二中學數(shù)學新課程教學情況調研報告.doc
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工作報告/調研報告 二中學數(shù)學新課程教學情況調研報告 實習的中后期,本人對任縣第二中學的數(shù)學的教學實施情況進行了調研?,F(xiàn)將調查情況報告如下: 一、調研過程與結果 在學校領導的大力支持下,為了使調查結果能夠客觀地反映實際情況,本次調查的對象確定為學校全體數(shù)學教師和部分學生,采取問卷調查的形式。 (一)初中數(shù)學教師實施新課標的情況 1. 學校教師概況 學校女老師偏多,年齡和教齡都偏小。學歷都是本科,所教班級的人數(shù)51人以上,無兼教科目。大多數(shù)教師參加最高級別的培訓是省級并認為參加課改培訓對其作用很大。 2.他們在教學上的變化 (1)教師們的教育教學思想轉變很大但是業(yè)務能力基本適應適應課程改革。(2)工作量與以前相比增加一些。(3)教學方法、教學評價方法發(fā)生了一些改變。(4)和同事之間的討論和交流有所增加。(5)在教材的使用上,教學中根據(jù)實際情況作適當調整利用教材,對新教材基本適應。(6)在本校主講公開課、研究課、示范課由以前的老教師轉變?yōu)槟贻p的教師。 3.教研活動方面 本學期所參加的教研活動,主要側重針對數(shù)學課堂教學中存在的問題研究討論、聽課評課,討論改進,聽課評課后,再上課改進自行確定教學研究主題,展開研究。在集體教研活動中,他們比較經(jīng)?;蛏瞄L做的是梳理出討論中的主要問題、聽別人發(fā)表意見。認為當前學校教研活動中的突出問題是布置任務多,深入研究少。他們心中希望進行有專家指導的教研活動。對數(shù)學教研員的命題比較滿意,并希望教研員的指導方式是作為合作伙伴,與教師一起備課、聽課、評課。再上課改進、組織教學觀摩、評比。 4.教師專業(yè)化成長方面 認為對他們成長最有利的方式是既有專業(yè)化培訓又有教學能力的培訓,教學研究與專業(yè)培訓相結合。促進他們專業(yè)成長的最有利的形式是教師間的及時交流、專家指導、自我反思。促進他們專業(yè)成長的最有利的交流形式有組織的教師交流和教師和專家交流 5.教學評價方面 認為學校對教學工作應該通過教師自評、領導評價、學生評價、家長評價等多種渠道進行評價,評價學生的主要依據(jù)是考試成績?yōu)橹?,參考平時表現(xiàn)。 學校領導實質意義上重視課改基本滿意,對本校開展課程改革的總體評價是比較好。 (二)學生對新課程的學習狀態(tài)和學習效果情況 我抽取了初二年級3個班級50名學生、初三年級3個班級50名學生,3個班的數(shù)學成績、學習風氣和班級紀律分別處于優(yōu)秀、中等和一般三個層次。在有關教師回避的情況下,我對學生講明了調查意圖,消除學生的顧慮,鼓勵學生把自己在數(shù)學學習中的喜悅與收獲、苦惱與挫折真實地予以告知,客觀反映自己的想法。總體來看,調查氣氛活躍,學生配合比較好。調查共收回有效調查答卷250份。 1.對新課程的整體感覺 數(shù)學教材內容新穎,知識容量大、教師講多,學生練多。數(shù)學學習方式的最大變化是經(jīng)常與他人合作學習和經(jīng)常整理做筆記喜歡老師合作交流的教學方式,喜歡老師用自制教具、多媒體課件的輔助教學手段,在數(shù)學學習中,愿意與他人討論交流,數(shù)學課堂上自主學習的機會很多。 2.新課改下的學習狀態(tài) 在數(shù)學學習時,遇到難題,成度較好的學生反復思考,不輕言放棄,直到弄懂為止,程度較差的學生馬上詢問周圍的同學、老師或家長。注重培養(yǎng)數(shù)學思維,對課本例題的學習狀態(tài)是先獨立思考,再看書上是怎么做的。計算能力稍差,原因是初中的公式總是套用混淆。沒有養(yǎng)成及時訂正作業(yè)或者試卷中錯誤的良好習慣,原因是這些錯誤還是不知道怎么改正。希望學校開展數(shù)學學習活動,例如數(shù)學興趣小組、數(shù)學補差、智力競賽活動來鍛煉思維能力、分析能力、應變能力、實踐能力。 希望自己在數(shù)學上取得成就,得高分,受老師表揚或者在升學考試中取得好成績。 這里衷心的祝愿任縣第二中學桃李滿天下。 相關推薦: 2019小學數(shù)學課堂教學調研報告 高中數(shù)學成績調研報告 小學數(shù)學“小組合作學習”研究開題報告 20XX年新課標教材小學數(shù)學教學情況調研報告 20XX小學數(shù)學教學工作調研報告 20XX年小學數(shù)學教學工作調研報告 20XX小學數(shù)學課堂教學情況的調研報告- 配套講稿:
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