《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 15 孔乙己課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 15 孔乙己課件 蘇教版.ppt（60頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第15課孔乙己 學(xué)習(xí)目標(biāo) 讀課文 理清故事情節(jié) 品語(yǔ)言 分析人物形象 悟笑聲 了解社會(huì)病苦 大凡讀過魯迅小說的人 幾乎沒有人不知道 孔乙己 的 大凡讀過 孔乙己 的人 無不在心中留下孔乙己這個(gè)遭到社會(huì)涼薄的苦人兒的形象 據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶 魯迅先生自己也說過 在他創(chuàng)作的短篇小說中 他最喜歡 孔乙己 他為什么對(duì) 孔乙己 如此鐘愛 而孔乙己又是怎樣一個(gè)藝術(shù)形象呢 今天我們就一起走進(jìn)小說 孔乙己 去體味它復(fù)雜的情感內(nèi)蘊(yùn) 走進(jìn)作者 魯迅 1881 1936 生于浙江紹興 原名周樹人 字豫才 偉大的文學(xué)家 思想家 革命家 自第一篇小說 狂人日記 開始用魯迅作筆名 著名作品集有 野草 朝花夕拾 吶喊 彷徨 華蓋集 墳 等 本文選自散文集 朝花夕拾 孔乙已 選自 吶喊 魯迅是周樹人的筆名 浙江紹興人 是我國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家思想家和革命家 主要作品還有小說集 彷徨 散文集 朝花夕拾 散文詩(shī)集 及雜文集 墳 二心集 譯著 毀滅 等 本文是他在五四前夕繼 狂人日記 之后寫的第二篇白話小說 是又一篇討伐封建制度與封建文化的戰(zhàn)斗檄文 文體介紹 1 什么叫小說 小說是一種文學(xué)體裁 以刻畫人物形象為中心 通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活 2 小說的三要素是什么 人物 故事情節(jié) 環(huán)境 3 小說反映社會(huì)生活的主要手段是什么 塑造人物形象 背景介紹 孔乙己 寫于1918年冬天 當(dāng)時(shí)以 新青年 為陣地 雖已揭開了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕 但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗 科舉制度雖于1906年廢除 但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在 孔孟之道仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容 這樣就有可能產(chǎn)生新的 孔乙己 要拯救青年一代 不能讓他們?cè)僮呖滓壹旱睦下?魯迅選取了社會(huì)的一角 魯鎮(zhèn)的咸亨酒店 藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)分子的生活 就在于啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀 思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育 批判封建教育制度和科舉制度 關(guān)于封建科舉制度 戊戌變法前 全國(guó)每年有100多萬(wàn)讀書人 參加考選 秀才 只有百分之一入選 三年一考的 舉人 入選者只有千分之一 三年一考的 進(jìn)士 入選者只有萬(wàn)分之一 許多讀書人老死科場(chǎng) 利欲熏心 精神畸形 成了科舉的奴隸 成了科舉制度的受害者 讀書人 一心只讀圣賢書 兩耳不聞窗外事 他們處理社會(huì)事物 謀劃生計(jì)的能力是很缺乏的 萬(wàn)般皆下品 惟有讀書高 的觀念又讓他們鄙視體力勞動(dòng) 至于經(jīng)商營(yíng)業(yè) 更是不恥 所以實(shí)際上 封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是一群無用的人 字詞積累 附和 不屑 葷 菜咸亨 酒店羼 水拭 蘸 闊綽 舀 水漲 紅綻 出哄 笑間 或著 了慌打折 腿門檻 h xi h n h ng ch n sh zh n chu zh ng h ng zh o k n sh ji n zh n y o 不屑置辯 認(rèn)為不值得辯論或申辯 屑 值得 頹唐 精神萎靡不振 情緒低落 分辯 辯白 辯解 纏夾不清 攪擾 夾雜不清 附和 言語(yǔ) 行動(dòng) 追隨別人 多含貶義 之乎者也 用來形容半文不白的話或文章 含諷刺意味 整體感知 朗讀課文理清文章結(jié)構(gòu) 第一部分 1 3節(jié) 寫孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境 鋪墊 第二部分 4 13節(jié) 寫孔乙己的悲慘遭遇 讀課文 找出小說的開頭 發(fā)展 高潮和結(jié)局 4 9節(jié) 寫孔乙己一生的四個(gè)片斷 開端 發(fā)展 1 酒客揭短 取笑孔乙己偷東西 4 2 酒客譏笑孔乙己沒有進(jìn)學(xué) 5 6 3 孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字 7 4 孔乙己分茴香豆給孩子吃 8 10 11節(jié) 寫孔乙己斷腿后到酒店喝酒 仍遭到取笑 12 13節(jié) 寫孔乙己的悲慘結(jié)局 高潮 結(jié)局 思考 課文開頭三段介紹了什么內(nèi)容 1 酒店的格局 人物活動(dòng)特定的空間 2 故事發(fā)生的時(shí)間 清末 3 酒店里各種人物及其相互關(guān)系 對(duì)比 短衣幫 站 外 穿長(zhǎng)衫 坐 里 我 線索人物 細(xì)節(jié)感悟 分析第一部分 社會(huì)環(huán)境 咸亨酒店 地點(diǎn) 咸亨酒店時(shí)間 清朝末年 這是二十多年前的事 短衣幫 穿長(zhǎng)衫的 我 短長(zhǎng) 站坐 外里 貧富懸殊階級(jí)對(duì)立 人物 是孔乙己悲慘遭遇的見證人 線索人物 以一個(gè)12歲的小伙計(jì)口吻寫 使故事真實(shí) 情節(jié)集中 內(nèi)容簡(jiǎn)要 更添悲涼氣氛 1 開頭三段先說酒店的大概情況 寫出孔乙己生活在怎樣一個(gè)社會(huì)環(huán)境 作者描寫社會(huì)風(fēng)情的有三處 把 短衣幫 與 穿長(zhǎng)衫 的喝酒形象作對(duì)比 突出了貧富懸殊 等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 從 我 的職務(wù)的變換 可以窺探掌柜冷酷勢(shì)利的一面 掌柜是一副兇臉孔 主顧也沒有什么好聲氣 冷酷的酒店氛圍 以小見大 更見世態(tài)的炎涼 2 前 段的描寫與敘述 對(duì)于孔乙己的出場(chǎng)有何作用 揭示了孔乙己不幸的社會(huì)根源 分析第二部分 解決以下幾個(gè)問題 第一層 4 9 寫孔乙己的肖像 言行 性格和社會(huì)地位 開端 發(fā)展 第二層 10 11 描寫孔乙己的不幸遭遇 情節(jié)的高潮 第三層 12 13 交代孔乙己的悲慘結(jié)局 情節(jié)的結(jié)局 1 分析層次 理清故事情節(jié) 2 文章第二部分介紹了有關(guān)孔乙己的哪些生活片斷 請(qǐng)找出來并分別加以評(píng)析 人們拿孔乙己的傷疤來取笑 就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂 作者勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉 反映封建社會(huì)的黑暗冷酷 笑聲里蘊(yùn)藏著悲涼的意味 酒客嘲笑孔乙己沒有 進(jìn)學(xué) 孔乙己夢(mèng)寐以求的是讀書做官 卻一生未能 進(jìn)學(xué) 這成了他最大的痛苦和羞辱 別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤 正是擊中了他的要害 孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字 7 討飯一樣的人 也配考我么 孔乙己受盡了成人的取笑 感到孤苦寂寞 只好向孩子說話 他把毫無用處的 回 字的四種寫法當(dāng)做學(xué)問來炫耀 說明他中封建教育的毒很深 我 的心理活動(dòng) 反映了孔乙己在人們心目中地位之低 說明了人們鄙視孔乙己的原因 多乎哉 不多也 分茴香給孩子們吃 動(dòng)作 語(yǔ)言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象 他只有在年幼無知的兒童面前 才能得意忘形地樂一樂 這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨(dú) 孔乙己最后一次到酒店喝酒 這是情節(jié)的高潮部分 孔乙己在肉體和精神上都受盡了摧殘 他在笑聲中出場(chǎng) 最后又在笑聲中走向死亡 小說這種文學(xué)體裁 以刻畫人物形象為中心 通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來展示人物性格 表現(xiàn)中心思想 孔乙己 這篇小說選取了5個(gè)生活片斷 展示了生活在畸形社會(huì)中的孔乙己的畸形性格 有力地批判了黑暗社會(huì)及其科舉制度 在第4 9小節(jié)中找出反映孔乙己特殊身份的句子 孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人 站著喝酒 表明孔乙己生活貧困 經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和短衣幫一樣 穿長(zhǎng)衫 表明他不愿與 短衣幫 為伍 硬擺讀書人的架子 惟一的 點(diǎn)出了孔乙己的特殊性 他與上層人 下層人都有距離 孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人 站著喝酒 表明他生活貧困 經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和 短衣幫 一樣 穿長(zhǎng)衫 則含蓄地說明他硬擺 讀書人 的架子 思想上羨慕上層階級(jí) 輕視勞動(dòng)人民 不愿與 短衣幫 為伍 刻畫了他與眾不同的特殊身份和性格特征 預(yù)示了他的悲劇命運(yùn) 他喝酒方式和衣著的矛盾 正反映了他經(jīng)濟(jì)地位和思想意識(shí)的矛盾 惟一 說明他和酒店的上層和下層人都有距離 身份很特殊 閱讀課文第 9自然段 看看課文是從哪幾個(gè)方面刻劃孔乙己形象的 正面描寫 外貌 動(dòng)作神態(tài) 語(yǔ)言描寫 他身材很高大 可又是 青白臉色 這說明他營(yíng)養(yǎng)不良和不肯勞動(dòng)的結(jié)果 臉上 時(shí)常夾些傷痕 是因?yàn)樗F困而偶然偷點(diǎn)東西 結(jié)果被打傷 這也是他走向沒落的重要標(biāo)志 他那 一部亂蓬蓬的花白胡子 既表明他已是50開外的年齡 又表明他精神萎頓頹唐 他那件長(zhǎng)衫 又臟又破 似乎十多年沒有補(bǔ) 也沒有洗 說明他窮酸潦倒 好吃懶做的經(jīng)濟(jì)狀況和性格特征 說明在科舉制度的毒害下 他的精神狀態(tài)已經(jīng)到了十分迂腐麻木的程度 1 孔乙己 站著喝酒 是因?yàn)?2 孔乙己 穿長(zhǎng)衫 是因?yàn)?3 孔乙己 竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白 是因?yàn)?探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會(huì)原因 深刻理解孔乙己形象 他經(jīng)濟(jì)拮據(jù) 買不起酒菜 進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝 他追求功名 不愿與 短衣幫 為伍 他死愛面子 想清白做人 4 孔乙己 偷竊 是因?yàn)?5 孔乙己 窮得將要討飯 是因?yàn)?封建科舉制度和封建教育使他不會(huì)營(yíng)生又好逸惡勞 貧困無法自存不得已而為之 受他封建科舉制度的毒害 一生追求功名而不得 認(rèn)為 萬(wàn)般皆下品 不愿勞動(dòng) 6 孔乙己 從不拖欠酒帳 說明他7 孔乙己 以讀書為傲 說明他8 孔乙己把 半個(gè)秀才也沒撈到 當(dāng)作靈魂傷疤 表明他9 孔乙己 熱心教伙計(jì) 茴 字寫法 表明他 質(zhì)樸 忠厚 受封建教育毒害 唯有讀書高 的觀念根深蒂固 中封建科舉的毒害很深 空虛無聊迂腐 10 孔乙己 遭到冷遇 表明他11 孔乙己 使人快活 表明他12 孔乙己 無人關(guān)心 表明他 地位卑下 連小孩都不愿理睬他 地位卑下 已淪為笑料 結(jié)局可悲 孔乙己有著怎樣的性格 四體不勤 以讀書人自居 賣弄學(xué)問 死要面子 自欺欺人 迂腐可笑 窮困潦倒 自命清高 至死不悟 熱心善良 好喝懶做 重點(diǎn)探究 小說是以誰(shuí)的口吻來寫的 這樣寫有什么好處 1 我 一個(gè)12歲的酒店小伙計(jì)是孔乙己命運(yùn)的見證人 小說都是通過 我 的所見所聞所感來寫 用第一人稱可以使故事顯得真實(shí)親切 2 可以使故事情節(jié)集中 內(nèi)容簡(jiǎn)要 3 可以表現(xiàn)周圍人對(duì)孔乙己的態(tài)度 連12歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己 更能說明這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠 使作品更增加了悲涼的意味 4 自身因素 熱衷科舉 自命不凡 好吃懶做 鄙視體力勞動(dòng) 造成孔乙己悲慘命運(yùn)的原因究竟有哪些 1 直接原因 偷竊挨打 困頓而死 2 制度因素 封建社會(huì)和封建科舉制度的犧牲品 3 社會(huì)因素 民眾的麻木 冷漠 缺乏同情 在我們閱讀 學(xué)習(xí)過程中 你是否聽到有一種聲音 是什么 笑 在笑聲中出場(chǎng) 在笑聲中生活 在笑聲中走向死亡 1 掌柜是一副兇臉孔 主顧也沒有好聲氣 教人活潑不得 只有孔乙己到店 才可以笑幾聲 所以至今還記得 酒客們?nèi)⌒滓壹?連半個(gè)秀才也撈不到 2 孔乙己第一次出場(chǎng) 酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑 笑 字 既造成懸念 又籠住全文 麻木不仁 窮極無聊 蘊(yùn)藏著一股悲涼的意味 4 孔乙己第二次出場(chǎng) 孔乙己已被打折了腿 已經(jīng)不成樣子 然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己 3 孔乙己分茴香豆給孩子們吃 一群孩子都在笑聲中散了 冷漠無情 沒有人性的笑 天真無邪的笑 小說以 我 為見證人 以 笑 為線索 孔乙己在笑聲中出場(chǎng) 在笑聲中活動(dòng) 在笑聲中走向死亡 這哄笑是麻木的笑 這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味 一面是悲慘的遭遇和傷痛 另一面不是同情和眼淚 而是無聊的逗笑和取樂 以笑襯悲 更令人悲哀 表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇 而是社會(huì)的悲劇 作品反封建的意義就更加深刻了 再讀小說 整體回顧 思考 1 有一天 大約是中秋前的兩三天 中秋過后 秋風(fēng)是一天比一天涼 這里的描寫對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展和表達(dá)中心有什么作用 寫晚秋的涼意 給孔乙己的末路更增加一種悲涼的氣氛 使故事情節(jié)達(dá)到了高潮 同時(shí)預(yù)示了孔乙己悲慘的結(jié)局 2 孔乙己還欠十九個(gè)錢呢 這句話在文中出現(xiàn)了幾次有什么作用 柜只在結(jié)帳的時(shí)候提起孔乙己 他關(guān)心的是自己的收入 人們根本不去過問孔乙己的死活 孔乙己在他們心目中是無足輕重的 反映社會(huì)的冷漠 世態(tài)炎涼 3 正是讀書人出身的丁舉人 置孔乙己于絕境 作者設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)有什么用意 設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)尖銳的揭露了科舉制度的本質(zhì)和罪惡 科舉制度造成了兩種讀書人不同的命運(yùn) 少數(shù)爬上去的 成為殘酷的壓迫者 多數(shù)爬不上去的 成為悲慘的犧牲品 讀書人為追求功名而苦讀經(jīng)書 不過是拿經(jīng)書作為敲門磚 一旦爬上去 就根本不講仁義道德 就是殘酷的統(tǒng)治者 4 掌柜仍然同平常一樣 笑著對(duì)他說 孔乙己 你又偷了東西了 但他這回卻不十分分辯 單說了一句 不要取笑 表現(xiàn)出掌柜的冷酷無情 毫無人性 5 我溫了酒 端出去 放在門檻上 與前面哪句話相照應(yīng) 站起來向外一望 那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著 6 孔乙己用手 走來 又用手 走去 這一 走 字如何理解 走 字寫出了孔乙己令人辛酸的命運(yùn) 語(yǔ)言賞析 賞析作品語(yǔ)言精練 深刻 生動(dòng)傳神 1 孔乙己便漲紅了臉 額上的青筋條條綻出 爭(zhēng)辯道 這段話生動(dòng)傳神地描繪出想做清白的人又做不成 遭受眾人一次比一次尖刻的取笑 處境十分難堪的孔乙己 深感氣惱和羞恥 想再作一次爭(zhēng)辯又有些慌亂心虛時(shí)的神態(tài) 2 孔乙己著了慌 伸開五指將碟子罩住 這里的一個(gè) 慌 一個(gè) 罩 傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時(shí)的慌張情態(tài)和動(dòng)作 形象逼真地表現(xiàn)了這個(gè)善良 貧寒 迂腐的老年讀書人的性格 3 只有穿長(zhǎng)衫的 才踱進(jìn)店面隔壁的房里 踱 字 表現(xiàn)了長(zhǎng)衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu) 悠閑自在的神態(tài) 4 排出九文大錢 與 摸出四文大錢 排 表明他有錢時(shí)的自得 同時(shí)向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越 摸 既點(diǎn)明了孔乙己貧困潦倒 也描繪出孔乙己拿錢的困難 從 排 到 摸 動(dòng)作的變化 前后對(duì)比 鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地 5 孔乙己是這樣的使人快活 可是沒有他 別人也便這么過 結(jié)構(gòu)上承上啟下 內(nèi)容上 概括孔乙己一生的悲劇遭遇 深刻說明孔乙己在人們中沒有地位 是個(gè)可有可無 可笑可憐的多余人 6 我到現(xiàn)在終于沒有見 大約孔乙己的確死了 大約 表估計(jì) 推測(cè) 因?yàn)闆]有人說起這件事 沒有確鑿的證據(jù) 而根據(jù) 到現(xiàn)在終于沒有見 這樣的情況估計(jì) 選用 的確死了 表示推測(cè)的可靠 小說以這一含蓄語(yǔ)句作結(jié)尾 讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局 思索造成悲劇的社會(huì)根源 言雖盡而意無窮 對(duì)造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因 有多種看法 有的說他是科舉制度的犧牲品 有的說是冷酷無情的社會(huì)害了他 有的說也要?dú)w咎于他自己的不爭(zhēng)氣 對(duì)此 你有什么看法 和同學(xué)們探討一下 一是罪惡的封建科舉制度 二是孔乙己好逸惡勞的個(gè)人原因 這兩條原因當(dāng)然都是正確的 但筆者覺得這不是最主要的 最主要原因應(yīng)是孔乙己的病態(tài)心理 正是由于他的嚴(yán)重的心理疾患才直接導(dǎo)致了他的悲劇命運(yùn) 主旨探究 本文通過描寫封建社會(huì)末期曾進(jìn)學(xué)的讀書人孔乙己在咸亨酒店的幾個(gè)生活片段 塑造了一位自命清高 受盡眾人欺凌 嘲笑的下層知識(shí)分子的形象 展示了人與人之間冷漠麻木的社會(huì)環(huán)境 揭示了人情冷暖 世態(tài)炎涼 冷峻而深刻的批判了封建文化和封建科舉制度對(duì)下層知識(shí)分子的毒害 這篇小說 作者將孔乙己的容貌 服飾 神態(tài) 語(yǔ)言 行動(dòng)諸方面交織在一起 使這個(gè)被科舉制度欺騙愚弄了一輩子的下層知識(shí)分子的形象 富有立體感地展現(xiàn)在讀者眼前 功名不就 卻自命清高 四體不勤 卻好吃懶做 貧困潦倒 卻死愛面子 受盡摧殘 卻麻木不仁 在風(fēng)燭殘年之際 這個(gè)受 萬(wàn)般皆下品 唯有讀書高 封建思想毒害的孔乙己爬著離開了人世 作者用嘲諷的筆觸 通過對(duì)孔乙己思想性格的刻畫 把批判的矛頭直指封建制度和封建教育 小說的結(jié)尾并沒有明確交代孔乙己的死去 你認(rèn)為孔乙己死了沒有 請(qǐng)展開想像 寫一篇短文來明確交代 800字左右 課外拓展