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活動名稱 假期趣聞 活動目標 1 能用完整的句子講述假期中有趣的事 2 樂意相互了解同伴的假期生活 同享快樂 活動準備 1 了解幼兒假期活動 引導幼兒回憶其中一件有趣的事 2 請幼兒將假期中畫的圖畫 拍的照片 玩具帶到幼兒園 活動過程 一 以 小動物 引起幼兒興趣 出示一個 小動物 這個是誰呀 它想知道你們在假期里過的怎么樣 教師一小動物口 氣講述 二 組織幼兒交流討論 在暑期里 我最喜歡做 事 鼓勵 幫助幼兒完整的敘述一件 事情 師 大家在暑假里也做了許多事 遇到了哪些有趣的事 到什么地方玩了 和誰一起玩的 我們一起來說說吧 讓大家一起來分享你的快了吧 三 請幾名幼兒而在集體面前講述 并結合一些自己帶來的實物進行講述 四 小組活動 1 小組相互講述 鼓勵幼兒響亮地講述假期趣事 和同伴分享快樂 2 相互交換自己帶的東西 繼續(xù)相互感受他人的愉快 活動名稱 老師的手 活動目標 1 初步學會朗誦詩歌的技巧 2 知道老師的手很能干 愿意跟老師學習各種本領 3 激發(fā)幼兒熱愛 尊敬老師的情感 活動準備 1 幼兒已有折紙 涅泥 繪畫和搭積木等經(jīng)驗 2 美工角展示老師的作品 活動過程 一 教師展示制作的各種手工 繪畫作品 激發(fā)幼兒的積極情緒 教師 你們知道這些好看的玩具和圖畫都是誰做的嗎 二 教師朗誦詩歌 引導幼兒初步學習詩歌 教師 詩歌里講到老師的手會做哪些東西呢 1 分段學習詩歌 了解每一段的句式 2 幼兒學習完整地朗誦詩歌 三 教師再次朗誦詩歌 幫助幼兒記憶 1 出示操作材料 提出仿編要求 教師 老師能干的手還會做什么呢 2 幼兒邊操作邊模仿 老師觀察指導 四 引導幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容 1 理解詩歌內(nèi)容 教師 詩歌里為什么說老師的手真巧 2 引導幼兒講述老師的本領 3 鼓勵幼兒認真和老師學本領 五 引導幼兒用替換的方法仿編詩歌 1 啟發(fā)幼兒仿編詩歌 2 鼓勵幼兒將剛才討論的關于老師的事進行創(chuàng)編 六 教師運用多種形式 引導幼兒有感情地朗誦詩歌 1 師幼兒合作朗誦詩歌 2 幼兒相互合作朗誦詩歌 3 集體有感情地朗誦詩歌 活動延伸 鼓勵幼兒在日常生活中閱讀幼兒用書 繼續(xù)仿編詩歌 活動名稱 勇敢的小裁縫 活動目標 1 欣賞故事 了解故事的內(nèi)容和情節(jié) 2 知道遇到危險不驚慌 只要動腦筋想辦法就能化解危險 3 樂于做一個聰明 勇敢的小朋友 活動準備 故事視頻 圖片 幼兒畫冊 活動過程 一 通過提問 引出故事內(nèi)容 1 師 小朋友們 你們知道裁縫是做什么的嗎 2 師 小朋友們看圖片 這個就是裁縫 那你們大家在平時生活中見過小裁縫嗎 那我 們今天來聽聽關于一個小裁縫的故事 二 欣賞故事 初步了解故事內(nèi)容 1 師 今天這個故事叫做 勇敢的小裁縫 這個故事為什么要叫 勇敢的小裁縫 呢 請小朋友們仔細聽一聽 2 教師有感情的講述故事 3 提問 請問剛剛我們聽的故事叫什么名字呢 為什么大家都說小裁縫是個勇敢的人呢 三 觀看故事視頻 再次欣賞故事 圍繞故事內(nèi)容 1 師 我們一起看看小裁縫是怎么和巨人比賽的 觀看視頻 2 小朋友們又聽了一次故事 老師想問一下你們知道小裁縫為什么想要出去闖一闖呢 3 在故事中他和巨人比試了什么 他們是怎樣比試的 4 到最后巨人為什么害怕地逃走了呢 5 最后誰又出來了 而小裁縫又是怎么做的呢 6 師 你們回答的都很好 現(xiàn)在老師想要讓大家一起討論 小裁縫這樣對付野豬有什么好 處 四 教師引導幼兒看 幼兒畫冊 閱讀故 事 感受故事中小裁縫聰明和勇敢 師 現(xiàn)在老師和小朋友邊翻書邊講故事 好嗎 五 遷移經(jīng)驗 讓幼兒樂于做一個勇敢的人 1 師 今天 我們聽了這個勇敢的小裁縫的故事 小朋友 如果你是小裁縫 你會怎么做 呢 2 師 那你們在平時生活中有沒有遇到過像小裁縫一樣既要你動腦筋又需要勇氣才能做 的事情呢 鼓勵幼兒大膽講述自己的想法 活動名稱 別說我小 活動目標 1 知道自己長大了 要學做一些力所能及的事 2 幼兒能有感情地朗誦詩歌 并配適當?shù)膭幼?活動準備 1 知道自己會做哪些事情 2 準備一些勞動工具 活動過程 一 談話 我會做的事 1 小朋友都長大了 變能干了 會做很多事情了 你都會做些什么事情呢 2 鼓勵幼兒分組講述 讓幼兒通過交流 把自己會做的事情講給好朋友聽聽 知道自己很了不起 會做很多事情 3 請幼兒到集體面前講述 在別人講述的時候 要求幼兒能安靜地傾聽 二 學習兒歌 1 老師有感情的朗誦兒歌 2 讓幼兒說說 你聽到兒歌里是怎么說的 鼓勵孩子用兒歌里的句式講述 3 幼兒跟著老師朗誦兒歌 2 3 遍 三 幼兒學做一些力所能及的事情 1 出示勞動工具 讓幼兒認一認 2 討論 你會使用這些勞動工具嗎 3 請部分幼兒使用這些工具 根據(jù)幼兒操作的情況 老師給予正確的評價 鼓勵幼兒要做 自己能做的事情 四 仿編兒歌 1 幼兒分組朗誦兒歌 2 鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌 3 根據(jù)幼兒仿編的情況 給予鼓勵 五 活動延伸 鼓勵孩子做力所能及的事情