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牧羊姑娘 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、感受樂(lè)曲的悲傷情緒 2、通過(guò)對(duì)比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂(lè),從而更加珍惜今天的幸福生活 3、使學(xué)生了解下行旋律對(duì)音樂(lè)情緒的表現(xiàn)作用 2重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):1、感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒 2、利用多種感官(聽(tīng)、唱、看)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、通過(guò)對(duì)比欣賞,提高對(duì)音樂(lè)的感受能力。 教學(xué)難點(diǎn):能體會(huì)稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對(duì)表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用 3教學(xué)過(guò)程 一、激情導(dǎo)入 談話:歡迎同學(xué)們和康老師一起走進(jìn)今天的音樂(lè)40分,我們今天的音樂(lè)旅程是--欣賞。請(qǐng)大家欣賞六段音樂(lè),你們仔細(xì)聽(tīng),哪一段音樂(lè)表現(xiàn)了悲傷的情緒?把答案序號(hào)記在紙上,也可以記在心里。 二、欣賞 1、聽(tīng)六段錄音; 師:放六段音樂(lè),生靜聽(tīng)。 討論:哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒?生:可以拿出準(zhǔn)備好的白紙記下序號(hào),生:聽(tīng)辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒, 生:根據(jù)自己的理解答(答案:第一段、第三段、第五段) 2、復(fù)聽(tīng): 師:那下面咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這三段的音樂(lè),你們仔細(xì)聽(tīng)他們有哪些相同的地方?有哪些地方有區(qū)別? 生:完整地聽(tīng)三段錄音。 注:學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)沒(méi)關(guān)系,可以再聽(tīng)。 3、導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語(yǔ)言,能激起學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生自己聽(tīng)辨,對(duì)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的能力是一個(gè)鍛煉,同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。 小結(jié):區(qū)別就是表現(xiàn)音樂(lè)的形式不一樣,前兩首是器樂(lè)曲,后一首是女聲獨(dú)唱。相同點(diǎn)就是三段音樂(lè)的旋律是一樣的,都表現(xiàn)了悲傷的情緒。 4、演唱主旋律: 師:既然同學(xué)們都說(shuō)這三段音樂(lè)是悲傷的,那么咱們就來(lái)唱一唱主旋律,看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。生:可以討論也可以獨(dú)立回答(不要求學(xué)生的語(yǔ)言多精確,貼近意思就可以了)(教師出示主旋律) 師:無(wú)伴奏和學(xué)生一起唱,生:無(wú)伴奏和老師一起唱 師:琴伴奏 生:演唱 三、升華 分析主旋律的音樂(lè)表現(xiàn)手法: 師:現(xiàn)在咱們就來(lái)分析一下這段音樂(lè)怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的?生:按自己的理解分析 板書演示分析結(jié)果: 速度:緩慢的 節(jié)奏:疏松的 旋律行進(jìn)方向:下行 四、創(chuàng)造擴(kuò)展 1、歌曲欣賞: 師:剛才同學(xué)們說(shuō)了,這三首樂(lè)曲主旋律是一樣的,其實(shí)前兩首器樂(lè)曲是根據(jù)后面的歌曲改編的,那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)形象?生:完整地聽(tīng)歌曲體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象,(出示歌詞),小結(jié)--悲傷的牧羊姑娘形象 2、給歌曲取名字: 師:咱們聽(tīng)了器樂(lè)曲也唱了歌曲,你能給它取個(gè)名字嗎? 師:對(duì)了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》 生:根據(jù)自己的理解取名字 生:根據(jù)自己的理解回答 3、思想教育: 師:大家看黑板,咱們今天欣賞的樂(lè)曲都和放牧和牧童有關(guān),那么同樣都是牧童,可為什么他們的生活卻完全不同呢?(這是考查學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解與感受了,不要求學(xué)生的思維局限,有自己的見(jiàn)解最好,主旋律的分析關(guān)系學(xué)生對(duì)音樂(lè)要素的理解,而唱熟主旋律是學(xué)生分析的前提)(給歌曲取名字能增強(qiáng)學(xué)生的成就感,提高興趣,為學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ))(可以提示學(xué)生輕聲、深情的演唱) 師:就是因?yàn)樯钤谂f社會(huì),牧羊姑娘挨冷受凍,還受欺負(fù)。而咱們同學(xué)穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做呢? 再演唱一遍歌曲,結(jié)束今天的音樂(lè)旅程。 結(jié)課 師:咱們欣賞了一首動(dòng)人的《牧羊姑娘》,最后請(qǐng)同學(xué)們和老師一起再來(lái)演唱一遍歌曲,結(jié)束今天的音樂(lè)旅程。 教后反思: 由于歌曲委婉流暢,歌詞質(zhì)樸動(dòng)人,而深得同學(xué)的喜愛(ài)。上課時(shí)首先得從音響上去打動(dòng)學(xué)生的心。 然后朗誦:讓男學(xué)生扮演“問(wèn)者”女同學(xué)扮演“牧羊姑娘”,啟發(fā)他們非常有感情地朗讀歌,從而進(jìn)一步去理解歌詞的內(nèi)容。演唱中要注意問(wèn)者與牧羊女的一問(wèn)一答的感情色彩。詞。 “對(duì)”字是整首歌的第一字,要一張嘴就唱出應(yīng)有的音高,整個(gè)歌曲的演唱中要注意聲音的放松、柔和。整首歌哀怨的情感比較難把握。