《重慶工商大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷調(diào)查分析開(kāi)題報(bào)告.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶工商大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷調(diào)查分析開(kāi)題報(bào)告.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

重慶工商大學(xué) 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告 體育學(xué)院 學(xué)院 體育教育 專業(yè)( 科) 12 級(jí) 1 班 課題名稱：重慶工商大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生運(yùn)動(dòng)損 傷調(diào)查分析 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))起止時(shí)間： 　2014 　　年　3 月　5 日～　5 月　15 日(共　8　周) 學(xué)生姓名： 徐融陽(yáng) 學(xué)號(hào)：2012171106 指導(dǎo)教師： 蔣愉 報(bào)告日期： 重慶工商大學(xué)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告 一：國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 隨著體育運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)外的不斷的發(fā)展與現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的巨大經(jīng)濟(jì)回報(bào)，所以關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的健康對(duì)于延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)壽命和比賽的競(jìng)爭(zhēng)性有巨大幫助。2015年國(guó)際田聯(lián)世界田徑錦標(biāo)賽男子4100米接力銀牌，世界游泳錦標(biāo)賽男子100米自由泳金牌等，為了更好促進(jìn)國(guó)內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展，目前我國(guó)學(xué)者對(duì)此研究成果還是比較少，鮑勤的《網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷及防治》對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中較為出現(xiàn)的網(wǎng)球肘等運(yùn)動(dòng)損傷做出原因分析，周玉慶的《籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生踝關(guān)節(jié)流行病學(xué)調(diào)查及致因研究》對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)中長(zhǎng)出現(xiàn)的踝關(guān)節(jié)崴傷做出原因分析，雷鳴枝，燕小妮《體能訓(xùn)練對(duì)預(yù)防籃球運(yùn)動(dòng)損傷的作用》從提高自身身體素質(zhì)預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷這一面做出了合理的分析。 2．本人對(duì)課題任務(wù)書(shū)提出的任務(wù)要求及實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的可行性分析 本研究是通過(guò)對(duì)體育學(xué)院學(xué)生所損傷包括腰背部、膝關(guān)節(jié)、手肘、腕部等及其部位損傷的特征，并分析總結(jié)出對(duì)應(yīng)部位的預(yù)防措施。體育學(xué)院專業(yè)運(yùn)動(dòng)員損傷的類型及其損傷原因和對(duì)損傷原因的預(yù)防措施。 由于體育學(xué)院學(xué)生，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)具有基本認(rèn)知，但不全面，而平時(shí)運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大，所以運(yùn)動(dòng)前身體熱身與運(yùn)動(dòng)后肌肉拉伸十分重要。在緊急運(yùn)動(dòng)損傷后，對(duì)于受傷部位的緊急處理和之后的物理治療對(duì)于運(yùn)動(dòng)損傷部位的恢復(fù)與可持續(xù)性運(yùn)動(dòng)壽命十分重要。本次研究對(duì)于體育學(xué)院學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)專業(yè)不同同學(xué)，運(yùn)動(dòng)損傷部位不同和運(yùn)動(dòng)動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等方面了解，總結(jié)出運(yùn)動(dòng)損傷存在的科學(xué)性。 3．本課題需要重點(diǎn)研究的、關(guān)鍵的問(wèn)題及解決的思路 了解和掌握體育學(xué)院學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的部位，包括腰背部、膝關(guān)節(jié)、腕部等及其部位損傷的特征特性，并分析總結(jié)出對(duì)應(yīng)部位的預(yù)防措施。在體育運(yùn)動(dòng)中，損傷發(fā)生時(shí)的及時(shí)處理與損傷后損傷修護(hù)與保健，損傷修復(fù)后，對(duì)于損傷部位運(yùn)動(dòng)前后的熱身與保護(hù)。 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法，訪談法，文獻(xiàn)資料法和數(shù)據(jù)分析法，得出結(jié)論。 4．完成本課題所必須的工作條件(如工具書(shū)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備或?qū)嶒?yàn)環(huán)境條件、某類市場(chǎng)調(diào)研、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)條件等等)及解決的辦法 運(yùn)動(dòng)保健學(xué)，運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)，運(yùn)動(dòng)損傷問(wèn)卷調(diào)查，計(jì)算機(jī)數(shù)理分析。 通過(guò)大學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)保健，運(yùn)動(dòng)解剖。通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷了解分析設(shè)計(jì)出運(yùn)動(dòng)損傷問(wèn)卷調(diào)查。 5．完成本課題的工作方案及進(jìn)度計(jì)劃 2015年12月1日————2015年12月4日 選題 通過(guò)與指導(dǎo)老師的溝通，確定選題 2015年12月5日————2016年3月1日 搜集材料 在網(wǎng)上和圖書(shū)館電子閱覽室查閱文獻(xiàn)和搜集資料 2016年3月2日————2016年3月15日 擬題、開(kāi)題 通過(guò)在網(wǎng)上和電子閱覽室以及書(shū)籍查找材料，通過(guò)指導(dǎo)老師的研究分析下進(jìn)行擬題和開(kāi)題 2016年3月16日————2016年3月26日 撰寫(xiě)論文 經(jīng)過(guò)對(duì)書(shū)籍文獻(xiàn)、網(wǎng)上查閱、搜集資料、調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并在指導(dǎo)老師的一次次的指導(dǎo)幫助下的撰寫(xiě)論文 2016年3月27日————2016年4月3日 實(shí)踐研究 發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析 2016年4月4日————2016年4月30日 修改論文形成定稿 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和參考文獻(xiàn)的研究分析，并在指導(dǎo)老師細(xì)心的幫助下，論文撰寫(xiě)完成 6．指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn) 指導(dǎo)教師(簽字)：　　　　　　 年 月 日 說(shuō)明： 1. 本報(bào)告必須由承擔(dān)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))課題任務(wù)的學(xué)生在接到“畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書(shū)”、正式開(kāi)始做畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的第二周末之前獨(dú)立撰寫(xiě)完成，并交指導(dǎo)教師審閱。 2. 每個(gè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))課題撰寫(xiě)本報(bào)告一份，作為指導(dǎo)教師、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)小組審查學(xué)生能否承擔(dān)該畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題任務(wù)的依據(jù)，并接受學(xué)校的抽查。