《2019年九年級語文上冊 第二單元 第5課《最后一次講演》課件2 北京課改版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年九年級語文上冊 第二單元 第5課《最后一次講演》課件2 北京課改版.ppt（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

學習目標 1 了解作者及本文的時代背景 學會本課的字詞 體會本文重點句子的含義 掌握文章的主旨 2 仔細揣摩關(guān)鍵詞句的內(nèi)涵和表達作用 加深對課文內(nèi)容的理解 本文講演語言愛憎分明 要認真體會增強語感 3 結(jié)合當時的時代背景 學習無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強無畏的戰(zhàn)斗精神 體會其革命豪情 課前預習 1 易讀錯寫錯的字 誣蔑 屠殺 恐怖 挑撥離間 召開 卑鄙 w mi t k ng b ji n zh o b 賦予 卑污 w y 課前預習 2 多音多義字 橫 h ng h ng 蠻橫 橫豎 間 ji n ji n 間接 中間 挑 ti o ti o 挑逗 挑擔 召 zh o sh o 召公 召喚 3 形近字辨析 課前預習 搖 瑤 搖頭 瑤池 y o y o 謠 徭 遙 童謠 徭役 遙控 y o y o y o 跨 挎 跨越 挎包 ku ku 垮 胯 绔 沖垮 胯部 紈绔 ku ku k 賠 剖 賠償 剖析 p u p i 掊 掊擊 p u 卑 裨 卑污 裨益 b b i 婢 奴婢 b 邊遠的地方 如 邊鄙 4 本課生字詞典 課前預習 卑 位置 低 如 卑濕 地位 低下 如 卑賤 品質(zhì) 低劣 如 卑鄙 賦 上對下 交給 如 賦予 舊指農(nóng)業(yè)稅 如 田賦 征收 賦稅 如 賦以重稅 我國古代文體 鄙 粗俗 低下 如 卑陋 謙詞 用于自稱 如 鄙人 輕視 看不起 如 鄙薄 謙恭 如 卑辭 b b i f 做 詩 詞 如 賦詩一首 蠻橫 5 重要詞語釋義 課前預習 捏造事實冤枉人 搬弄口舌 引起爭端 使互相猜忌而離散 卑鄙惡劣 交給 重大任務 使命等 品行低下 不知廉恥 獲得某種東西所付出的錢 泛指為達到某種目的所耗費的物質(zhì)或精力 發(fā)展和提倡優(yōu)良作風 傳統(tǒng)等 挑撥離間 卑劣 賦予 發(fā)揚 誣蔑 代價 卑鄙無恥 態(tài)度 粗暴而不講理 形容卑劣齷齟 例句 這么下流的事情 你也做得出 6 近義詞辨析 課前預習 語意較重 多指由于生命受到威脅而引起的懼怕 例句 他們這樣瘋狂害怕 正是他們自己在慌啊 在恐怖啊 驚慌害怕 語意輕些 例句 聽了這件事 他感到恐懼不安 不顧羞恥 不知羞恥 例句 這幾天 大家曉得 在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑污 最無恥的事情 恐怖 恐懼 無恥 下流 聞一多 1899 1946 現(xiàn)代詩人 學者和堅強的民主戰(zhàn)士 原名聞家驊 湖北浠水人 1920年7月發(fā)表了第一首新詩 西岸 從此跨人中國的詩壇 1923年9月 他的第一本詩集 紅燭 出版 這本詩集反映了詩人對偉大祖國真摯的愛和對黑暗的現(xiàn)實極端的恨 他把自己比喻為正在燃燒的紅燭 寧愿犧牲自己 誓為他人造福 1928年1月 詩集 死水 出版 這是他的代表作 面對苦難的祖國 嚴峻的現(xiàn)實 他的愛國主義熱情更加熾烈 而虛幻的唯美主義的成分減少了 1946年7月15日 聞一多被國民黨特務暗殺 1946年7月17日毛澤東 朱德同志在唁電中稱贊他 為民主而奮斗 不屈不撓 可敬可佩 周恩來同志在悼詞中寫道 心不死 志不絕 和平可期 民主有望 殺人者終必覆滅 走近作者 1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后 國民黨當局為篡奪革命勝利果實 陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn) 中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下 堅持民主和平 反動獨裁和內(nèi)戰(zhàn) 開展了蓬勃的愛國民主運動 國民黨當局為了鎮(zhèn)壓這一運動 制造白色恐怖 屠殺愛國民主人士 1946年7月11日 愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務暗殺 特務們要暗殺的第二個對象就是聞一多 友人勸他躲一躲 但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會 他事先沒準備發(fā)言 但面對會場上特務們的無理取鬧和囂張氣焰乙他忍無可忍 拍案而起 走上講臺 發(fā)表了這篇義正詞嚴的講演 當天下午 他就被暗殺 課文是這次講演的記錄整理稿 所以稱為 最后一次的講演 文題背景 創(chuàng)作背景 整體感知 完成歷史任務 歷史上 最卑污 最無恥 事件 暗殺李公樸 為何被暗殺 爭取民主和平 真理是一定勝利的 發(fā)揚云南人民的光榮傳統(tǒng) 隨時準備犧牲 最后一次的講演 本文圍繞李公樸被害的事件 揭露反動派的無恥暴事件 和虛弱本質(zhì) 贊頌烈士的斗爭和犧牲精神 號召人民與敵人斗爭到底 文章主旨 本文圍繞李公樸遇害事件 揭露并痛斥了反動派制造白色恐怖 無恥暗殺進步人士的卑鄙行徑和罪行 揭示了反動派必然滅亡 真理一定勝利的歷史規(guī)律 鼓舞人民為爭取民主和平而斗爭的信心和勇氣 表達了自己熱愛祖國 為革命事業(yè)不惜獻身的斗爭精神 重難點探究 1 這篇講演表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情 這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強烈的愛憎感情 他對李公樸先生被暗殺十分悲痛 贊揚了李公樸先生和昆明人民 他們?yōu)闋幦∶裰骱推将I出寶貴生命是昆明無限的光榮 高度評價他們的革命斗爭精神 對國民黨特務的罪惡行徑進行質(zhì)問 痛斥 面對面地揭露反動派的虛偽本性和險惡用心 指出反動派必然滅亡的可恥下場 重難點探究 整篇講演恰當?shù)剡\用了多種句式和多種修辭方法 增強了語言的感染力和論辯的力量 全文運用了多個感嘆句 這些感嘆句 有的是對英烈和人民力量的贊頌 李先生在昆明被暗殺 是李先生的光榮 也是昆明人的光榮 云南光榮的歷史 遠的如護國 近的如 一二 一 這些都是屬于云南人民的 我們要發(fā)揚 有的是對敵人罪行的揭露 在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑污 最無恥的事情 有的是對光明前景的展望 李先生倒下了 也要換來一個政協(xié)會議的召開 熱烈的鼓掌 我們有這信心 有的是對敵人虛弱本質(zhì)的揭露 他們這樣瘋狂害怕 正是他們自己在慌啊 有的是對昆明學生的號召 這些感嘆句的運用 充分表達了聞一多先生的愛憎之情 具有強烈的感召力和戰(zhàn)斗力 2 文章是怎么使語言具有感染力和論辯力量的 重難點探究 3 講演者在講演中不斷變換人稱 這是為什么 在講演中使用的人稱不斷變換 對表達講演者的思想感情起到了有力的配合作用 對敵人正面指斥 揭露 用 你 你們 顯示出講演者的毫無畏懼 向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時 用 他們 流露出講演者極端的憤怒感情和輕蔑情緒 鼓舞人們團結(jié)斗爭時用 我們 表現(xiàn)出講演者與群眾親密戰(zhàn)斗的感情 特別是把 我們 與 你們 相連相對地使用時 更表達出講演者感情的鮮明 立場的堅定 鑒賞與寫作 文中多次使用感嘆句 設問句 反問句 感嘆句在文中用得最多 如 這幾天 大家曉得 在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑污最無恥的事情 為什么要打 要殺 而且偷偷摸摸的殺 無恥啊 無恥啊 等等聞一多在講演過程中 一直無比激憤 運用感嘆句有效地表達了他強烈的憤慨之情句中有憤怒的控訴 辛辣的諷刺 有對李公樸先生的贊揚 對人民力量的歌頌 有對光明前途的展望 對革命青年的號召 這些語言愛憎分明 具有強烈的感召力和戰(zhàn)斗力 1 語言風格 設問句 反問句在文中也多次出現(xiàn) 如 李先生究竟犯了什么罪 竟遭此毒手 他只不過用筆 用嘴 寫出了說出了千萬人民心中壓著的話 今天 這里有沒有特務 你站出來 憑什么要殺死李先生 等等 設問句能夠引起聽眾的注意和思考 使聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴 設問句比陳述句情感強烈 表達了聞一多憤怒痛斥反動派的情感 反問句用來揭露敵人卑劣無恥的行徑 表達的語氣更堅決 態(tài)度更鮮明 批判的力量更強烈 鑒賞與寫作 1 語言風格 鑒賞與寫作 1 對比手法的運用 講演者把不同的人物置于明暗對比鮮明的角度 故意拉大兩者的距離 并賦予他們不同的感情色彩 從而達到極佳的表達效果 如在第二自然段中 這是某集團的無恥 是李先生的光榮 把反動派與李公樸先生置于對比的立場 以反動派的 無恥 襯托李先生的 光榮 又以李先生的 光榮 反襯反動派的 無恥 兩者互為作用 在強烈的對比中 表現(xiàn)出對反動派的憤怒與蔑視 以及對李先生的贊揚 充分表達出聞一多先生大義凜然 愛憎分明的愛國主義感情 2 寫作技法 2 心理的描述 通過對心理的剖析 往往可以知道某些行為舉止的真實意圖 對敵人心理的抨擊 往往也是最直接 最有殺傷力 最易致敵人于萬劫不復的境地的戰(zhàn)術(shù) 聞一多巧妙地運用了這一點 如在第四節(jié)中 不知他們是怎么想法 他們的心是怎樣長的 其實也很簡單 他們這樣瘋狂害怕 正是他們自己在慌啊 在恐怖啊 暗殺李先生的根本原因是 他們自己在恐怖 這一心理剖析 一針見血地戳穿敵人的虛弱本質(zhì) 向大家證明敵人不過是只 紙老虎 給敵人以壓力 給人民以動力 鑒賞與寫作 2 寫作技法 3 舉例引證 俗話說 事實勝于雄辯 用事實說理 可以讓反動派的謊言不攻自破 增強文章的說服力 文本第四自然段中列舉了 一二 一 事件和李公樸先生被害慘案 贊揚昆明青年和李先生的偉大獻身精神的同時 揭露反動派反革命 反人民 摘謀殺的險惡用心 2 寫作技法 鑒賞與寫作 鑒賞與寫作 本文運用口語進行面對面的交流 這種方法可以充分發(fā)揮語言抑揚頓挫的特點 可以用平實 簡潔 通俗的語句收到斬釘截鐵的效果 還可以隨時根據(jù)需要把某個意思充分展開 充分強調(diào) 這不僅不令人感到噦唆重復 還會使人感到印象鮮明深刻 這種口語式的交流值得我們借鑒學習 3 借鑒應用