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課 時(shí) 備 課 課題 游戲《火車波爾卡》 課型 欣賞綜合課 教材及作品分析 《火車波爾卡》又譯為《快速波爾卡》、《剪彩波爾卡》，這是奧地利作曲家、指揮家愛(ài)德華施特勞斯(1835-1916 )的早期管弦樂(lè)作品之一(Op. 45 )，是為慶祝一家鐵路公司通車典禮而創(chuàng)作的?！痘疖嚥柨ā方礏大調(diào)，4拍，快板，復(fù)三部曲式。采用寫實(shí)的手法，對(duì)蒸汽機(jī)車啟動(dòng)、加速、行進(jìn)、到站做了細(xì)致的描繪。 教學(xué)目標(biāo) （重點(diǎn)★ 難點(diǎn)▲） 蘊(yùn)含 情感 感受快速的二拍子波爾卡音樂(lè)的特點(diǎn)，體會(huì)乘火車旅行的快樂(lè)。 獲取 知識(shí) ★知道樂(lè)句，樂(lè)段，嘗試區(qū)分樂(lè)句、樂(lè)段。 提升 能力 ▲能在聆聽(tīng)《火車波爾卡》時(shí)，用動(dòng)作表現(xiàn)歡快活潑的情緒。 課前 準(zhǔn)備 課本、琴、多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 思路預(yù)設(shè)（過(guò)程與方法） 設(shè)計(jì)意圖 一、組織教學(xué) 學(xué)生隨音樂(lè)走進(jìn)教室，師生問(wèn)好。 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們坐過(guò)火車嗎？生：坐過(guò)！師：我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)火車的律動(dòng)，在做律動(dòng)之前我們先學(xué)會(huì)小火車的兒歌，讓我們一起按課本上的圖示有節(jié)奏地來(lái)念一念。 三、授新課 1、初次欣賞： 欣賞動(dòng)畫音樂(lè)《火車波爾卡》，讓學(xué)生直觀感受火車的形象，歡快的情緒。（可自由地用身體語(yǔ)言表達(dá)歡樂(lè)的情緒） 2、觀看微課，了解波爾卡： 師：我們欣賞的音樂(lè)叫《火車波爾卡》，這個(gè)“波爾卡”是什么意思呢？下面，我們通過(guò)觀看一個(gè)視頻，來(lái)告訴老師。（播放微課《波爾卡》） 3、初聽(tīng)第一段A部分： 你覺(jué)得這列小火車它開(kāi)的時(shí)候速度是怎樣的？（快速） 心情又是怎樣的？（活潑、歡快） 4、復(fù)聽(tīng)第一段A部分： 再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲，在每句樂(lè)句的結(jié)尾我都會(huì)用 “XXX”來(lái)為樂(lè)曲伴奏，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我一共拍了幾次？ 出示圖形譜：我們可以發(fā)現(xiàn)剛才聽(tīng)的這段音樂(lè)一共有四句，而且第一句和第三句是一樣的。 5、再聽(tīng)第一段A部分 讓我們看著圖形譜，加上動(dòng)作（動(dòng)作一）跟著音樂(lè)一起用“XXX”來(lái)拍一拍。 剛才聽(tīng)的這段音樂(lè)一共有四個(gè)樂(lè)句，我們用三角形來(lái)表示這段音樂(lè)。 6、初聽(tīng)第一段B部分 讓我們聽(tīng)聽(tīng)另一段音樂(lè)，數(shù)一數(shù)這段音樂(lè)一共有幾句？有一樣的樂(lè)句嗎？ 出示圖形譜 7、復(fù)聽(tīng)第一段B部分 再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，加上動(dòng)作（動(dòng)作二），也用“XXX”的節(jié)奏在樂(lè)句的結(jié)尾處拍手進(jìn)行伴奏。 這段音樂(lè)也有四個(gè)樂(lè)句，最后一句有點(diǎn)長(zhǎng)。這段音樂(lè)跟剛才的三角形的音樂(lè)是不一樣的，我們用正方形來(lái)表示。 8、完整聆聽(tīng)第一段 讓我們來(lái)把樂(lè)曲的第一段完整地聽(tīng)一聽(tīng)，讓我們來(lái)看看這個(gè)圖譜，三角形的音樂(lè)出現(xiàn)了兩次，正方形的音樂(lè)出現(xiàn)了一次。每個(gè)三角形的音樂(lè)里有四個(gè)樂(lè)句，正方形的音樂(lè)里有五個(gè)樂(lè)句。請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)邊用“XXX”的節(jié)奏在樂(lè)句的結(jié)尾處拍手。 9、初聽(tīng)第二段 接下來(lái)讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的第二段，邊聽(tīng)邊數(shù)第二段一共有幾個(gè)樂(lè)句？能聽(tīng)出哪幾句是重復(fù)的嗎？ 10、復(fù)聽(tīng)第二段 我跟著音樂(lè)做動(dòng)作，請(qǐng)你仔細(xì)看看我用了幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作分別做了幾次？（動(dòng)作三、動(dòng)作四） 這段音樂(lè)有兩部分不同的音樂(lè)組成，我們分別用圓形和橢圓形來(lái)表示。 11、聆聽(tīng)第三段 這一段音樂(lè)跟哪一段相似？ 12、完整聆聽(tīng) 這首樂(lè)曲一共有三段，讓我們來(lái)看看它們的順序是怎樣的？ 出示圖形譜 讓我們完整地聆聽(tīng)一遍。 四、拓展 1.讓我們跟著音樂(lè)加上動(dòng)作一起來(lái)表演。 2.欣賞《閑聊波爾卡》 五、小結(jié) 今天，我們共同欣賞了奧地利作曲家愛(ài)德華施特勞斯的作品《火車波爾卡》。通過(guò)欣賞這首樂(lè)曲，同學(xué)們一定感受到了音樂(lè)所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情緒，就讓我們變回一列火車跳著歡快的波爾卡走出教室吧！下課。 以展示圖片、聽(tīng)賞歌曲、師生談話的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 觀看微課，了解波爾卡，為本堂課的學(xué)習(xí)做好理論鋪墊。 通過(guò)聆聽(tīng)，培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)能力和演唱能力，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 發(fā)揮想象力，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。