上談笑風生?!罢f曹操曹操就到”,我們說著說著胡繩同志就進病房來看望夏公來了。據(jù)說那是夏公病情不好住院以來情況最好的一天。 倒數(shù)第二次與夏公的見面是一九九四年十一月底。他那天十分疲勞,靜臥在病床上。他已經(jīng)臥床數(shù)日了。 見此情況我稍事問候便起身告辭,以免打攪。夏公平躺著衰弱地說:“有一個擔心……” 我連忙湊過去,以為他有什么話要告訴我。 他繼續(xù)說:“現(xiàn)在從計劃經(jīng)濟轉變成為市場經(jīng)濟,而我們的青年作家太不熟悉市場經(jīng)濟了。他們懂得市 場么?如果不懂,他們又怎么能寫出反映現(xiàn)實的好作品來呢?” 我感到驚訝。在臥床不起的情況下,夏公關心的仍然是中國的文學事業(yè)。 (1)下列對文章內(nèi)容的概括和分析,不恰當?shù)膬身検?( )(5分) A.本文寫了老前輩夏衍感人心魄的思想言論、行為舉止、生活軼事,表現(xiàn)了夏公的品性氣度和高風亮節(jié)。 B.文中畫線句形象地寫出了夏衍身形的瘦削,更精微傳神地寫出了夏公的精神氣質(zhì):思想純凈深刻,言語行事盡去蕪雜虛偽,唯求坦率精練。 C.年逾古稀的夏衍竟然半夜里起床看足球并評論得很到位,這是他對一切新的知識、新的動向感興趣的明證,也是他熱愛生活的表現(xiàn)之一。 D.夏衍第一次公開發(fā)表講話是在第四次文代會上致閉幕詞,所講的不是形式主義的空話,他闡述了畢生奮斗的經(jīng)驗,對年輕人寄予厚望。 E.夏衍認為各人寫文章風格不同,如果按王蒙的提綱寫作,寫出來的就不是自己的文章,因而寫序時只吸收了王蒙提綱的精神。 (2)請根據(jù)文章的相關內(nèi)容,概括夏衍的形象。(6分) 答:________________________________________________________________________ (3)“不成樣子的懷念”在文中的含義是什么?文章是通過哪些事例來具體表現(xiàn)“不成樣子的懷念”的?(6分) 答:________________________________________________________________________ (4)本文在選材和結構上最大的特點分別是什么?請結合文章內(nèi)容,談談你的看法。(8分) 第Ⅱ卷表達題 五、語言文字運用(20分) 13.下列各句中,加點的成語使用正確的一句是( )(3分) A.據(jù)悉,“泉城美食節(jié)”將于本月底舉行,消息一經(jīng)披露,“美食家”們聞風而動,爭先恐后地趕到濟南,意欲大快朵頤。 B.“被電腦”的后果,在中學生的書寫方面表現(xiàn)最為突出。你讓學生寫篇作文,他大筆一揮,龍飛鳳舞,而卷面字跡卻無法辨認。 C.哈爾濱大橋垮塌、山東威海居民樓爆炸、濟青高速淄博段特大車禍……一個個悲劇如影隨形。人們不禁要問:安全監(jiān)督部門是否盡到了應盡的職責? D.改革開放之初,大家都一窮二白,連一輛自行車都是奢侈品,但現(xiàn)在不同了,家用轎車滿街跑,由此我們感受到社會所發(fā)生的巨大變化。 14.下列各句中,沒有語病的一句是( )(3分) A.可口可樂飲料有限公司近日確認,在實施管道改造時,由于操作失誤,導致含微量余氯的生產(chǎn)輔助用水進入到飲料生產(chǎn)用水中。 B.出版業(yè)當然要講究裝幀藝術,講究宣傳造勢和市場營銷,但要想真正贏得讀者、贏得市場,最終還是取決于內(nèi)容是否具有吸引力和感染力。 C.網(wǎng)絡謠言的特點就在于傳播的迅猛和來源的不確定。面對鋪天蓋地的謠言,人們往往容易忽視最基本的事實。 D.這所創(chuàng)建于上世紀20年代初期的商學院是這座濱海城市的唯一的一所大學,這所大學一直對孩子們充滿了神秘感。 15.閱讀下面的材料,根據(jù)要求答題。 (6分) 目前,看病難、看病貴已成為社會關注的熱點。2013年兩會期間,某媒體在網(wǎng)上就這一熱點進行了兩項調(diào)查,調(diào)查結果如下: 問題 選項 人數(shù)比例 生病了是否會前往大醫(yī)院就診 會馬上去 23% 可能會去 28% 不打算去 49% 不愿意去大醫(yī)院的主要原因 藥品價格高 41% 服務態(tài)度差 16% 濫設服務項目 ,濫開藥品 29% 辦理手續(xù)復雜 14% 請根據(jù)上表提供的信息,寫出調(diào)查結論(不超過40字);并據(jù)此提出合理的建議(不超過25字)。 結論:(3分) 建議:(3分) 16、光明中學新蕾文學社培養(yǎng)了大批文學愛好者,指導社員發(fā)表了大量習作佳文,是全國十佳文學社之一。今年9月1日,新蕾文學社將召開成立十周年慶祝大會。請你在其網(wǎng)站留言板上寫一句表示祝賀或展望的話。要求:至少運用一種修辭手法,語言表達生動形象,不超過20字。 (4分) 答: ___________________________________________ 17.閱讀下面的材料,從中概括出杭州地鐵禁食的兩條理由。(4分) 記者問:《杭州地鐵乘客守則》中,為什么明文規(guī)定列車內(nèi)禁食? 杭州地鐵集團工作人員回答:如果有人在封閉的地鐵車廂內(nèi)吃韭菜包子、蔥油餅、糖蒜等帶刺激性氣味的食品,坐在旁邊的你一定很不舒服吧?萬一不小心把油蹭到你身上,那更是“悲劇”了。倘若食物殘渣、水滴、牛奶、油性食品等灑落在地上,不但容易導致乘客滑倒,還極易引來蚊蠅、蟑螂和老鼠。老鼠咬斷電路就會造成通訊、信號中斷,甚至引發(fā)火災。 答:理由一___________________________________________ 理由二 六.寫作(60分) 18.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 美國心理學家詹姆士說過:“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?!爆F(xiàn)實生活中,并不是缺少價值,而是缺少肯定。許多時候我們不是不能肯定,而是不愿肯定,或者說是不會肯定。每一個人都有期待被肯定的心理,當這種需要得到滿足的時候,人們就會歡欣鼓舞,動力不竭。 學會肯定不僅體現(xiàn)出一種力量、一種卓識,更能凸顯一種睿智、一種品質(zhì)。 要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。 銀川九中2014屆高三年級第五次月考 語文試卷參考答案 1、B“理論概括,但類似概括太少”錯,應為“都是一些描述性的語言,理論性不強”。 2、C“建構一個概念就要對這個概念進行定義,使其具有操作性,為實證研究提供便利”錯。這正是文本所否定的。 3、C因果錯位,“熟人社會會把人倫秩序放在首位,所以就傾向倫理生活”應為“熟人社會傾向倫理生活,所以就會把人倫秩序放在首位”。 4、D【解析】親:使……親近,接近。 5、C【解析】C.都是介詞,和。A.代詞,他/結構助詞,的。B.表示判斷的語氣/表示陳述的語氣。D.連詞,表轉折關系/連詞,表遞進關系。 6、A【解析】“魏齊對毒打范雎感到十分后悔”理解有誤,應該是“對放走范雎感到后悔”。 7、(1)須賈認為范雎把魏國的秘密告訴了齊國,回國后便向魏國宰相魏齊告發(fā)了他。(“以為”1分,“陰”1分,“歸”1分,“告”1分,句意通暢1分) (2)我只怕我被處死之后,天下的賢士都閉口不言,裹足不前,不再投奔秦國了。(“獨”1分,“杜”1分,“裹”1分,“鄉(xiāng)”1分,句意通暢1分) 【參考譯文】 起初,魏國人范雎隨從中大夫須賈出使齊國,齊襄王聽說他能言善辯,私下贈給他金子及酒食。須賈以為范雎把魏國的秘密告訴了齊國,回國后便向魏國宰相魏齊告發(fā)。魏齊震怒,下令鞭打范雎,打斷了肋骨,打脫了牙齒。范雎只好裝死,被卷進竹席,拋到廁所,魏齊還派醉酒的賓客向他身上溺尿,以懲戒后人,令他人不得妄言。范雎悄悄對看守說:“你放出我,我必有重謝?!笨词赜谑侨フ埵景严兴廊巳拥簦糊R正喝醉了酒,便說:“可以?!狈饿逻@才得以脫身。事后魏齊后悔,又派人去搜索范雎。魏國人鄭安平把范雎藏匿起來,改換姓名叫張祿。 秦國任謁者之職的王稽出使魏國,范雎深夜前去求見。王稽把他暗中裝上使車,一起帶回國,推薦給秦王,秦王在離宮召見了范雎。范雎假裝不識道路走入宮中巷道。秦王乘轎輿前來,宦官怒聲驅(qū)趕范雎說:“大王來了!”范雎故意胡說道:“秦國哪里有大王,秦國只有王太后和穰侯而已!”秦王略微聽見了幾句,便屏退左右隨從,下跪請求說:“先生有什么指教我的?”范雎只說:“是的是的。”如此三次。秦王又說:“光生到底不愿對我賜教嗎?”范雎才說:“我哪里敢呢!我是一個流亡在外的人,和大王沒有什么交往,而想向您陳述的又都是糾正您失誤的大事,關系到您骨肉親人,我即使愿意一效愚忠卻還不知大王的真心,所以大王三次下問我都不敢回答。我知道今天在您面前說出,明天就有處死的危險,但我還是不敢回避。況且死是人人都無法免除的,如果我的死能對秦國有所裨益,就是我最大的愿望了。我只怕我被處死之后,天下的賢士都閉口不言,裹足不前,不再投奔秦國了?!鼻赝跤窒鹿蛘f:“先生您這是什么話啊!今天我能見到先生,是上天認為我混濁,為了保存秦國的祖業(yè)宗廟而把您賜給我的。無論事情大小,上及王太后,下至大臣,希望您都一一對我指教,不要再懷疑我的真心了!”范雎于是下拜,秦王也急忙回拜。范雎這才說道:“憑借秦國的強大,士卒的勇猛,對付各國,就好比用韓盧那樣的猛犬去追擊跛腳兔子。而秦國卻坐守關外十五年,不敢派兵出擊崤山以東,這是穰侯魏冉為秦國的謀劃不忠心,但是大王您的方針也有所失誤?!鼻赝豕蛑f:“我想知道錯在何處!”但是左右隨從有不少人在側耳偷聽,范雎不敢提及內(nèi)政,便先說到外事,以看秦王興趣的高低。他于是說:“穰侯越過韓國、魏國去進攻齊固的剛、壽兩地,不是好計劃。當年齊王向南進攻楚國,破軍殺將,開辟千里土地,而最后齊國連一尺一寸領土也未能得到,難道是他不想要地嗎?實在是因為地理形勢無法占有。而各國看到齊國征戰(zhàn)疲勞,便起兵攻打齊國,大破齊軍,使齊國幾乎滅亡。這個結局就是因為齊國攻打楚國而使好處落到韓、魏兩國手中?,F(xiàn)在大王不如采取遠交而近攻的方針,得一寸地就是您大王的一寸,得一尺地就是您大王的一尺。魏國、韓國,位于中原,是天下的中樞。大王如果想稱霸,必須接近中原之地控制天下樞紐,以威逼楚國、趙國,楚國強就收附趙國,趙國強則收附楚國,楚國、趙國一旦歸附您,齊國就驚慌失措了。齊國再歸附,那么韓國、魏國便是秦國掌中之物了。”秦王說:“好。”于是以范難為客卿,與他商議軍事。 8.梅花,突出了它耐寒,清高,報春的特點。(5分) 9.襯托,對比,表達了堅持理想操守,不與世俗同流合污的思想感情。(6分) 10.略 11.(1)BD (2)①又高又瘦,年過花甲;具有紳士風度;富有愛心,堅守傳統(tǒng)美德。【共3分。三個要點,每點1分。】 ②本段運用比較、夸張的寫作手法。將皮特與“在敵軍中殺開一條血路的英雄”“真正的騎士”比較,并用“一端到他面前就不見了”這種夸張(1分),描述皮特用獨特的感恩方式來成全老先生善心的行為(1分)。語言幽默,作者在調(diào)侃中,表達了對皮特的贊揚(1分)。(共3分。三個要點,每點1分。) (3)皮特因吃得太多被送進醫(yī)院,老先生卻因為饑餓被送進醫(yī)院,這樣的結局出乎人們的意料(2分)。但從九年來,兩人對施恩、感恩的“感恩節(jié)傳統(tǒng)”的堅守看,又在情理之中(2分)。這個意外的結局增強了文章的藝術感染力,深化了主旨,充滿了對人性光輝的贊美(2分)。(共6分?!耙饬现狻?分,“情理之中”2分,“藝術效果”2分。) (4)(8分)。對“感恩”的理解,2分;聯(lián)系文本談認識,4分;聯(lián)系實際進行分析,1分;行文思路、語言表達,1分;字數(shù)不足,酌情扣分。) 12.(1)答案 DE [D項,“夏衍第一次公開發(fā)表講話是在第四次文代會上致閉幕詞”錯,原文說的是“我第一次聽他講話是他在第四次文代會上致閉幕詞”。E項,“寫序時只吸收了王蒙提綱的精神”錯,原文說的是“他老人家把我的提綱‘槍斃’了。但為了‘安慰’我,他聲稱他的序言里已經(jīng)吸收了我的提綱”,可見夏衍實際上沒有吸收王蒙提綱的精神。] (2)答案?、傧难苁且晃挥兄鴱娏业纳鐣熑胃泻臀膶W事業(yè)心的前輩作家;②他思維敏捷,思想純真,言語坦率精練,平易近人而不居功自傲;③熱愛生活且充滿活力,做事認真,更求實崇真。 (3)答案 ①“不成樣子的懷念”是說和夏衍不平凡的生平與功績相比,自己的回憶文章僅僅是零散地記敘了與夏公交往的一些瑣事,夏公的一些日常生活影像,實在是“不成鄭重懷念的樣子”。②文章通過以下事例來表現(xiàn)自己的懷念:夏公與我多次親切交談;出差時對級別待遇的“心有余悸”;半夜里起床看足球比賽;婉拒捉刀,親自動筆寫序言;拄杖賞花,看小貓嬉戲;病重時仍然關心中國文學界的發(fā)展動向等。 (4)答案 本文選材的最大特點就是以小見大、見微知著。文章沒有以夏衍平生中的大事來展現(xiàn)他的形象,而是選取一些工作與生活上的平常小事來刻畫他感人的形象,表現(xiàn)他崇高的人格。本文結構上最大的特點是以言談交往串起追憶,用漫想跳躍的方式選取往事,以剪影速寫的文筆刻畫形象。文章以“談話”開篇,又以“談話”結束行文,首尾呼應回環(huán),給人一種言猶在耳的感慨。(其他觀點言之成理亦可) 13.A(A項“大快朵頤”,指大飽口福,痛快淋漓地大吃一通。用在此處恰當。B項“龍飛鳳舞”:形容書法筆勢舒展活潑,此處褒貶失當。C項“如影隨形”意為“比喻兩人常在一起,十分親密”,不合語境。D項“一窮二白”,形容基礎差,底子薄。多指國家工農(nóng)業(yè)不發(fā)達,文化科技水平不高) 14.C(A.結構混亂,由于……導致,無主。 B.邏輯混亂,一面對兩面。D.主客體倒置) 15.結論:近半數(shù)人生病不愿去大醫(yī)院就診,主要因為大醫(yī)院藥品價格高、濫設檢查項目、濫開藥品。 建議:規(guī)范藥品價格,嚴肅查處濫檢查、濫開藥現(xiàn)象。 16.【示例1】 十年沐浴風雨陽光,今天含“新蕾”,明天成棟梁。 【示例2】 十年“新蕾”不尋常,今朝吐花蕊,明日更輝煌。 17.理由一:地鐵飲食影響車廂衛(wèi)生和其他乘客。 理由二:地鐵飲食容易留下事故隱患。- 配套講稿:
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- 寧夏銀川 中高 三年級 語文試題
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