《地理必修一第一單元第三節(jié)《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》第2課時(shí)教案 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《地理必修一第一單元第三節(jié)《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》第2課時(shí)教案 魯教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 學(xué)校：臨清一中 學(xué)科：地理 編寫人：祝維榮 審稿人：胡玉芹 第一單元 第三節(jié) 地球公轉(zhuǎn)的地理意義 第二課時(shí) 正午太陽(yáng)高度變化及其應(yīng)用 1、 教材分析： 地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：1.正午太陽(yáng)高度的變化2.晝夜長(zhǎng)短的變化、3.四季更替、五帶等自然地理現(xiàn)象。還應(yīng)分析這些現(xiàn)象對(duì)地理環(huán)境的形成和變化，以及對(duì)人類活動(dòng)所具有的重要意義。 二、教學(xué)目標(biāo)： （1） 通過(guò)動(dòng)畫演示，能歸納并且掌握正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律 （2） 掌握正午太陽(yáng)高度的計(jì)算方法 （3） 聯(lián)系生活實(shí)際，正確應(yīng)用正午太陽(yáng)高度 三、教學(xué)重點(diǎn) 正午太陽(yáng)高度的分布規(guī)律、計(jì)算方法、應(yīng)用 四、教學(xué)難點(diǎn) 正午太陽(yáng)高度的應(yīng)用 五、教學(xué)方法 圖例分析，自主歸納 六、學(xué)生分析 知識(shí)比較抽象，要求學(xué)生具備空間思維能力，對(duì)于難于想象的地理空間，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體輔助，變抽象為具體，并且結(jié)合實(shí)際分析這些地理現(xiàn)象對(duì)人類活動(dòng)所具有的意義。 七、課前準(zhǔn)備 多媒體輔助課件，投影儀等，給學(xué)生分發(fā)學(xué)案 八、課時(shí)安排 1課時(shí) 九、教學(xué)過(guò)程： （一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。 （二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo) 提問(wèn)考查上節(jié)課相關(guān)知識(shí)點(diǎn) 課本14頁(yè)材料：去年6月，趙亮的父母在“陽(yáng)光花園”購(gòu)買了一套位于一層的住房。今年1月，全家入住后，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光全被前排樓房擋住了。他感到很疑惑，那天看房時(shí)，小院內(nèi)陽(yáng)光充足，怎么才過(guò)了幾個(gè)月，陽(yáng)光就被擋住了呢？你能幫趙亮分析原因嗎？ （三）合作探究、精講點(diǎn)撥 太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)，使地球表面接受到的太陽(yáng)輻射能量，因時(shí)因地而變化。這種變化可以用晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化來(lái)定性地描述。晝夜長(zhǎng)短反映了日照時(shí)間的長(zhǎng)短；正午太陽(yáng)高度反映了太陽(yáng)輻射的強(qiáng)弱。 ㈠、正午太陽(yáng)高度的定義 太陽(yáng)光線與地平面之間的夾角，叫做太陽(yáng)高度角，簡(jiǎn)稱太陽(yáng)高度。一天中太陽(yáng)高度最大值出現(xiàn)在正午，稱為正午太陽(yáng)高度。正午：當(dāng)?shù)氐胤綍r(shí)為12時(shí)，白晝的一半。 【補(bǔ)充】直射光線的畫法：①過(guò)地心②和晨昏線垂直 ㈡、正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律 【flash動(dòng)畫演示】同一地點(diǎn)，正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律同一時(shí)刻；正午太陽(yáng)高度的分布規(guī)律。 [教師點(diǎn)播]時(shí)刻確定，則太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置即確定，此時(shí)觀察正午太陽(yáng)高度的分布規(guī)律；在太陽(yáng)直射點(diǎn)所在經(jīng)線上確定一點(diǎn)，讓太陽(yáng)直射點(diǎn)作回歸運(yùn)動(dòng)，觀察在直射點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，該點(diǎn)的正午太陽(yáng)高度如何變化。 【同一地點(diǎn)】 學(xué)生歸納（老師補(bǔ)充）：兩種情況：⑴回歸線以外（假如為40N）則其正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律：當(dāng)直射點(diǎn)位于北緯2326’該地的個(gè)、正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中的最大值，直射點(diǎn)往南移，正午太陽(yáng)高度變小，到了南緯2326’最小，然后直射點(diǎn)往北移，正午太陽(yáng)高度再開(kāi)始變大，到北緯2326’有達(dá)到最大。⑵回歸線之間：直射某地時(shí)，某地的正午太陽(yáng)高度最大。具體過(guò)程如10N 直射點(diǎn)由北緯2326’向南移動(dòng)，其正午太陽(yáng)高度變大，到10N最大，達(dá)到，然后直射點(diǎn)繼續(xù)向南移，其正午太陽(yáng)高度變小，到南緯2326’達(dá)到最小。直射點(diǎn)有南緯2326’向北移，其正午太陽(yáng)高度再變大，到到10N最大，達(dá)到90，然后直射點(diǎn)接著向北移，到北緯2326’，繼續(xù)變小，然后再循環(huán)。即：南北回歸線之間的某地，一年中有兩次太陽(yáng)直射，在赤道與北緯2326’之間的，當(dāng)直射點(diǎn)在南緯2326’正午太陽(yáng)高度最小，赤道與南緯2326’反之。 【同一時(shí)刻】距離直射點(diǎn)越近，正午太陽(yáng)高度越大。如：，當(dāng)太陽(yáng)直射北緯2326’時(shí)北回歸線及其以北正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中的最大值，而整個(gè)南半球正午太陽(yáng)高度，達(dá)到一年中的最小值。當(dāng)太陽(yáng)直射南緯2326’時(shí)，南回歸線及其以南正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中的最大值，而整個(gè)北半球正午太陽(yáng)高度，達(dá)到一年中的最小值。 ㈢、正午太陽(yáng)高度的計(jì)算 H=90-兩地的緯度差（該地的地理緯度與直射點(diǎn)的緯度差，同減異加） 【舉例學(xué)生練習(xí)：】見(jiàn)學(xué)案：太陽(yáng)直射點(diǎn)的地理緯度是10N,北京（ 120E 40N）的正午太陽(yáng)高度是多少？亞馬孫河口（50W 0）的正午太陽(yáng)高度是多少呢？【注意：正午太陽(yáng)高度只與緯度相關(guān)與經(jīng)度無(wú)關(guān)】 ㈣、正午太陽(yáng)高度的應(yīng)用 h H L ⑴確定房屋的朝向：北回歸線以北的房屋大多坐北朝南，南回歸線以南的房屋大多坐南朝北。 ⑵確定樓距：【相關(guān)知識(shí)：一年中影子最長(zhǎng)的時(shí)候，只有不遮光，則一年中均有陽(yáng)光】尤其是回歸線以外，北回歸線以北，計(jì)算冬至（12月22日）的影長(zhǎng)，南回歸線以南，計(jì)算夏至（6月22日）的影長(zhǎng) ，如圖所示： H為正午太陽(yáng)高度 L 為樓距 h 為樓高 公式為：h/L =tanH 。 H α 熱水器板 正午太陽(yáng)光線 ⑶熱水器夾角的調(diào)整：如圖所示：從圖中可以判斷 α +H=90 H=90- 兩地的緯度差 則α=| 地理緯度- 直射點(diǎn)| (四)思考練習(xí) 見(jiàn)學(xué)案：北京的熱水器與地面的最大夾角為多少？是什么節(jié)氣？最小夾角為多少？是什么節(jié)氣？一年中調(diào)整的最大幅度為多少？試推出。 總結(jié)：本節(jié)的主要內(nèi)容是正午太陽(yáng)高度的分布規(guī)律、計(jì)算公式和應(yīng)用，都是重點(diǎn)內(nèi)容，一定要掌握其規(guī)律，理解靈活運(yùn)用。 （五）課下作業(yè) 見(jiàn)學(xué)案：30N處，樓高為25米，樓距為25米，則一年中約有幾個(gè)月?lián)踝√?yáng)光？預(yù)習(xí)晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律和四季與五帶的更替。 課堂小結(jié)：本節(jié)課重在理解正午太陽(yáng)高度的計(jì)算，通過(guò)其應(yīng)用進(jìn)一步理解正午太陽(yáng)高度的相關(guān)知識(shí)。 十、教學(xué)反思：學(xué)生正確運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，需要用更直接的方法去培養(yǎng)。 十一、學(xué)案設(shè)計(jì)見(jiàn)下頁(yè) 學(xué)校：臨清一中 學(xué)科：地理 編寫人：祝維榮 審稿人 胡玉芹 第一單元 第三節(jié) 地球公轉(zhuǎn)的地理意義 第二課時(shí) 正午太陽(yáng)高度變化及其應(yīng)用 課前預(yù)習(xí)學(xué)案 一、預(yù)習(xí)目標(biāo) 1. 通過(guò)動(dòng)畫演示，能歸納并且掌握正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律 2. 掌握正午太陽(yáng)高度的計(jì)算方法 3. 聯(lián)系生活實(shí)際，正確應(yīng)用正午太陽(yáng)高度 （2） 預(yù)習(xí)內(nèi)容 根據(jù)課本梳理基礎(chǔ)知識(shí) ㈠、正午太陽(yáng)高度的定義 太陽(yáng)高度角定義： 正午太陽(yáng)高度： ㈡、正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律 【同一地點(diǎn)】?jī)煞N情況：⑴回歸線以外（假如為40N）則其正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律： 。⑵回歸線之間：直射某地時(shí)， 。具體過(guò)程如10N 。即：南北回歸線之間的某地，一年中有 太陽(yáng)直射，在赤道與北緯2326’之間的，當(dāng)直射點(diǎn)在 正午太陽(yáng)高度最小，赤道與南緯2326’反之。 【同一時(shí)刻】距離直射點(diǎn)越近，正午太陽(yáng)高度 。如：，當(dāng)太陽(yáng)直射北緯2326’時(shí) 正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中的最大值，而 正午太陽(yáng)高度，達(dá)到一年中的最小值。當(dāng)太陽(yáng)直射南緯2326’時(shí)， 正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中的最大值，而 正午太陽(yáng)高度，達(dá)到一年中的最小值。 ㈢、正午太陽(yáng)高度的計(jì)算 【舉例學(xué)生練習(xí)：】太陽(yáng)直射點(diǎn)的地理緯度是10N,北京（ 120E 40N）的正午太陽(yáng)高度是 ，亞馬孫河口（50W 0）的正午太陽(yáng)高度是 。 【注意：正午太陽(yáng)高度只與緯度相關(guān)與經(jīng)度無(wú)關(guān)】 ㈣、正午太陽(yáng)高度的應(yīng)用 【思考練習(xí)】北京的熱水器與地面的最大夾角為 ？是 節(jié)氣？最小夾角為 是 節(jié)氣，一年中調(diào)整的最大幅度為 。試推出。 【課下作業(yè)：】見(jiàn)學(xué)案：30N處，樓高為25米，樓距為25米，則一年中約有幾個(gè)月?lián)踝√?yáng)光？ 課內(nèi)探究學(xué)案 一、正午太陽(yáng)高度的變化 1.正午太陽(yáng)高度的緯度分布規(guī)律 同一時(shí)刻，正午太陽(yáng)高度由太陽(yáng)直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減。地球上，同一緯線上正午太陽(yáng)高度相同。太陽(yáng)直射點(diǎn)所在緯線上正午太陽(yáng)高度最大（90），正午太陽(yáng)高度由此緯線向南北方向遞減。 春秋二分日：由赤道向南北兩極降低。如圖甲所示。  甲 夏至日：由北回歸線向南北兩極降低。如圖乙所示。  乙 冬至日：由南回歸線向南北兩極降低。如圖丙所示。  丙 2.正午太陽(yáng)高度的季節(jié)變化 同一緯度，正午太陽(yáng)高度的大小隨季節(jié)而變化。離太陽(yáng)直射點(diǎn)越近，正午太陽(yáng)高度角越大；離太陽(yáng)直射點(diǎn)越遠(yuǎn)，正午太陽(yáng)高度角越小。 北回歸線以北的地區(qū)：夏至日達(dá)最大值，冬至日最小。 南回歸線以南的地區(qū)：冬至日達(dá)最大值，夏至日最小。 回歸線之間的地區(qū)：太陽(yáng)兩次直射，直射時(shí)達(dá)最大值。 二、正午太陽(yáng)高度角的計(jì)算 可根據(jù)正午太陽(yáng)高度角計(jì)算公式，直接套用。根據(jù)太陽(yáng)直射點(diǎn)一年之中總是在南北回歸線之間移動(dòng)，也可設(shè)計(jì)下圖，計(jì)算各地太陽(yáng)高度角。   例如：計(jì)算6月22日南北極圈、南北回歸線、赤道上正午太陽(yáng)高度角，從圖中清楚地看出： （1）北極圈與北回線之間緯度相差438′，6月22日，北回歸線上正午太陽(yáng)高度是90，北極圈上太陽(yáng)高度是90-438′＝4652′。 （2）南極圈與北回歸線之間緯度差90，6月22日，南極圈上正午太陽(yáng)高度是90-90=0。 （3）赤道與北回歸線之間緯度相差2326′，6月22日，赤道上正午太陽(yáng)高度是90-2326′=6634′。 （4）南回歸線與北回歸線之間緯度相差4652′，6月22日，南回歸線上正午太陽(yáng)高度是90-4652′=438′。 結(jié)論：求某點(diǎn)的正午太陽(yáng)高度角就用90減去該點(diǎn)與太陽(yáng)直射點(diǎn)間的緯度差。 拓展延伸 1.太陽(yáng)能的安裝 太陽(yáng)能熱水器的集熱板要根據(jù)正午太陽(yáng)高度的季節(jié)變化而調(diào)整角度，集熱板與地面之間的夾角應(yīng)等于當(dāng)天正午太陽(yáng)高度的余角。如圖所示，α+H=90時(shí)效果最佳。  2.正午太陽(yáng)高度與建筑物采光 建筑物正午影子的長(zhǎng)度是由正午太陽(yáng)高度決定的。正午太陽(yáng)高度越大，日影越短；正午太陽(yáng)高度越小，日影越長(zhǎng)。北回歸線以北的地區(qū)，正午的日影全年朝向正北（北極點(diǎn)除外），冬至日日影最長(zhǎng)，夏至日最短。南回歸線以南的地區(qū)，正午的日影全年朝向正南（南極點(diǎn)除外），夏至日日影最長(zhǎng)，冬至日最短。正午太陽(yáng)高度角的時(shí)間變化，造成建筑物影子長(zhǎng)短的時(shí)間變化。如下圖。  建筑物采光的基本原理是前一幢樓在太陽(yáng)最低時(shí)（即太陽(yáng)高度角最小，日影最長(zhǎng)時(shí)），不擋住后一幢樓的陽(yáng)光（如下圖，在北半球某地，緯度為φ，樓高為h，若冬至日的太陽(yáng)也能照到一樓，則全年一樓陽(yáng)光充足）。在充分考慮土地的利用面積和采光良好的情況下，兩 幢樓之間的最適合距離是：L=h cot\。 課后練習(xí)與提高 第一單元 第三節(jié) 地球公轉(zhuǎn)的地理意義 第二課時(shí) 正午太陽(yáng)高度變化及其應(yīng)用 課前預(yù)習(xí)學(xué)案參考答案 一、正午太陽(yáng)高度的定義 太陽(yáng)高度角定義：太陽(yáng)光線與地平面之間的夾角，簡(jiǎn)稱太陽(yáng)高度。 正午太陽(yáng)高度：一天中太陽(yáng)高度最大值出現(xiàn)在正午，稱為正午太陽(yáng)高度 2、 正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律 【同一地點(diǎn)】⑴回歸線以外（假如為40N）則其正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律：當(dāng)直射點(diǎn)位于北緯2326’該地的個(gè)、正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中的最大值，直射點(diǎn)往南移，正午太陽(yáng)高度變小，到了南緯2326’最小，然后直射點(diǎn)往北移，正午太陽(yáng)高度再開(kāi)始變大，到北緯2326’有達(dá)到最大。 ⑵回歸線之間：直射某地時(shí)，某地的正午太陽(yáng)高度最大。具體過(guò)程如10N 直射點(diǎn)由北緯2326’向南移動(dòng)，其正午太陽(yáng)高度變大，到10N最大，達(dá)到，然后直射點(diǎn)繼續(xù)向南移，其正午太陽(yáng)高度變小，到南緯2326’達(dá)到最小。直射點(diǎn)有南緯2326’向北移，其正午太陽(yáng)高度再變大，到到10N最大，達(dá)到90，然后直射點(diǎn)接著向北移，到北緯2326’，繼續(xù)變小，然后再循環(huán)。 兩次 南緯2326’ 【同一時(shí)刻】越大 北回歸線及其以北 整個(gè)南半球 南回歸線及其以南 整個(gè)北半球 3、 正午太陽(yáng)高度的計(jì)算 【舉例學(xué)生練習(xí)：】60 80 四、正午太陽(yáng)高度的應(yīng)用 【思考練習(xí)】7326 夏至 2634 冬至 4652 MAXα=| 40- 2326| MINα=| 40+2326| MAXα - MINα=4652 【課下作業(yè)】 約2個(gè)月 課后練習(xí)與提高參考答案 1.B 2.C 3.B 4.C 5.A 111