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弘揚高尚師德 潛心立德樹人 我從學校走進學校 開始了向往已久的教學生涯 這三尺 講臺和我接下了不解之緣 彈指一揮間 12 年的歲月就在繪聲 繪色的講課中 就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下 就在上課鈴與下 課鈴的交替聲中滑過 生活因教師這一陽光下最美麗的職業(yè)而 精彩 左傳 曰 大上有立德 其次有立功 其次有立言 雖久不廢 此之謂不朽 管子 云 一年之計 莫如樹 谷 十年之計 莫如樹木 終身之計 莫如樹人 立德樹人自 古以來就是一種強有力的教育力量 它夯實了教師 立德樹人 的基礎(chǔ) 愛心 冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話 愛是教育的 基礎(chǔ) 是老師教育的源泉 有愛便有了一切 踏上三尺教臺 我正為實現(xiàn)這一切而努力著 我們帶著一顆為學生的愛心走上 講臺 學生犯錯誤了 老師與之談心 有難處了 老師幫助解 決 我們不斷地向?qū)W生 提醒幸福 而學生也不斷地讓我們 感受到幸福 有了一顆愛心 才會有一張笑臉 民主 平等 和諧的師 生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標 給學生一張笑臉是實現(xiàn)這一目 標的關(guān)鍵 野蠻產(chǎn)生野蠻 仁愛產(chǎn)生仁愛 這是教育的真 理 給學生一張微笑的臉 會讓學生在掌握知識技能的同時也 知道怎樣去笑看世界 笑對人生 微笑著 欣賞學生做伯樂 給其成功感 微笑著 鼓勵學生 做幫手 助其自信感 微笑著 寬容學生 做彌勒 育其責任感 笑臉下才有欣賞 才有鼓勵 才有寬容 才有愛 因為有了愛 地更闊 天更藍 因為有了愛 花更艷 草更 芳 而心中的那份愛 將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉 用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗 一簇簇花蕾 用愛心去托起 明天的太陽 甘愿吃苦 樂于奉獻 不斷進取的教師精神 鑄成 了教師立德樹人的核心 奉獻 在講臺上 我們成了孩子們眼中的百科書和指南針 我們 能體會到最溫暖的春風和情感 能體會到世上最真最純的友愛 在每次的 教師節(jié) 的時候 我都會收到一些學生送來的賀卡 里面寫著 老師好 就這么小小一句問候 或者學生的一個微 笑 我就會感到很幸福 很快樂 這種甜美的感受 并不在于 學生的物質(zhì)回報 而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣 以 及桃李芬芳時的滿足感和成就感 作為教師的我們 往往是兩袖清風 囊中羞澀 雖說我們不 具備金錢的富有 但我們在精神上是富有的 有誰能像我們一 樣 一舉手 一投足 一個美麗的微笑 一個鼓勵的眼神 一 句關(guān)切的話語 就能撥動一個個美妙的心弦 就能帶給他們無 限歡樂 我們是教師 就要奉獻 淡泊名利 安貧樂道 時刻不忘責任 一心想著事業(yè) 捧著一顆心來 不帶半棵草去 為了學生能 共同進步 促膝談心 為了學生能受到教育 不知付出了多少時 間與精力 但我無怨無悔 因為我從事著 天底下最光輝的事業(yè) 一腔熱血溫故土 四季甘霖潤嘉禾 我無悔我的選擇 撐一支長篙 向青草更青處漫溯 我將永不懈怠我的追求 我深信 終有一天 我會 滿載一船星輝 在星光斑斕里放歌 我們的奉獻應(yīng)該是赤誠的奉獻 無私的奉獻 崇高的奉獻 我們的奉獻像火把 是無怨無悔的燃燒 是至死不渝的真情 我們的奉獻像一泓清泉 是長年的流淌 是不計名利的付出 桃花開了又謝了 燕子去了又來了 學生來了又走了 我依然 堅守在這兒 守著我們的樂士 守著我們的精神家園 山還是 那座山 河還是那條河 日子就這樣過著 平凡卻不平淡 一 切都好像沒有變 唯一變化的是我日益衰老的容顏 與之沉淀 的 是我依舊年輕不變的情懷 愛心立德 奉獻樹人 將使我們教師擁有充實的人生 我相 信 當我們離開這三尺講臺時 我們可以自豪地說 天空沒 有留下我的痕跡 但我已飛過 弘揚高尚師德 潛心立德樹人 記得還是在讀書的時候 天天聽著 看著校訓 學高為師 身正為范 我就下定決心要以此為目標 做一個受孩子愛戴 的好老師 于是從校門里走出來 滿懷信心地踏進了這滿是孩 子們的天堂 有人說孩子是一本書 雖然要讀懂這本書并非易事 但要 成為一位出色的教師就必須去讀它 并且打算讀一輩子 有人 說 孩子是花木 教師是園丁 園丁悉心照料著花木 但需要 尊重它們自然地成長 實際上 孩子比花木要復雜的多 教師 的工作比園丁的工作也復雜的多 盡管他們擁有著共同或共通 的規(guī)律 他們從事著綠葉的事業(yè) 他們是人民教師 其實 在我身邊 就在我們生活當中 我也不時被深深的感 動著 因為有著許多平凡卻又偉大的領(lǐng)導和老師 他們年復一 年 日復一日 用語言播種 用粉筆耕耘 用汗水澆灌 用心 血滋潤 他們用不同的方式表達著相同的信念和追求 那就是用 自己博大的愛心演繹著無悔人生 用無私的奉獻譜寫幸福的人生 用 自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵 用真和善哺育 純潔的心靈 用愛與美鑄造閃光的靈魂 他們用自己的行動 用 自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人 我想每個班都會有調(diào)皮的孩子 我班也不例外 我班有一個 很聰明又頑皮的孩子 他經(jīng)常捉弄 欺負同學 大家都不喜歡 他 我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛 于是 我平時更 多的注意到他 盡量去捕捉他的閃光點 表揚他 關(guān)心他 鼓 勵他 我發(fā)現(xiàn) 有時當有的同學沒帶鉛筆心神不寧時 他會悄悄地把 準備好的鉛筆送給他 每天早晨見到我時 他總是第一個沖到我 的面前向我問好 衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影 下課了 又是他拿起黑板擦擦黑板 那天他做了一件事情讓我深深地感動 了 早上我們剛吃完早餐 班長已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了 勞動委員在 忙著檢查衛(wèi)生 隨著早讀聲音的靜止 學校三評人員來我班檢 查衛(wèi)生工作了 我連忙請他們進來 因為我們剛剛檢查過了 全班同學都戴了紅領(lǐng)巾 就在這時我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一 排的熊楊政同學沒有戴紅領(lǐng)巾 我站在講臺上不知所措 只能 任憑他們記下了 這時 坐在第四組的羅志潁也同時發(fā)現(xiàn)了 他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾 迅速地將紅領(lǐng)巾戴到 熊楊政的脖子上 這時的我終于松了一口氣 看到這一切 作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪 我馬 上把這件事講給大家聽 讓大家向他學習 在他的影響下 每 次我們班只要有沒戴紅領(lǐng)巾的同學 都有人會主動借給他 大 家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾 而是一份份愛心 而且讓這份愛 心在同學們中傳遞 平時 那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡 而那些調(diào)皮 搗蛋的孩子總會引起老師的不滿 其實他們更需要老師細心的 關(guān)愛 這件事使我深深體會到 調(diào)皮的孩子更需要愛 問題的關(guān) 鍵在于 教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點 怎樣用愛心去滋 潤他們幼小的心田 使他們在愛的陽光里茁壯成長 當教師節(jié) 我收到了學生寄來的賀卡 看到上面熱情洋溢 的話語時 剎那間 我覺得自己成了世上最幸福的人 孩子們 純潔的心 圣潔的情 深厚的意 凈化了我的心靈 激起了我 對教育事業(yè)深深的愛 我真正地體會到了作為一名教師最大的 幸福和快樂莫過于此 我感到自己是一個生活在花叢中的人 我們是卑微平凡的 但更是神圣偉大的 因為 我們正領(lǐng)引孩 子去觸摸真誠 體味善良 崇尚正直 學會堅強 我們正引領(lǐng)孩 子推開一葉葉神奇的窗 打開一扇扇智慧的門 我們展示給孩 子的是一個五彩斑斕的新世界 所以 我們是幸福的 原來 少 點欲望 多些愛心 我們就能品嘗到幸福甜甜的味道 記得莎士比亞曾經(jīng)說過 生命短促 只有美德能讓他傳播 到遙遠的后世 我們無法延伸生命的長度 但我堅信 只要 我們對教育癡心不改 對學生播撒愛的雨露 就一定能拓 我喜歡 弘揚高尚師德 潛心立德樹人 田福燕 2018 8 弘揚高尚師德 潛心立德樹人 王淑珍 2018 8