《高中物理《電能的輸送》教案 （人教版選修3-2）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理《電能的輸送》教案 （人教版選修3-2）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 選修3-2第五章第5節(jié)《電能的輸送》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 講解電路上的電壓損失，是本教材新增加的．目的是希望學(xué)生對(duì)輸電問題有更全面、更深人和更接近實(shí)際的認(rèn)識(shí)，知道影響輸電損失的因素不只一個(gè)，分析問題應(yīng)綜合考慮，抓住主要方面．但真正的實(shí)際問題比較復(fù)雜，教學(xué)中并不要求深人討論輸電中的這些實(shí)際問題，也不要求對(duì)輸電過程中感抗和容抗的影響進(jìn)行深入分析．教學(xué)中要注意掌握好分寸 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) 　?。?）知道“便于遠(yuǎn)距離輸送”是電能的優(yōu)點(diǎn)之一．知道輸電的過程．了解遠(yuǎn)距離輸電的原理． （2）理解各個(gè)物理量的概念及相互關(guān)系． （3）充分理解 ； ； 中的物理量的對(duì)應(yīng)關(guān)系． 　　(4 )知道什么是輸電導(dǎo)線上的功率和電壓損失和如何減少功率和電壓損失. 　　(5 )理解為什么遠(yuǎn)距離輸電要用高壓. 2、能力目標(biāo) 　?。?）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和自學(xué)能力． 　?。?）通過例題板演使學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范解題及解題后的思考． 　?。?）通過遠(yuǎn)距離輸電原理分析，具體計(jì)算及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析解決實(shí)際問題的兩種基本方法：理論分析、計(jì)算和實(shí)驗(yàn)． 3、情感目標(biāo) ?。?）通過對(duì)我國(guó)遠(yuǎn)距離輸電掛圖展示，結(jié)合我國(guó)行政村村村通電報(bào)導(dǎo)及個(gè)別違法分子偷盜電線造成嚴(yán)重后果的現(xiàn)象的介紹，教育學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施，做一個(gè)合格公民． ?。?）教育學(xué)生節(jié)約用電，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣． 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：（l）理論分析如何減少輸電過程的電能損失． 　　　?。?）遠(yuǎn)距離輸電的原理． 2、難點(diǎn)：遠(yuǎn)距離輸電原理圖的理解． 四、學(xué)情分析 學(xué)生常常容易將導(dǎo)線上的電壓損失面 與輸電電壓混淆起來，甚至進(jìn)而得出錯(cuò)誤結(jié)論．可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，澄清認(rèn)識(shí)．這里要注意，切不可單純由教師講解，而代替了學(xué)生的思考，否則會(huì)事倍功半，形快而實(shí)慢． 五、教學(xué)方法 　實(shí)驗(yàn)法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法 六、課前準(zhǔn)備：電能輸送過程的掛圖一幅（帶有透明膠），小黑板一塊（寫好題目）． 七、課時(shí)安排 1課時(shí) 八、http://www.yyjsw.cn/教學(xué)過程： (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。 （二）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 　　講述：前面我們學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象和發(fā)電機(jī)，通過發(fā)電機(jī)我們可以大量地生產(chǎn)電能．比如，葛洲壩電站通過發(fā)電機(jī)把水的機(jī)械能為電能，發(fā)電功率可達(dá)271.5萬千瓦，這么多的電能當(dāng)然要輸?shù)接秒姷牡胤饺?，今天，我們就來學(xué)習(xí)輸送電能的有關(guān)知識(shí)． （三）、自主、合作、探究 1、輸送電能的過程 　　提問：發(fā)電站發(fā)出的電能是怎樣輸送到遠(yuǎn)方的呢？如：葛洲壩電站發(fā)出的電是怎樣輸?shù)轿錆h、上海等地的呢？很多學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)芑卮穑菏峭ㄟ^電線輸送的．在教師的啟發(fā)下學(xué)生可以回答：是通過架設(shè)很高的、很粗的高壓電線輸送的． 　　出示：電能輸送掛圖，并結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)作介紹． 板書：第三節(jié) 電能的輸送 　　輸送電能的過程：發(fā)電站→升壓變壓器→高壓輸電線→ 降壓變壓器→用電單位．） 2、遠(yuǎn)距離輸電為什么要用高電壓？ 　　提問：為什么遠(yuǎn)距離輸電要用高電壓呢？學(xué)生思考片刻之后，教師說：這個(gè)實(shí)際問題就是我們今天要討論的重點(diǎn)． 板書：（高壓輸電的原理） 分析討論的思路是：輸電→導(dǎo)線（電阻）→發(fā)熱→損失電能→減小損失 講解：輸電要用導(dǎo)線，導(dǎo)線當(dāng)然有電阻，如果導(dǎo)線很短，電阻很小可忽略，而遠(yuǎn)距離輸電時(shí)，導(dǎo)線很長(zhǎng)，電阻大不能忽略．列舉課本上的一組數(shù)據(jù)．電流通過很長(zhǎng)的導(dǎo)線要發(fā)出大量的熱，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算：河南平頂山至湖北武昌的高壓輸電線電阻約400歐，如果能的電流是1安，每秒鐘導(dǎo)線發(fā)熱多少？學(xué)生計(jì)算之后，教師講述：這些熱都散失到大氣中，白白損失了電能．所以，輸電時(shí)，必須減小導(dǎo)線發(fā)熱損失． 3、提問：如何減小導(dǎo)線發(fā)熱呢？ 分析：由焦耳定律 ，減小發(fā)熱 ,有以下三種方法：一是減小輸電時(shí)間 ，二是減小輸電線電阻 ，三是減小輸電電流 ． 4、提問：哪種方法更有效？ 　　第一種方法等于停電，沒有實(shí)用價(jià)值．第二種方法從材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)三方面來說都有實(shí)際困難．適用的超導(dǎo)材料還沒有研究出來．排除了前面兩種方法，就只能考慮第三種方法了．從焦耳定律公式可以看出．第三種辦法是很有效的：電流減小一半，損失的電能就降為原來的四分之一．通過后面的學(xué)習(xí)，我們將會(huì)看到這種辦法了也是很有效的． 板書結(jié)論：（1：要減小電能的損失，必須減小輸電電流．） 講解：另一方面，輸電就是要輸送電能，輸送的功率必須足夠大，才有實(shí)際意義． 板書：（2：輸電功率必須足夠大．） 5、提問：怎樣才能滿足上述兩個(gè)要求呢？ 分析：根據(jù)公式 ，要使輸電電流 減小，而輸送功率 不變（足夠大），就必須提高輸電電壓 ． 板書：（高壓輸電可以保證在輸送功率不變，減小輸電電流來減小輸送電的電能損失．） 變壓器能把交流電的電壓升高（或降低） 講解：在發(fā)電站都要安裝用來升壓的變壓器，實(shí)現(xiàn)高壓輸電．但是我們用戶使用的是低壓電，所以在用戶附近又要安裝降壓的變壓器． 討論：高壓電輸?shù)接秒妳^(qū)附近時(shí)，為什么要把電壓降下來？（一是為了安全，二是用電器只能用低電壓．） 板書：（3.變壓器能把交流電的電壓升高或降低） 6.遠(yuǎn)距離輸電的實(shí)例分析 A.閱讀教材了解輸電的技術(shù)指標(biāo) B.物理過程：大型發(fā)電機(jī)發(fā)出的電壓不可能符合遠(yuǎn)距離輸電的要求，因此要在發(fā)電站內(nèi)用升壓變壓器升壓，再經(jīng)過一次高壓變電所，二次高壓變電所，再輸送給不同用戶。 C.實(shí)例分析 發(fā)電機(jī)的輸出電壓為220V，輸出功率為44KW，每條輸電線電阻為0.2Ω，求用戶得到的電壓和電功率各是多少？如果發(fā)電站先用變壓比為1：10的升壓變壓器將電壓升高，經(jīng)同樣輸電線路后，再經(jīng)過10：1的降壓變壓器降壓后供給用戶，則用戶得到的電壓和電功率又各是多少？ 分析與解答：輸送電路原理圖如圖。 發(fā)電站輸出的功率P出是一定的,當(dāng)以220伏的電壓輸出時(shí),輸出電流應(yīng)該是： 　 　I=P出/U出=44000W/220V=200A 　　兩條輸電線路的總電阻為0.4Ω,則導(dǎo)線上損失的電功率為： 　 P損=I2r=(200A)20.4Ω=16kW 　　用戶得到的電功率為P=P出-P損=44kW-16kW=27kW 　　在導(dǎo)線上損失的電壓為: U損=I2r=200V0.4Ω＝80V． 　　用戶得到的電壓為：U=U出-U損=220V-80V=140V 　　如果用1：10的變壓器將電壓升高到2200V后再輸送出去，則輸出電流為： 　 I=P出/U出=44000W/2200V=20A　 　　 P損=I2r=(20A)20.4Ω=160W 　　用戶得到的電功率為P=P出-P損=44kW-160W=43.83kW 　　在導(dǎo)線上損失的電壓為: U損=I2r＝20V0.4Ω＝8V． 　　加到用戶端變壓器上的電壓為：U=U出-U損=2200V-80V=2192V 　　經(jīng)過變壓器降壓后輸送給用戶的電壓為：219.2V． 引導(dǎo)學(xué)生看課本，了解我國(guó)輸電電壓，知道輸送電能的優(yōu)越性． （四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。 教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。 反思：課本中講了從減少損失考慮，要求提高輸電電壓；又講了并不是輸電電壓越高越好．希望幫助學(xué)生科學(xué)地、全面地認(rèn)識(shí)問題，逐步樹立正確地分析問題、認(rèn)識(shí)問題的觀點(diǎn)和方法 （五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。 九、板書設(shè)計(jì) 第三節(jié) 電能的輸送 高壓輸電的原理 要減小電能的損失，必須減小輸電電流 輸電功率必須足夠大． (3) 高壓輸電可以保證在輸送功率不變，減小輸電電流來減小輸送電的電能損失． 2.變壓器能把交流電的電壓升高或降低 3. 遠(yuǎn)距離輸電的實(shí)例分析 十、教學(xué)反思 1. 在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上能體現(xiàn)出課改精神，重在過程，重在發(fā)現(xiàn)，而不是象以前只重結(jié)論。 2. 采用探究式教學(xué)法。體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生主動(dòng)參與其中而不是被動(dòng)接受教師的結(jié)論。 3. 最后的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能令學(xué)生深刻意識(shí)到高壓輸電的效果。 4. 老師教態(tài)自然，語音、語速等不錯(cuò)。 5. 時(shí)間控制上有待改進(jìn)，有點(diǎn)前松后緊。 6. 個(gè)別概念（如P總不變）強(qiáng)調(diào)得不夠。 十一、學(xué)案設(shè)計(jì)(見下頁) 111