互聯(lián)網(wǎng)教案搜索《圓與圓的位置關(guān)系》.doc
《互聯(lián)網(wǎng)教案搜索《圓與圓的位置關(guān)系》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《互聯(lián)網(wǎng)教案搜索《圓與圓的位置關(guān)系》.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 一、教案背景 1，面向?qū)W生： ■中學(xué) □小學(xué) 2，學(xué)科：數(shù)學(xué) 2，課時(shí)：1 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： （1）教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件。 （2）學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解圓和圓的位置關(guān)系，利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 掌握?qǐng)A和圓的五種位置關(guān)系的定義、性質(zhì)及判定方法并能解決簡(jiǎn)單的問題。觀察與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的圖片，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間圓的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。 2、過程與方法 讓師生共同探究圓與圓的位置關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)來分析和發(fā)現(xiàn)問題的能力；能用觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、分類、概括、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)方法，得出圓和圓的五種位置關(guān)系的性質(zhì)和判定。 3、情感與態(tài)度與價(jià)值觀 通過探究過程，滿足對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，并體驗(yàn)成功的喜悅。 三 、教材分析 本節(jié)課是新課程標(biāo)準(zhǔn)青島版數(shù)學(xué)九年級(jí)(上)第四章第六節(jié)《圓與圓的位置關(guān)系》，是繼學(xué)習(xí)了點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、直線與圓的位置關(guān)系之后進(jìn)行的又一圖形間的關(guān)系的探討。本節(jié)課與上節(jié)課在教法上有相似之處，因此可以采取類比的方法進(jìn)行教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手等的能力，同時(shí)也滲透了類比、數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。圓與圓的組合圖形具有一些特殊的位置關(guān)系和性質(zhì)，因此在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，尤其在工業(yè)制造方面應(yīng)用較多。 根據(jù)本課內(nèi)容特確定教學(xué)重難點(diǎn)如下： 1.重點(diǎn)：兩圓的五種位置中兩圓半徑、圓心距的數(shù)量之間的關(guān)系。 2.難點(diǎn)：如何得出兩圓的五種位置中兩圓半徑、圓心距的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《圓與圓的位置關(guān)系》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。 然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于日食形成的視頻 http://v.ku6.com/show/Ednf_7-Mu_ZxjU8QsMIuAA...html，教師引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活的例子，引起學(xué)生對(duì)圓和圓的幾種位置關(guān)系的注意，激起學(xué)生對(duì)探索兩圓位置關(guān)系的興趣，并從直觀上感受圓與圓的位置關(guān)系。 四、教學(xué)方法 根據(jù)本節(jié)課教材特點(diǎn)以及九年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采取類比法，引導(dǎo)探索教學(xué)法、問題討論相結(jié)合的教學(xué)方法，進(jìn)行開放式教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中探索新知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性 本節(jié)采用類比、觀察、探究、分析、歸納的學(xué)習(xí)方法，獲取知識(shí)，通過思考討論，總結(jié)歸納出有關(guān)知識(shí)。通過參與探究，相互交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)讓學(xué)生初步建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 一、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1．復(fù)習(xí)提問： ?。?）直線和圓的位置關(guān)系是怎樣得來的。 利用【百度搜索】 http://wenku.baidu.com/view/2ba68c10f18583d049645997.html（日出圖片）展示直線與圓的位置關(guān)系的圖片，復(fù)習(xí)點(diǎn)與圓的位置關(guān)系和直線與圓的位置關(guān)系。 （2）填寫下表：（以下粗體字為學(xué)生填的內(nèi)容） r為半徑，d為圓心到直線的距離 圖 形 名 稱 相 離 相 切 相 交 判 定 d>r d=r d下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)！既往收益都?xì)w您。
文檔包含非法信息？點(diǎn)此舉報(bào)后獲取現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁(yè)未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo)，表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 圓與圓的位置關(guān)系 互聯(lián)網(wǎng) 教案 搜索 位置 關(guān)系
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請(qǐng)勿作他用。
相關(guān)資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
相關(guān)搜索
鏈接地址：http://www.3dchina-expo.com/p-8382433.html