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《小放?！方贪? 教學內容 1、學唱河北民歌《小放?！?。 2、讓學生初步感受不同形式的節(jié)奏、旋律，速度所表現(xiàn)的不同的音樂形象。 教學目標 1、指導學生用輕快有彈性的歌聲來演唱《小放?！罚ぐl(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情。 2、通過用指定節(jié)奏創(chuàng)編旋律，了解旋律構成中的節(jié)奏要素，感受節(jié)奏的表現(xiàn)特點。 教學重、難點 1、熟悉《小放?！返男刹⒛苷_演唱，了解歌詞內容。 2、了解相關音樂文化及人文知識。 教學準備 多媒體課件、錄音機、磁帶、簡易打擊樂器。 教學過程 一、情景導入 營造音樂環(huán)境。 隨著明快的《小放?！芬魳?，學生高高興興走進教室，師生問好。 二、新課教學 1、聽賞《小放?！?。 （1）多媒體展示小放牛的情景畫面，播放《小放?！芬魳贰? （2）聽一聽，想一想： 這首樂曲是用什么樂器演奏的？這首樂曲描繪了怎樣的畫面？ （3）熟悉主題音樂。 （4）復聽全曲。 2、教唱《小放?！?。 （1）學習歌詞。 按節(jié)奏朗讀歌詞。 （2）教師簡介歌曲中所唱到的趙州橋。 解釋歌詞：第二段中說：“趙州橋來魯班修”，這是一種象征的表達方法。因為魯班是我國公元前七百多年春秋時魯國杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大約一千年。因魯班曾創(chuàng)設攻城的云梯和磨粉的煨，又相傳曾發(fā)明木做工具，舊時建筑工匠尊稱他為“祖師”，因此，歌詞借魯班之名，表達從敬之意?！坝袷瘷跅U圣人留”中的借喻手法亦是如此。 （3）教唱。 A、學習歌譜。 B、師：這首歌有什么特點？采用一問一答的形式。 師：我們今天學的這首“小放?！笔菓蚯鷤鹘y(tǒng)曲目，屬于民間小調，即通俗又十分優(yōu)美、動人。 C、教師唱一句，學生唱一句。 D、教師鋼琴彈一句，學生唱一句。 E、教師一句一句請同學唱。 F、師生接口唱。 G、學生將整首歌曲連起來唱。 H、指名男女對唱。 I、分組對唱。 J、表演唱。 三、課堂小結 快下課了，讓我們一起隨放牛娃回家吧！播放《小放牛》音樂，學生邊唱邊做著牽牛和騎牛動作或做著吹著笛子狀走出教室。