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v 職業(yè)的形成經(jīng)歷了一個漫長的社會發(fā)展過程，時至今日可謂種類繁多，千差萬別。對大學(xué)畢業(yè)生來說，既熟悉又陌生。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，大學(xué)畢業(yè)生在選擇職業(yè)時對其基本知識了解甚少，出現(xiàn)了諸如“ 沖動選擇” 、“ 盲目選擇” 、“ 跟風(fēng)選擇” 等情況，導(dǎo)致了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)實與理想之間的差距太大，有的甚至因此而喪失了努力工作的動力。大學(xué)生若要合理進行職業(yè)生涯規(guī)劃，成功選擇職業(yè)，掌握職業(yè)的基礎(chǔ)知識必不可少。 第一節(jié) 認識職業(yè)世界 v 一、不斷變化的職業(yè) 職業(yè)是人類社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，是隨著社會分工的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。 人類進入現(xiàn)代工業(yè)社會以后，科學(xué)技術(shù)的廣泛運用促使生產(chǎn)力迅速發(fā)展，社會分工越來越細，職業(yè)也越來越多。同時，人類文明的進步也使很多傳統(tǒng)職業(yè)慢慢地淡出了歷史舞臺。特別是人類從工業(yè)化進入到信息化這二百多年間，職業(yè)的產(chǎn)生與消失速度之快令人咋舌。如果我們認真地統(tǒng)計一下，在今天，三百六十行的界限已被大大突破，也許三千六百行也難以概括了。 v 關(guān)于職業(yè)變化的形象描述： v 1 、曙光職業(yè)：如心理指導(dǎo)師、職業(yè)生涯輔導(dǎo)師； v 2 、朝陽職業(yè)：如人力資源經(jīng)理、市場營銷經(jīng)理； v 3 、如日中天的職業(yè)：IT 界的編程人員； v 4 、夕陽職業(yè)：如公交車售票員； v 5 、黃昏職業(yè)：如送煤工； v 6 、流星職業(yè)：如尋呼臺的尋呼小姐，曾經(jīng)很多人做過這項工作，這個職業(yè)現(xiàn)在基本上不存在了； v 7 、恒星職業(yè)：自從人類有文明記載以來，幾乎是幾千年一直存在，如教師、醫(yī)生。 v 8 、昨夜星辰：現(xiàn)在已經(jīng)沒有了。 v 大學(xué)生在選擇職業(yè)時，盡量選擇朝陽職業(yè)、如日中天的職業(yè)。如果你選擇了一個曙光職業(yè)，則需要很大的勇氣，因為你可能是這個職業(yè)的一個開拓者。 v 二、職業(yè)的八大類別 v 1999 年，我國第一部《 中華人民共和國職業(yè)分類大典》 將職業(yè)歸為8 個大類，66 個中類，413 個小類，1838 個細類（職業(yè)）。其中，八大類是： v 1 、國家機關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負責(zé)人 v 2 、專業(yè)技術(shù)人員 v 3 、辦事人員和有關(guān)人員 v 4 、商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員 v 5 、農(nóng)、林、牧、漁、水利生產(chǎn)人員 v 6 、生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員 v 7 、軍人 v 8 、不便分類的其他從業(yè)人員 v 三、職業(yè)的發(fā)展趨勢 v 1 、新時代里，與高新科技有關(guān)的職業(yè)將得到發(fā)展 v 2 、與第三產(chǎn)業(yè)有關(guān)的職業(yè)將繼續(xù)得到有力發(fā)展 v 3 、跨專業(yè)、復(fù)合型的職業(yè)要求將逐步提出 v 【 鏈接】 新生的六大職業(yè)群： v NO.1“ 創(chuàng)意族” ：設(shè)計類職業(yè)紅紅火火 v NO.2“ 顧問族” ：分析、評估類職業(yè)嶄露頭角 v NO.3“ 技工族” ：技能崗位老樹發(fā)新枝 v NO.4“ 科技族” ：IT 、技術(shù)職業(yè)風(fēng)華正茂 v NO.5“ 保健族” ：營養(yǎng)、健康類職業(yè)異軍突起 v NO.6“ 時尚族” ：現(xiàn)代服務(wù)類職業(yè)新鮮登場 第二節(jié) 了解職業(yè)信息 v 要想做好職業(yè)生涯規(guī)劃，必須對自己未來所從事的職業(yè)有充分的了解。那么，我們究竟要了解哪些職業(yè)信息呢？ v 1、職業(yè)描述 職業(yè)描述是對職業(yè)最精煉的概括和總結(jié)，是透徹理解職業(yè)和調(diào)研職業(yè)的基礎(chǔ)，其實給職業(yè)定義的每個字你都需要仔細考慮，因為以后你要做的事情全是對定義的拓展。 v 2、職業(yè)的核心工作內(nèi)容 每個職業(yè)都有核心的工作職責(zé)，職責(zé)背后對應(yīng)的就是工作內(nèi)容，實際上就是這個職業(yè)一般都干什么活，什么工作是這個職業(yè)必須要做的。 v 3、職業(yè)的發(fā)展前景及其對社會和生活的影響、作用 職業(yè)的發(fā)展前景，尤其是國家的導(dǎo)向是促進職業(yè)發(fā)展的動力，知道未來的發(fā)展軌跡有利于判斷自己是否應(yīng)該選擇這個職業(yè)。 v 4、薪資待遇及潛在收入空間 v 5、崗位設(shè)置及不同行業(yè)、企業(yè)間的差別 v 6、入門崗位及其職業(yè)發(fā)展通路 職業(yè)的一些中低端崗位，即入門崗位，是比較適合應(yīng)屆畢業(yè)生的工作。 v 7、職業(yè)標桿人物 v 8、職業(yè)的典型一天 了解這個工作的一天都是如何度過的，是判斷自己是否適合這個職業(yè)的方法之一。 v 9、職業(yè)通用素質(zhì)要求及入門具體能力 v 10、工作和思維方式及對個人的內(nèi)在要求 v 除此之外，還可以把自己當做畢業(yè)生去參加招聘會，通過切身的交流來獲得一些職業(yè)的詳細信息。 v 當然，進行有針對性的社會實踐，也是大學(xué)生了解社會職業(yè)信息的有效渠道。 第三節(jié) 拓展就業(yè)出路 v 一、開網(wǎng)店 互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查公司正望咨詢發(fā)布的一份報告對正在找工作的人來說，或許是一個不錯的消息。調(diào)查顯示，淘寶、拍拍和易趣等網(wǎng)上交易平臺上的賣家已經(jīng)達到117 萬人，創(chuàng)造了42 萬個就業(yè)機會。其中淘寶網(wǎng)解決的直接就業(yè)人數(shù)約38 萬，間接創(chuàng)造的就業(yè)機會已近百萬。 網(wǎng)絡(luò)事實上已經(jīng)為我們的社會創(chuàng)造出更多的就業(yè)機會。目前國內(nèi)大學(xué)生的就業(yè)壓力比較大，往往連實習(xí)的機會都得不到。而網(wǎng)店這類社會實踐，是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和實習(xí)機會的補充。 v 二、基層就業(yè) v 原教育部部長周濟曾經(jīng)說過,“說大學(xué)生是普通勞動者，并不是說他們不可能成長為社會精英?！钡牵⒈仨氃诨鶎又谐砷L起來。 v 三、到西部去 v “西部計劃”的相關(guān)政策如下 v ①服務(wù)期間中央財政給予必要的生活補貼（含交通補貼和人身意外傷害、住院醫(yī)療保險）。 v ②服務(wù)期間計算工齡，黨團關(guān)系轉(zhuǎn)至服務(wù)單位。本人要求戶口和檔案保留在學(xué)校的，按規(guī)定保留兩年。 v ③服務(wù)期滿考核合格的，報考研究生給予加分，在同等條件下，優(yōu)先錄取，具體規(guī)定在當年的研究生招生政策中予以明確。 v ④服務(wù)期滿考核合格報考黨政機關(guān)公務(wù)員的，可適當加分，同等條件下應(yīng)優(yōu)先錄用。 v ⑤積極提供服務(wù)和幫助，但不直接負責(zé)就業(yè)。 v 四、當村官 v 大學(xué)畢業(yè)后去做村官，這是個個人選擇的過程，同時也是我國大學(xué)生就業(yè)觀念總體轉(zhuǎn)變的過程，大學(xué)生就業(yè)難，其實難就難在觀念上。 v 大學(xué)進入大眾化教育的階段，也就必須有大眾化的就業(yè)觀念，要到需要人才的地方去，自己打造金飯碗。 v 五、做老師 v 2006 年，教育部、財政部、原人事部、中央編辦下發(fā)《 關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的通知》 ，聯(lián)合啟動實施“ 特崗計劃” ，公開招聘高校畢業(yè)生到“ 兩基” 攻堅縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教。特崗教師聘期3 年。 v 六、自主創(chuàng)業(yè) v 近年來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，在這種背景下，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、進行自主創(chuàng)業(yè)，成為越來越多大學(xué)生的現(xiàn)實選擇。自主創(chuàng)業(yè)既有利于大學(xué)生挖掘自身潛力、實現(xiàn)自我價值，又能為社會創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，減輕社會的就業(yè)壓力，值得大力提倡。 v 要想成功創(chuàng)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生必須走好以下幾步： v 1 、建立合作班子 v 2 、企業(yè)初步定型 v 3 、制定企業(yè)計劃 v 4 、尋找資本支持 v 5 、企業(yè)開張。 v 七、當兵去 v 國家鼓勵大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的優(yōu)惠政策有以下幾個方面： v 一是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生入伍服義務(wù)兵役兩年，國家按每學(xué)年最高限6000 元返還在大學(xué)期間的全部學(xué)費或者是助學(xué)貸款，就相當于免費上大學(xué)。 v 二是正在就讀的高職、高專畢業(yè)班的學(xué)生，完成教學(xué)課程外僅僅差實習(xí)的，可以提前畢業(yè)入伍，在部隊去完成實習(xí)。 v 三是入伍后，在選取士官、考軍校、安排在技術(shù)崗位等等方面優(yōu)先。 v 四是退役以后，參加政法院校為公檢法系統(tǒng)定向崗位招生考試，優(yōu)先錄取。 v 五是參加碩士研究生考試初試總分加10 分，在部隊榮立二等功及以上的面試入讀碩士研究生。 v 六是退役后由入伍地方政府接受安置。 v 七是退役后，自主擇業(yè)，憑用人單位就業(yè)協(xié)議，參照應(yīng)屆畢業(yè)生，辦理就業(yè)報到證、遷移戶口。 第四節(jié) 了解用人單位 v 每一個求職者，面對的是具體的招聘人員的單位。企業(yè)、事業(yè)、機關(guān)等用人單位，是龐大的職業(yè)世界中的細胞，是微觀的職業(yè)需求單位。每一個人要就業(yè)，必須到某一個用人單位去求職，這就使得了解我國用人單位的基本情況成為同學(xué)們的基本功課。 v 一、企業(yè)單位 v 企業(yè)，是從事社會經(jīng)濟活動的單位，其用人可以分為經(jīng)營、管理、技術(shù)、操作等類別。 v 企業(yè)類型： v 1 ）國有企業(yè) v 2 ）集體企業(yè) v 3 ）民營企業(yè) v 4 ）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè) v 5 ）外資企業(yè) v 6 ）合資企業(yè) v 7 ）股份制企業(yè) v 二、事業(yè)單位 v 事業(yè)單位一般是指主要由國家財政經(jīng)費開支、不從事獨立經(jīng)營而從事為社會服務(wù)工作的單位。 v 我國的事業(yè)單位包括：文化教育事業(yè)、文藝體育事業(yè)、科研事業(yè)、廣播電視事業(yè)、新聞出版事業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生保健事業(yè)、社會福利與社會保障事業(yè)、農(nóng)林水利氣象事業(yè)、城市公用事業(yè)等。 v 事業(yè)單位的特點： v 1、其職業(yè)活動的領(lǐng)域?qū)θ鐣哪承ｉT需要提供服務(wù)。 v 2、以社會效益為主要目的，在一定程度上兼顧經(jīng)濟效益。 v 3、具有較強的專業(yè)性，其職業(yè)特點是腦力勞動為主。 v 4、職業(yè)崗位以各類專業(yè)技術(shù)人員為主，實行專業(yè)技術(shù)人員聘任制。 v 三、政府機關(guān) v 政府機關(guān)是國家和地方各級政府行政管理機構(gòu)的總稱。 v 四、社會團體 v 社會團體是社會上各種群眾性組織的總稱，包括工會、團委、婦聯(lián)、青聯(lián)、學(xué)聯(lián)、科研、各類學(xué)會、各行業(yè)協(xié)會等。 v 五、自主勞動單位 v 在社會的現(xiàn)實生活中，有許多人是自主創(chuàng)業(yè)的，包括各類自由職業(yè)者，靈活就業(yè)人員和個體勞動者。 第五節(jié) 企業(yè)需求視角 v 一、就業(yè)力之“軟素質(zhì)” v 用人單位往往通過考查應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)來決定應(yīng)聘者的去留，其中自信度、文明素質(zhì)、團隊精神、人際交往能力等非智力型素質(zhì)，即“ 軟素質(zhì)” 尤為企業(yè)所看重。 v 從自我發(fā)展的角度來看，對所有“ 軟素質(zhì)” 我們都有必要注重培養(yǎng)，但是另一方面，立足就業(yè)的你也應(yīng)該認識到：不同的企業(yè)由于自身行業(yè)特性、企業(yè)文化的差異，選拔人才的具體標準可能是不同的： v 1、行業(yè)性質(zhì)有特點，人才要求各不同 v 英特爾（Intel ）：富于創(chuàng)新意識。 v 寶潔（P&G ）：經(jīng)歷尤其重要，熱心社會活動著優(yōu)先。 v 世界銀行（WorldBank ）：豐富的就業(yè)經(jīng)驗，至少要有三種以上不同行業(yè)的工作經(jīng)歷是世界銀行招聘的基本條件。 v 畢馬威（BearingPoint ）：專業(yè)背景不是很重要，招聘過程中更注重能力、溝通技巧、甚至個性。 v 通用電氣（GE ）：看重三個方面—— 是否喜歡、認同GE 的價值觀，是否有比較好的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生的社會實踐經(jīng)驗是否豐富。 v 2、企業(yè)文化存差異，人才偏好有側(cè)重 v 即使是行業(yè)特性相同的企業(yè)，在用人標準上可能還是各有偏好。 v 比較微軟和IBM 的用人標準，我們會發(fā)現(xiàn)：同是IT 行業(yè)巨頭，微軟更傾向于應(yīng)聘者的英語能力和敏捷的反應(yīng)速度。而IBM 則更青睞有經(jīng)驗的、資歷豐富的、有很強學(xué)習(xí)能力的人才。 v 在企業(yè)看來，一個能夠認同企業(yè)文化并實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的畢業(yè)生，才能在價值觀和行為方式上與企業(yè)利益保持一致，從而獲得更加廣闊的發(fā)展空間。 v 3、發(fā)自企業(yè)招聘人員共同的聲音 v 在多樣化的用人標準面前，企業(yè)對畢業(yè)生的“ 軟素質(zhì)” 的要求仍是有相通之處的： v 1 ）自信心：激發(fā)沉睡的潛能 v 2 ）道德：奠定職業(yè)發(fā)展的基石 v 3 ）團隊精神：成功的保證 v 4 ）積極主動：把握機遇& 創(chuàng)造機遇 v 二、就業(yè)力之“硬技能” v 上面提到的那些“ 軟素質(zhì)” ，往往要在企業(yè)招聘人員和你有過面對面的接觸、交談之后方能感受到。甚至，很可能要等你拿到Offer 、進入試用期，那些可貴的品質(zhì)才會在工作中“ 閃光” 。 v 于是，問題來了—— 畢業(yè)求職，很多人在“ 簡歷關(guān)” 就被無情的Pass ，進入不了面試，在這種情況下，企業(yè)的招聘人員又怎能看到你身上的優(yōu)秀品質(zhì)？ v 關(guān)鍵的問題在于：你的簡歷“ 含金量” 如何？你是否具有核心的競爭力？ v 考證、雙學(xué)位、社會實踐經(jīng)歷等等，助你在人群中脫穎而出的“ 法寶” 也有不少。 v 1 ）考證：具備投資的眼光 v 其實，“ 通過考證為就業(yè)力增添砝碼” ，這樣的積極性是值得鼓勵和提倡的，關(guān)鍵是要樹立正確的心態(tài)，另外還要把握一定的基本原則： v 關(guān)注本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)、盡量選擇和本專業(yè)相關(guān)的資格認證； v 注意證書的含金量和社會認知度； v 要量力而行。 v 2 ）雙學(xué)位：知識結(jié)構(gòu)的完善 v 在選擇雙學(xué)位的時候一定要本著這樣一個原則：輔修雙學(xué)位，第二個專業(yè)一定要與主修專業(yè)互補或者相關(guān)，只有如此才更具有競爭優(yōu)勢。也就是說，你應(yīng)該結(jié)合自身專業(yè)的情況與社會對人才的需求動向，有目的地選擇第二學(xué)位。 v 3 ）社會實踐：為成功求職加碼 v 在企業(yè)看來，招聘員工就是要為企業(yè)做事，正如科普林所說：“ 他們更關(guān)心你是否具有和職位相關(guān)的工作經(jīng)歷與能力。” 對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，工作經(jīng)歷只是空白，唯一能證明你個人素養(yǎng)和能力的就是在校期間的社會實踐。 v 在社會實踐或?qū)嵙?xí)過程中，通過自己的努力贏得用人單位的好感、信任，獲得求職的內(nèi)部信息進而謀得職位的大學(xué)生不乏其人。因此，大學(xué)生在各種社會實踐活動中，在了解社會、提高思想覺悟、培養(yǎng)實際能力的同時，也要做一個善于收集就業(yè)信息、發(fā)現(xiàn)機遇的有心人！