高中地理 《水資源的合理利用》1教案 新人教版必修1
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111 3.3 水資源的合理利用 一、課標(biāo):以某種自然資源為例,說明在不同生產(chǎn)力條件下,自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義。 二、三維教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能: 1)了解水資源的概念,理解降水量、多年平均徑流總量與水資源的關(guān)系;理解世界和我國水資源的分布規(guī)律,并能運(yùn)用基本的材料加以說明。 2)從時空兩個角度,理解水資源在人類社會經(jīng)濟(jì)活動中的作用。 3)了解在人口持續(xù)增長、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的前提下,人類活動對水資源在數(shù)量、質(zhì)量方面產(chǎn)生的影響,理解人類采取種種措施,從開源和節(jié)流兩個方面促進(jìn)水資源的持續(xù)利用。 2、過程與方法: 1)以問題導(dǎo)學(xué)的形式趨動本節(jié)課的三大知識點 2)主題研討:晉江缺水,南北方地區(qū)的水資源利用 3)學(xué)生DIY節(jié)水標(biāo)志,達(dá)到以"培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心"的教學(xué)目標(biāo)。 4)學(xué)習(xí)小組合作歸納總結(jié),培養(yǎng)對信息進(jìn)行獲取、收集、加工、處理,提高自己的學(xué)習(xí)能力。 3、情感態(tài)度與價值觀: 樹立珍惜和保護(hù)水資源的意識,懂得基本的水資源可持續(xù)利用策略。 三、教學(xué)重點 水資源的分布與利用 四、課時安排:1課時 五、設(shè)計理念: 課堂學(xué)習(xí)環(huán)境:網(wǎng)絡(luò)教室,三人共用一臺電腦,這樣的座位安排方式是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個合作探究的交流空間,正所謂:“三人行,必有我?guī)煛?。課前讓學(xué)生自行組合,取長補(bǔ)短,便于交流合作,盡可能實現(xiàn)課堂上思維的撞擊。 交流平臺: 新浪博客(http://blog.sina.com.cn/u/1262645162) 優(yōu)點:制作較為簡單,而且可以隨時隨地進(jìn)行在線討論的功能。 新浪博客資源:“情境導(dǎo)學(xué)”“知識大餐”,“主題探討”,“學(xué)生DIY”, “視野拓展” 課前博“課”: 布置學(xué)生相應(yīng)的預(yù)習(xí),組織學(xué)生進(jìn)行了附近水資源的調(diào)查,全班同學(xué)以合作的形式設(shè)計了10份的節(jié)水標(biāo)志放到博客中進(jìn)行評價,利用周未的時間讓學(xué)生在家里瀏覽學(xué)習(xí)博客資源。 課堂系統(tǒng)將以學(xué)生為主導(dǎo)來設(shè)計教學(xué)過程,教師充當(dāng)引導(dǎo),學(xué)生主講。 課前博客資源瀏覽 六、教學(xué)流程: 情境導(dǎo)學(xué):多哈水資源 知識點一:水資源與經(jīng)濟(jì)活動 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)案例 博客 學(xué)生自主探究 知識點二:水資源的分布 學(xué)生自主探究 博客 教師引導(dǎo)(世界—中國—晉江) 合作討論,得出答案 博客 學(xué)生上臺小結(jié)“晉江的水資源” 知識點三:水資源的合理利用 學(xué)生合作探究 博客 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)案例 博客 (自主體驗)節(jié)水標(biāo)志 教師點評 七、教學(xué)過程: 教師環(huán)節(jié) 博客資源/教師 學(xué)生環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 情境導(dǎo)學(xué) 多哈的水資源印象 學(xué)生評論 上臺談?wù)務(wù)n前閱讀多哈水資源的感受 貼近熱點時事,讓學(xué)生強(qiáng)烈感受 師生互動, 教師做階段性點評, 并對各部分知識點做相應(yīng)小結(jié) (知識大餐1)水資源的數(shù)量與經(jīng)濟(jì)活動 自 主 探 究 探究水資源的數(shù)量如何影響到經(jīng)濟(jì)活動的大小 從多哈的海水淡化談到水資源的質(zhì)量,引入第一個知識點:水資源與經(jīng)濟(jì)活動 (知識大餐2)水資源的質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)活動效益 探究水資源的質(zhì)量如何影響到經(jīng)濟(jì)活動的效益 (知識大餐3)世界水資源的分布 總結(jié)世界水資源的分布規(guī)律 從世界—中國—晉江,從不同的區(qū)域尺度來探討水資源的分布,與情境導(dǎo)入中多哈的水資源少再次呼應(yīng)。 (知識大餐4)四大文明古國與水資源的關(guān)系 探究案例:文明古國與河流的關(guān)系 (知識大餐5)中國水資源的時空分布 歸納中國水資源的時空分布規(guī)律 (自主探究)晉江缺水? 博客討論,歸納總結(jié) (知識大餐6)以色列“節(jié)水農(nóng)業(yè)”對干旱地區(qū)的啟示 學(xué)生上臺談?wù)剬Ω珊档貐^(qū)用水的方法 從正反兩個方面來探討水資源的利用 (知識大餐7)咸海水資源的啟示 學(xué)生思考,得出結(jié)論:不合理灌溉導(dǎo)致其面積減少 (合作探究)我國南北方地區(qū)水資源的合理利用“開處方” 請兩位學(xué)生代表上臺講講南北方地區(qū)水資源的利用 引導(dǎo)學(xué)生注意因地制宜 角色扮演 學(xué)生體驗 工廠老板和水利局長的對話 體驗現(xiàn)實生活 教師點評 學(xué)生DIY 學(xué)生評論 在博客上評價節(jié)水標(biāo)志 培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀 教師根據(jù)學(xué)生在新浪博客上的評論,課堂上的表現(xiàn),制作的節(jié)水標(biāo)志給出發(fā)展性評價。 八、課后視野拓展:如何利用南極的冰山? 九、板書設(shè)計: 分布 水資源 數(shù)量 質(zhì)量 經(jīng)濟(jì)活動 需水量增大 水體污染 水資源危機(jī) 合理利用 111- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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