《陜西旅游版2015年四年級英語上導(dǎo)學(xué)案(1看).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西旅游版2015年四年級英語上導(dǎo)學(xué)案(1看).doc（87頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

一、教材分析： 修訂后的陜旅版小學(xué)《英語》教材以學(xué)生為本，注重小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從調(diào)動(dòng)和激發(fā)其對英語的學(xué)習(xí)興趣入手，通過大量貼近生活實(shí)際、富有時(shí)代氣息的形式靈活多樣的主題和內(nèi)容和朗朗上口、富有韻律感的英語歌曲和歌謠以及生動(dòng)有趣的卡通圖片畫面，讓學(xué)生在聽、說、唱、演、玩中主動(dòng)汲取新知，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑、生動(dòng)有趣。為體現(xiàn)教材的實(shí)用性和可操作性、方便教學(xué)，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的編排體例。本冊共8個(gè)單元、每單元8頁，分為Part A、Part B和Part C三個(gè)部分。在這8個(gè)單元中每單元圍繞一個(gè)特定的話題展開，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握詞匯、學(xué)習(xí)會(huì)話。其中，Part A為輸入內(nèi)容，即需要學(xué)生掌握的詞匯和句式結(jié)構(gòu)、交際對話用語等新授部分；Part B中則包括對Part A所學(xué)知識內(nèi)容的補(bǔ)充學(xué)習(xí)、針對Part A中輸入部分所組織的活動(dòng)和練習(xí)，并適時(shí)融入一些文化內(nèi)容，在鞏固知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡單的中西方文化知識；Part C則是對相應(yīng)單元所學(xué)知識內(nèi)容的檢測。此外，在第4單元和第8單元之后，各有一個(gè)復(fù)習(xí)單元(Revision)，每個(gè)復(fù)習(xí)單元為4頁。 １、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。 ２、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。 ３、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 ４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 ５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 二、學(xué)情分析： 四年級學(xué)生共有21人。他們接觸到英語已經(jīng)一年了，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，我應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 1、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。 ２、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。 ３、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 四、教學(xué)難度： 能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 五、教學(xué)措施 １、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 ２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 ３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 ４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫 進(jìn)度表： 科目 英語 教學(xué)班級 四年級 教科書名 第3冊 上課日期 28.27 每周節(jié)數(shù) 3 總授課節(jié)數(shù) 36 周次 時(shí)間 教材內(nèi)容（1課至8課） 節(jié)數(shù) 1 8.27-8.29 Unit1 What is Your Father? 2 2 9.1-9.5 Unit1 What is Your Father? 2 3 9.8-9.12 Unit2 What Do They Have on the Farm? 2 4 9.15-19 Unit2 What Do They Have on the Farm? 2 5 9.22-26 Unit3 What is for Breakfast? 2 6 9.29-10.3 Unit3 國慶節(jié)休假 2 7 10.6-10 Unit4 When Do you Have Classes? 2 8 10.13-17 Unit4PartC 配套練習(xí) 2 9 10.20-24 Revision 1 Unit 5 Our School 2 10 10.27-31 Unit 5 Our School 期中考試 11 11.3-7 期中考試反饋 2 12 11.10-14 Unit6 PartA PartB 2 13 11.17-21 Unit6 PartA 2 14 11.24-28 What Subjects Do They Have This Morning? 2 15 12.1-5 Unit 7 It is Tuesday 3 16 12.8-12 Unit 7 It is Tuesday 2 17 12.15-19 Unit8 Boys Like to Play Ball 2 18 12.22-26 Unit8 Boys Like to Play Ball 2 19-20 12.29-1.9 Revision 2 期末考試 2 第一單元 What Is Your Father? 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一.展示學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer 并用所學(xué)單詞和句型描述職業(yè)。 （二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。 二.自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 1.出示全家福，向?qū)W生逐一介紹自己的家庭成員。 2.做Look and write. （二）引入新課 對照課本，邊看邊練習(xí)拼寫描述職業(yè)的單詞。 （3） 互助釋疑 1學(xué)生集體聽磁帶跟讀單詞，要求指讀。 2個(gè)別學(xué)生展示，教師及時(shí)評價(jià)。 3 教師逐一對學(xué)生容易出錯(cuò)的單詞進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。 （四）探究出招 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 三.展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語描述職業(yè) （二）班級展示 1 指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語描述職業(yè)，你來表演我來猜。 2 補(bǔ)全單詞。教師出示單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。 driv work doct farm 四.點(diǎn)撥升華，盤點(diǎn)收獲 （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀單詞。 五.課堂達(dá)標(biāo)（5分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 1.單詞拼寫 c k 廚師 n se 護(hù)士 work 工人 d tor 醫(yī)生 farm 農(nóng)民 poli 警察 2. 單詞連線 cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer 警察 司機(jī) 護(hù)士 工人 農(nóng)民 醫(yī)生 廚師 六、作業(yè)布置：完成Look and write. 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1能聽懂Let’t talk對話中表示職業(yè)的詞匯 2.能用對話談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)。 （二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。 二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 教師引導(dǎo)學(xué)生說出圖片所代表的職業(yè)的單詞，讓學(xué)生完成Part A Warming-up部分的第二個(gè)活動(dòng)Think and match，然后根據(jù)各自的家庭成員的職業(yè)進(jìn)行聯(lián)線，進(jìn)行兩人一組進(jìn)行問答。 （二）閱讀方法 對照課本第4頁，邊看句型練習(xí)描寫職業(yè)的句型。 （三）互助釋疑 教師通過練習(xí)問答引出特殊疑問句What is your mother? What is she? 及回答she is a...work/nurse/doctor.. （四）探究出招 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 三．展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語描述家庭成員職業(yè)。 （二）班級展示 指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語描述自己知道的家庭成員職業(yè)。 四．點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀句子。 （三）用句子What is your mother/father? She/He is... 五．課堂作業(yè)（5分鐘） （一）作業(yè)當(dāng)堂清 出示圖片，完成填空練習(xí)。 a farmer( ) a man ( ) a bus driver ( ) a worker ( ) a teacher ( ) a doctor ( ) 作業(yè)布置：熟讀對話 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二． 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）學(xué)習(xí)Let’s learn more：用所學(xué)單詞和句型描述職業(yè)。 （二）學(xué)習(xí)What is he/she?He/She is a...句型及其回答。 三．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 1.復(fù)習(xí)單詞。 教師快速閃動(dòng)所準(zhǔn)備的有關(guān)家庭成員幾職業(yè)的卡片，請學(xué)生說出單詞。 2. 猜謎語 3. 教師編幾個(gè)謎語，請學(xué)生來踩。教師把謎語分別寫在小卡片上，然后貼在教室里。 （二）新課導(dǎo)入 對照課本師生互動(dòng)引出I want to be a... （三）互助釋疑 同桌間讀對話，談?wù)撀殬I(yè)及理想。 （四）探究出招 小組合作用I want to be a...造句，談?wù)摾硐搿? 三．展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語描述自己家庭成員的職業(yè)及理想。 （二）班級展示 指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語描述自己或者他人的職業(yè)及理想。 四．點(diǎn)撥升華，盤點(diǎn)收獲。 （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀單詞。 （三）小組內(nèi)分角色讀對話。 （四）上臺(tái)表演對話。 五．課堂作業(yè)（5分鐘） （一）作業(yè)當(dāng)堂清 1. 勾一勾，完成句子。 （1） I want (too be)(to be a) (be to) policeman. （2） The (man) (boys) (girls) is a cook. （3） My mother is a teacher,What (about) (to) ((on) your mother. 2.四人一組。沒人在卡片上學(xué)出表示職業(yè)的單詞或者畫出職業(yè)形象。 （二）挑戰(zhàn)自我 用英語口頭報(bào)告介紹家庭成員，職業(yè)及理想。 六、作業(yè)布置： 會(huì)讀會(huì)寫句型 七、板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二． 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。 （二）能夠在實(shí)際交際中詢問和回答有關(guān)職業(yè)的問題。 二．自主學(xué)習(xí)，合作探究。 （一）溫故知新 復(fù)習(xí)本單元單詞。 復(fù)習(xí)本單元句型。 （二）閱讀方法 讀課本上的對話，教師創(chuàng)設(shè)情景，編造對話。 假設(shè)你去參加英語達(dá)人秀，填寫報(bào)名表時(shí)，教師詢問你的家人的情況，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的交際用語。 （三）互助釋疑 小組內(nèi)交流自己家庭成員的職業(yè)和理想。 三．展示交流（10分鐘） （一）請同學(xué)上臺(tái)表演自己的英語達(dá)人秀，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃? （二）請同學(xué)上臺(tái)做游戲，一人讀，一人畫，鞏固所學(xué)知識。 （三）畫出自己的理想的職業(yè)并做陳述。。 四．點(diǎn)撥升華，盤點(diǎn)收獲。 （一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）指名學(xué)生有感情讀對話。 五．課堂作業(yè) 選詞填空 1. who is that ? 2. This is my brother. is a doctor. 3. Do you an apple? 4. are you? 5. his sister a farmer? 六、作業(yè)布置： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第二單元 What Do They Have on the Farm? 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：farm ，pig， duck， cow ，horse， sheep， hen 并能靈活運(yùn)用上述單詞。 （二）學(xué)生感知字母組合’ow, ee在單詞中的讀音。 二.自主學(xué)習(xí)，合作探究。 （一）溫故知新 1.掛上第一單元圖片，同桌間進(jìn)行簡單的句型問答。 2. Warming-up: Look and find. （二）閱讀方法 對照課本第10頁，邊看邊練習(xí)拼寫描述動(dòng)物的單詞。 （三）互助釋疑 同桌間一邊指著圖片，一邊說出動(dòng)物名稱的單詞，交流不會(huì)讀的單詞。 （四）探究出招 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 三.展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語描述物體的形狀 （二）班級展示 指名小組上講臺(tái)做游戲，一位筆畫，一位猜動(dòng)物的名稱。 四.點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀單詞。 五.課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 1.單詞拼寫 l n 獅子 rabbi 兔子 ele ant大象 c t貓 d g 狗 ti er老虎 monk 猴子 2.單詞連線 farmer ， pig， duck， cow ， horse， sheep， hen 農(nóng)場 農(nóng)場 母雞 鴨子 馬 綿羊 奶牛 六、作業(yè)布置 1.完成Look and find. 2.完成Listen and color. 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二． 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） 一）.能聽懂Let’s talk對話中表示動(dòng)物的詞匯。 二）.能運(yùn)用What are your …and …?談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè);能運(yùn)用What do they have on the farm?詢問農(nóng)場里有什么動(dòng)物。 三），能夠聽、說、認(rèn)讀對話、語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。 （二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。 三．自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑解難 （一）溫故知新 1.復(fù)習(xí)以前所學(xué)動(dòng)物名稱，再進(jìn)行問和答。What do you have? We have…. 2. Warming-up: Think and circle. （二）閱讀方法 對照課本第11頁，邊看圖邊練習(xí)理解對話. （三）互助釋疑 交流不會(huì)讀的單詞和句子。 （四）探究出招 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 四．展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)編自己的對話。然后在全班同學(xué)面前展示。給予獎(jiǎng)勵(lì)。 （二）班級展示 指名小組上講臺(tái)做游戲， 五．點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生小組內(nèi)分角色讀對話。 六．課堂作業(yè)（5分鐘） （一）作業(yè)當(dāng)堂清我是小法官： 1. He are a bus driver.( ) 2.What does they have in the classroom.？（ ） 3.Her friend is an good cook.( ) 4.He sister is kind.( ) 5.They have many animals in the farm.( ) 七、作業(yè)布置 Look, read and complete. 板書設(shè)計(jì)： 課后反思 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二． 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） 1． 能理解并運(yùn)用What does he/she have? He/She has…談?wù)撃橙藫碛械奈锲贰? 2．能理解He doesn’t have …They don’t have…的用法。 3，能夠聽、說、認(rèn)讀對話，語音語調(diào)自然。 三．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 1.完成Let’s play練習(xí)。 2.完成Look, ask and answer （二）閱讀方法 對照課本第12頁，邊看圖邊練習(xí)理解對話。 （三）互助釋疑 同桌間讀對話，理解名詞單復(fù)數(shù)形式及動(dòng)詞的單數(shù)第三人稱形式。 （四）探究出招 小組合作用What does she/he have in his/her box？造句，并進(jìn)行回答。 四．展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語問和答（組內(nèi)成員文具盒里有什么?） （二）班級展示 指名小組上講臺(tái)做游戲。(please guess) 五．點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。注意句子的語音語調(diào)。 （二）小組內(nèi)分角色讀對話。 （三）上臺(tái)表演對話。 五．課堂作業(yè)（5分鐘） （一）作業(yè)當(dāng)堂清 1． 根據(jù)漢語補(bǔ)全短語。 1．Three______（三只綿羊） 2.two______（兩個(gè)工人）3.my_____（我的媽媽） 4.on the _______(在農(nóng)場) 5.a_____ _______（一個(gè)善良的警察）. 6.a ______ ________(一名優(yōu)秀的教師) 六、作業(yè)布置： 用英語寫一段你喜歡的動(dòng)物 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二． 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。 （二）讀故事，體會(huì)其中的教育意義。 三．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 分角色讀對話，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 （二）閱讀方法 讀課本上的故事，理解含義。 （三）互助釋疑 小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。 四．展示交流（10分鐘） （一）請同學(xué)上臺(tái)表演故事情節(jié)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃? （二）請同學(xué)上臺(tái)做游戲，一人讀，一人畫，鞏固所學(xué)知識。 五．點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）指名學(xué)生有感情讀對話。 六．課堂作業(yè)（5分鐘） 熟讀單詞，并能用所學(xué)句型描述事物，進(jìn)行對話。 七、作業(yè)布置： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第三單元 What’s for breakfast? 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一. 激情導(dǎo)入 二. 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫單詞breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken. 并能靈活運(yùn)用上述單詞。 （二）能區(qū)別食物名稱中的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞 三.自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 1.課前熱身：師生一起演唱以前學(xué)過的英語歌曲“Apple round, apple red.” 2.讓學(xué)生說出已學(xué)過的食物名稱如：bread, milk, egg等。 3.復(fù)習(xí)詢問時(shí)間和表達(dá)時(shí)間的句型。 （二）學(xué)習(xí)新知 對照課本第18頁的單詞卡片學(xué)習(xí)breakfast，lunch, suppe/dinner.并練說句子I have…for breakfast/lunch /dinner. 學(xué)習(xí)食物生詞rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken. 了解其可數(shù)名稱及復(fù)數(shù)、不可數(shù)名稱。 （三）互助釋疑 同桌間一邊指著圖片，一邊說出所學(xué)單詞，交流不會(huì)讀的單詞。談?wù)撘蝗杖统允裁础? （四）探究出招 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 四.展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語匯報(bào)自己一日三餐常吃什么。 （二）班級展示 指名小組上講臺(tái)做游戲，一位筆畫，一位猜食物的名稱。 五.點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀單詞。 五.課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 1.單詞拼寫 s p 湯 br__ kfast 早餐 r_ ce 米飯 n__ dles面條 l__ nch 午餐 m___t 肉 d__ mplings 餃子 ch_ cken 雞肉 2.單詞連線 breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken . 餃子 雞肉 早餐 肉 午餐 米飯 面條 湯 六、作業(yè)布置 .配套練習(xí)1題.Read and tick. 2題.Look and write “=”or “不等于” 6題.Read and match 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二． 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)掌握以下句型： — What’s for breakfast/lunch/dinner? __ We /I have … for breakfast/lunch/dinner. 2.能在日常生活的交流中正確運(yùn)用上述功能句型。 3.通過實(shí)際練習(xí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 （二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。 三．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 復(fù)習(xí)上節(jié)三餐飯名稱和食物名稱的單詞。 （二）學(xué)習(xí)新知 1. 用英語給學(xué)生介紹自己的一日三餐吃什么，導(dǎo)入學(xué)習(xí)新句型。 教師出示時(shí)間8:00并問學(xué)生What time is it?學(xué)生答：It’s eight o’clock in the morning.教師說：Oh! It’s time for breakfast. What’s for breakfast? 自答：I have bread , milk and eggs for breakfast.用同樣的辦法介紹談?wù)撐绮?、晚餐的句型? 2.讓學(xué)生把自己的一日三餐吃什么寫下來，自己練說I have … for breakfast/lunch/dinner. （三）互助釋疑 同桌間兩人一組一邊看著所列的一日三餐表一邊練說出句子： — What’s for breakfast/lunch/dinner? __ I have … for breakfast/lunch/dinner. 四．展示交流（10分鐘） （一）小組展示 在四人一組的小組內(nèi)問答練習(xí)。 （二）班級展示 叫幾組上講臺(tái)表演他們的對話，在全班面前交流展示。 五．點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀句子。 （三）用句子 What’s for breakfast/lunch/dinner? I have … for breakfast/lunch/dinner.來談?wù)撘蝗杖汀? （四）Part A：Let’s talk.聽錄音觀察圖片，回答問題。 Part C: Read and match 六．課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清: 七、作業(yè)布置： 做配套練習(xí)9題、10題。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二． 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）能聽懂、會(huì)說以下句型： 1. Dinner /Lunch … is ready! 2. What’s for dinner? 3. Do you have … (食物)？及其否定回答No, we don’t./Very little. （二）能在實(shí)際生活中靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)一日三餐表達(dá)的詞匯和句型，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 三．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 1.兩人一組問答練習(xí)上節(jié)所學(xué)一日三餐的句型。 2.表演課本19頁的對話。 （二）學(xué)習(xí)新知 1.介紹句型A:What do you have for breakfast/lunch/dinner? B: We /I have … for breakfast/lunch/dinner. A:Do you have …for breakfast/lunch/dinner. B:Yes, I /we do. No, I/we don’t. 2.看課本插圖，對照課本第20頁，邊看邊練習(xí)20頁的對話。 （三）互助釋疑 同桌間讀對話，理解20頁對話中的句子。 （四）探究出招 小組合作練習(xí)對話內(nèi)容。 四．展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)分角色表演對話。 （二）班級展示 指名小組上講臺(tái)表演對話。 五．點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）分角色讀對話。 六．課堂作業(yè)（5分鐘） （一）作業(yè)當(dāng)堂清：做配套練習(xí)3題、4題、5題 Fill in the blanks 1. What’s for b________ ? 2. Do you like r____________ ? 3. Does your grandma have c ____________? 4. W________ have milk and bread. 5. I have n_______ and soup for dinner. 七、作業(yè)布置 用英語寫一段你的一日三餐。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一．呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） 1.能聽懂、理解Let’s chant 部分的內(nèi)容，并且能有節(jié)奏地跟讀說唱，要求模仿正確，語音語調(diào)自然。 2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食的意識，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。 二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 分角色讀對話，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 （二）學(xué)習(xí)新知 1.What does he/she have for breakfast/lunch/dinner? He/She has …for breakfast/lunch/dinner. Does he/she have …breakfast/lunch/dinner? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t. 2.做課本Play a game 中的游戲。 3.練習(xí)課本21頁對話 3.讀課本上的Let’s chant 部分，理解其意義。 （三）互助釋疑 小組內(nèi)交流chant部分的內(nèi)容。并聽錄音跟讀演唱。 三．展示交流（10分鐘） 師生一起演唱并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃B(yǎng)成珍惜糧食健康飲食的習(xí)慣。 四．點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）Part C ，Listen and circle. （二）Page 23 ,Ask and answer.同桌兩人一小組問答練習(xí)。 五．課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 2． Page 24 .Read and match. 3． Page 24 .Complete and act. 六、作業(yè)布置 做配套練習(xí)7題、8題。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第四單元 When do you have classes? 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一. 激情導(dǎo)入 二. 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：get up, have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed. （二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。 三.自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 1.通過簡短的會(huì)話，復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)過的一些內(nèi)容。 1.Hello, boys and girls. How are you? 2.What’s for breakfast? 3.Do you like eggs for breakfast? 4.Do you like English songs? Let’s sing a song, ok? 2.做Look and write. （二）閱讀方法 對照課本，邊看圖邊連線。 （3） 互助釋疑 1．學(xué)生集體聽磁帶跟讀單詞，要求指讀。 2．個(gè)別學(xué)生展示，教師及時(shí)評價(jià)。 3． 教師逐一對學(xué)生容易出錯(cuò)的單詞進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。 （四）探究出招 通過教師的描述，先用鉛筆在書上畫出答案。 四.展示交流（10分鐘） （一）小組展示 通過課本第26頁Let’s learn 部分的主圖或課件展示詞匯。 （二）班級展示 1．指名小組上講臺(tái)做動(dòng)作，用英語描述詞匯，你來表演我來猜。 2．教師借助卡通時(shí)鐘撥動(dòng)時(shí)間，學(xué)生按照時(shí)間順序來學(xué)習(xí)活動(dòng)。 五.點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每組圖片。 （二）聽錄音，完成選擇。 六.課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 1.英漢互譯 起床 上課 吃午飯 做游戲 看電視 睡覺 作業(yè)布置： 1、 完成Think and Match. 2、 寫單詞三遍 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二． 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)生多說多練，為學(xué)習(xí)對話做好鋪墊。 2.用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行問答練習(xí)。 （二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。 三．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 教師做動(dòng)作讓學(xué)生猜詞。 （二）閱讀方法 讓學(xué)生說出圖片上的時(shí)間，然后再說一說在這個(gè)時(shí)間可以做什么。 （三）互助釋疑 教師可以看著表引入本節(jié)課要掌握的句子提前讓學(xué)生了解。 （四）探究出招 結(jié)合這幾幅圖片反復(fù)練習(xí)句型，讓學(xué)生熟練并慢慢掌握。 四．展示交流（10分鐘） （一）小組展示 將全班學(xué)生分為三人一組，小組件進(jìn)行對話練習(xí)。 （二）班級展示 1.教師先扮演爺爺奶奶，學(xué)生扮演Li Shan，分角色對話。 2.請準(zhǔn)備充分的小組上臺(tái)表演對話。 五．點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）教師再次播放錄音，讓學(xué)生帶著問題去聽。問題參看如下： 1.When does Li Shan have classes? 2.Li Shan plays games at school. Yes or no? 六．課堂作業(yè)（5分鐘） （一）作業(yè)當(dāng)堂清 Look and Write go＿ have a ＿ go to＿ have＿ go to＿ get＿ 七、作業(yè)布置 熟讀句型，生生對話。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二． 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）能聽、 說 、讀、 寫單詞early, late。 （二）學(xué)習(xí)When does your father/mother？句型及其回答。 三．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 1.教師由復(fù)習(xí)引入本節(jié)課新手單詞。 2.教師和學(xué)生做游戲并問答. （二）閱讀方法 教師鼓勵(lì)學(xué)生完整地朗讀對話，幫助其建立說英語的信心。 （三）互助釋疑 學(xué)生在完成對話的基礎(chǔ)上可鼓勵(lì)他們運(yùn)用已學(xué)知識創(chuàng)編新對話。 （四）探究出招 小組合作用When does your father/mother？造句，并進(jìn)行回答。 四．展示交流（10分鐘） （一）小組展示 選出小組代表背對黑板，看下面學(xué)生的動(dòng)作猜詞。 （二）班級展示 將全班分為四組，教師將所有的詞匯卡片貼在黑板上，大家一起拼讀。 五．點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，讓學(xué)生整體感知。 （二）教師給出問題，要求學(xué)生帶著問題聽錄音，然后回答問題。 （三）教師播放錄音，要求學(xué)生模仿錄音中人的語音語調(diào)。 （四）再將全班分為兩大組，進(jìn)行對話練習(xí)。 六．課堂作業(yè)（5分鐘） （一）作業(yè)當(dāng)堂清 教師出示Look and talk部分的圖片，或讓學(xué)生直接看課本29頁。選擇其中一幅圖舉例，如第一幅起床圖：T: What time is it? Does the boy go to bed? 七、作業(yè)布置： 同桌兩人一組，互相指圖描述。教師要多在組內(nèi)觀察指導(dǎo)。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二． 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。 （二）讀故事，體會(huì)其中的教育意義。 三．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 分角色讀對話，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 （二）閱讀方法 讀課本上的故事，理解含義。 （三）互助釋疑 小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。 四．展示交流（10分鐘） （一）請同學(xué)上臺(tái)表演故事情節(jié)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃? （二）請同學(xué)上臺(tái)做游戲，一人讀，一人畫，鞏固所學(xué)知識。 五．點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）指名學(xué)生有感情讀對話。 六．課堂作業(yè)（5分鐘） 單詞連線 go to bed get up play games have lunch 吃午飯 起床 睡覺 玩游戲 七、作業(yè)布置： 教師安排學(xué)生兩人一組，進(jìn)行小故事的排練。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： Units 1-4 Revision 1 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)： 一．呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） 1．能聽、說、讀、寫Units 1-2中的單詞及詞組。 2. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用Units 1-2中的重點(diǎn)句型。 3.通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流等過程完成復(fù)習(xí)課中的Part1, Part2, Part6. 4.通過自主學(xué)習(xí)與合作交流,完成Part2。 二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）聽學(xué)歌曲和英語小故事。教師放錄音，讓學(xué)生自學(xué)Let’s sing :Farmer Joe Has a Farm中的歌曲,同時(shí)讓他們伴隨動(dòng)作，以活躍課堂氣氛。 （二）學(xué)生大聲讀并記憶單元匯表中Unit1-2中的單詞。 （三）單詞記憶大比拼。 1.教師拿出一張可愛小豬的圖片（也可以是任意一張可愛動(dòng)物的圖片，以便吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率）,教師指小豬的身體部位，讓學(xué)生搶答，并且給小組加分。 2.教師讓學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的全家福照片，并且隨意從這些照片中抽幾張，教師指照片中的人物，讓學(xué)生們猜他們都是誰，分別是什么職業(yè)，仍然給猜對的小組和個(gè)人加分。 3.讓學(xué)生在小組內(nèi)兩人一組或四人一組，通過合作學(xué)習(xí)把已歸納總結(jié)的Unit 1-2中要求掌握的重點(diǎn)句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。 三．展示交流（8分鐘） 讓學(xué)生們上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，可以是兩人一組或四人一組自編對話，對話內(nèi)容要涉及Unit 1-2中的重點(diǎn)句型，同樣給表現(xiàn)好的小組加分，以激發(fā)他們上臺(tái)展示、表演的欲望。 四．課堂作業(yè)（15分鐘） （一）作業(yè)當(dāng)堂清 1.讓學(xué)生自主完成Part1（ Find ,circle and match），然后在小組內(nèi)互查，最后教師出示正確答案。 2.聽錄音完成Part2的聽力練習(xí)（Listen and tick）。 挑戰(zhàn)自我 五、作業(yè)布置： 做配套練習(xí)第1題：Read and choose. 第2題： look ,choose and write. 第3題： Read and choose. 第4題：Read and write (Y) or (N) 第5題：Read and tick. 第6題:Choose the best answer answers. 第7題：Look and circle the right words. 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)： 一．展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） 1. 能聽、說、讀、寫Unit 3-4中的單詞及詞組。 2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用Unit 3-4中的重點(diǎn)句型。 3. 通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流等過程完成復(fù)習(xí)課中的Part3，Part4，Part5和Part7。 二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）學(xué)生大聲讀并記憶單元匯表中Units 3-4中的單詞。 （二）單詞記憶大比拼。 教師拿出一些關(guān)于三餐飯及食物的圖片，教師指圖片，學(xué)生搶答單詞，并且給答題好的小組和個(gè)人加分。 （三）讓學(xué)生在小組內(nèi)兩人一組或四人一組，通過合作學(xué)習(xí)把已歸納總結(jié)的Unit 3-4中的要求掌握的重點(diǎn)句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。 三．展示交流（8分鐘） 讓學(xué)生們上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，可以是兩人一組或四人一組自編對話，對話內(nèi)容要涉及Units 3-4中的重點(diǎn)句型，同樣給表現(xiàn)好的小組加分，以激發(fā)他們上臺(tái)展示、表演的欲望。 四．點(diǎn)撥升華（3分鐘） 讓學(xué)生自由發(fā)問，教師向?qū)W生釋疑解惑，在此過程中，也可以讓學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。 五．課堂作業(yè)（12分鐘） (一) 作業(yè)當(dāng)堂清 1.讓學(xué)生自主完成Part3 （Look ,choose and write.） 然后在小組內(nèi)互查，最后教師出示正確答案。 2. 小組合作讓學(xué)生兩人一組完成Part 5（Page 35,Match ask and answer.）部分 A: What does …like? B: … likes… A: What does … have for dinner? B: … has …for dinner. 3.做Part 6 (Read and group)的閱讀文章。 4. Play a game on page 36,進(jìn)一步復(fù)習(xí)所學(xué)句型 六、作業(yè)布置： 做配套練習(xí)第8題：Choose and fill in the blanks. 第9題：Tick to complete the sentences. 第10 題：Look and complete. 第11題：Look and match. 第12題:Read and choose. 第13題:Look and complete. 第14題: Read and choose. 第15題:Reorder the pictures and words to form sentences. 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第五單元 Our School 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一. 激情導(dǎo)入 二. 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：our, library, garden, playground, toilet, computer, school gate。并能在實(shí)際情景中靈活用運(yùn)。 （二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。 三.自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 1.讓學(xué)生畫一個(gè)鐘表，同桌間進(jìn)行簡單的句型問答。 2.做Look and write. （二）閱讀方法 自主讀句子，理解句子的意思。 （三）互助釋疑 同桌間交流句子意思。 （四）探究出招 模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤。 四.展示交流（10分鐘） 1.出示單詞，學(xué)生試著讀一讀。 2.教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯(cuò)誤并糾正。 3. 讀讀下面的句子并試著理解： 五.點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀單詞。 六.課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 1.單詞拼寫 圖書館 花園 操場 洗手間 電腦 辦公室 校門 教師辦公室 2.單詞連線 our toilet garden computer playground 洗手間 電腦 操場 我們的 花園 七、作業(yè)布置： 抄寫單詞三遍 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二． 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） 1、學(xué)習(xí)如何正確運(yùn)用所學(xué)單詞描述學(xué)校設(shè)施。 2、用所學(xué)單詞和句型流暢自如的討論學(xué)校設(shè)施。 3、學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。 三．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 復(fù)習(xí)學(xué)校設(shè)施單詞，同桌間進(jìn)行簡單的句型問答。 （二）閱讀方法 對照課本第40頁，邊看邊練習(xí)拼寫學(xué)校設(shè)施句子。 （三）互助釋疑 同桌間交流不會(huì)讀的單詞和句子。 （四）探究出招 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 四．展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語描述學(xué)校設(shè)施的句子。 （二）班級展示 指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語描述學(xué)校設(shè)施的句子。 五．點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀句子。 （三）用我們能夠熟練運(yùn)用句型： What is your school?There is a/an.., 六．課堂作業(yè)（5分鐘） （一）作業(yè)當(dāng)堂清 出示圖片，完成填空練習(xí)。 There ( ) a playgroung in our school. There （ ） a garder in our school. There ( )some books in our library . There ( )two rulers on the desk. 七、作業(yè)布置： 讀會(huì)句型，寫兩遍 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二． 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）學(xué)習(xí)Let’s learn more，用所學(xué)單詞和句型描述學(xué)校有關(guān)設(shè)施。 （二）學(xué)習(xí)There be句型的一般疑問句，并能根據(jù)實(shí)際情況回答。 三．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 1.完成Let’s play練習(xí)。 2.完成Draw your mother or farther and say. （二）閱讀方法 對照課本第64頁，邊看邊練習(xí)拼寫描述事物形狀的單詞。 （三）互助釋疑 同桌間讀對話，理解描述事物形狀的句子。 （四）探究出招 小組合作，用There be 句型的造句并進(jìn)行回答。 四．展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語描述學(xué)校有關(guān)設(shè)施。。 （二）班級展示 指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語描述自己或者他人的外形特征。 五．點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀單詞。 （三）小組內(nèi)分角色讀對話。 （四）上臺(tái)表演對話。 六．課堂作業(yè)（5分鐘） （一）作業(yè)當(dāng)堂清 new （反義詞） of course under（反義詞） is not= are not= 七、作業(yè)布置 用英語寫一段描述自己學(xué)校的句子。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。 （二）讀故事，體會(huì)其中的教育意義。 二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 分角色讀對話，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 （二）閱讀方法 讀課本上的故事，理解含義。 （三）互助釋疑 小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。 三．展示交流（10分鐘） （一）請同學(xué)上臺(tái)表演故事情節(jié)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃? （二）請同學(xué)上臺(tái)做游戲，一人讀，一人畫，鞏固所學(xué)知識。 四．點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）指名學(xué)生有感情讀對話。 五．課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 6. Look,read and choose. 7. Look and write. 六、作業(yè)布置 用所學(xué)的句型寫話 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第六單元 What Subjects Do They Have This Morning? 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一. 激情導(dǎo)入 二. 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞： subject,Math,PE,Musi