《2019年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 第32課《明湖居聽書》課件3 滬教版五四制.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 第32課《明湖居聽書》課件3 滬教版五四制.ppt（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

明湖居聽書 明湖居聽書 節(jié)選自 老殘游記 第二回 歷山山下古帝遺蹤 明湖湖邊美人絕調(diào) 老殘游記 作者劉鶚 署名洪都百煉生 小說借老殘之游歷 記述其言論見聞 學(xué)案交流 我 在明湖居先后聽了哪幾段演出 你認(rèn)為哪一段最精彩 黑妞說書 白妞說書 琴師彈奏 1 課文主要寫白妞說書 為什么先寫琴師的彈奏和黑妞的表演 2 文中除了琴師和黑妞還有沒有寫其他人 寫這些人的作用是什么 明湖居聽書 學(xué)案交流 戲園盛況 黑妞說書 琴師彈琴 觀眾評(píng)論 白妞說書 紙上聽曲 找出描寫白妞說書的句子 把白妞的說書過程分成五個(gè)階段 填寫空缺 初不甚大 開始 發(fā)展 跌宕 高潮 人弦俱寂 結(jié)束 越唱越高 陡然一落 忽又揚(yáng)起 初不甚大 越唱越高 陡然一落 人弦俱寂 忽又揚(yáng)起 王小玉說書旋律曲線圖 紙上聽曲 閱讀課文第5自然段 圈畫出你認(rèn)為描寫音樂最精彩的句子 并分析 它精彩在哪里 作者是如何體現(xiàn)這種精彩的 比較下面兩個(gè)比喻句 說出它們的不同之處 1 耳朵里有不可捉摸的聲響 極遠(yuǎn)的又是極近的 極洪大的又是極細(xì)切的 像春蠶在咀嚼桑葉 像野馬在平原上奔馳 像山泉在嗚咽 像波濤在澎湃 老山界 2 這一出之后 忽又揚(yáng)起 像放那東洋煙火 一個(gè)彈子上天 隨化作千百道無(wú)色火光 縱橫散亂 將聲音比作 的聲音 聽覺 將聲音比作放東洋煙火 視覺 微風(fēng)過處 送來(lái)縷縷清香 仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的 朱自清 荷塘月色 像熨斗熨過 聽覺觸覺 像吃了人參果 聽覺味覺 像一線鋼絲拋入天際 聽覺視覺 如由傲來(lái)峰攀登泰山 聽覺感覺 如一條飛蛇在黃山 聽覺視覺 像放那東洋煙火 聽覺視覺 總結(jié)回顧 這節(jié)課上我學(xué)到了什么 聲音是無(wú)形的 不可捉摸的 選用可見到的形象 可經(jīng)歷的事情 可體驗(yàn)的感覺作喻體 可以使讀者借助其他感官來(lái)體會(huì)聲音的美妙 作家在描繪主要人物時(shí) 除了對(duì)這個(gè)人物的描寫以外 還可以通過其他的人物 情景等來(lái)烘托 片段訓(xùn)練 聽 天邊 運(yùn)用具體的形象來(lái)比喻抽象的音樂 寫出音樂所要表達(dá)的意境 作業(yè)布置 1 將課堂所寫描寫音樂的句子整理成300左右的片段 2 閱讀 老殘游記 第十回 驪龍雙珠光照琴瑟 犀牛一角聲葉箜篌 摘抄其中的音樂描寫 并和 明湖居聽書 加以對(duì)比分析