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《卡門序曲》教案 《卡門序曲》教案 設(shè)計(jì)理念：音樂(lè)欣賞課是要求學(xué)生理解音樂(lè)作品，從作品中獲取美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美，它是培養(yǎng)學(xué)生理解、感知、體驗(yàn)、鑒賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力的重要手段。這一課的重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)審美體驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分聆聽(tīng)音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)序曲，享受音樂(lè)。課件的制作加入了視頻片段，這樣讓他們有更直觀的感受，對(duì)欣賞有更進(jìn)一步的了解，達(dá)到欣賞的最高境界。 教材分析：《卡門序曲》作為歌劇《卡門》的前奏曲，對(duì)于整部歌劇具有畫龍點(diǎn)睛的作用，這也是歌劇序曲所具有的一般特點(diǎn)。經(jīng)常被交響樂(lè)團(tuán)作為音樂(lè)會(huì)演奏曲目，它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練，樂(lè)曲由三個(gè)主題構(gòu)成，主部主題：采用緊湊的節(jié)奏、帶頓音的、模進(jìn)的旋律、輝煌的音色，把人們帶入西班牙斗牛場(chǎng)那喧鬧狂熱的意境之中。第一插部：節(jié)奏輕快、旋律跳躍，描繪了婦女、兒童在斗牛場(chǎng)上的歡樂(lè)；第二插部：來(lái)自《斗牛士之歌》，這個(gè)主題先后呈現(xiàn)兩次，第一次，弦樂(lè)主奏，抒情細(xì)膩，第二次，不僅高八度演奏，還加進(jìn)管樂(lè)，情緒激昂、雄壯，刻畫了一位英姿勃勃的斗牛士形象?！犊ㄩT序曲》音樂(lè)語(yǔ)言豐富，藝術(shù)表現(xiàn)力極強(qiáng)，成功地用音樂(lè)描繪了故事場(chǎng)景，刻畫了人物形象，暗示了主人公的命運(yùn)，是一首膾炙人口的世界名曲。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)《卡門序曲》的欣賞教學(xué)，使學(xué)生感受作品的藝術(shù)魅力。 2、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3、通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，使學(xué)生把握作品的主題，了解音樂(lè)要素對(duì)作品的音樂(lè)情緒和內(nèi)容所起的作用，提高學(xué)生的欣賞水平和審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)：《卡門序曲》的曲式結(jié)構(gòu)的辨別，正確認(rèn)識(shí)每個(gè)主題的發(fā)展變化并記憶音樂(lè)作品片斷。 教學(xué)難點(diǎn)：感受《卡門序曲》的回旋曲式中的三個(gè)音樂(lè)主題和它們的情緒對(duì)比。教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件、要求學(xué)生自主了解《卡門》劇情、作曲家生平及序曲的相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)流程：一、音樂(lè)導(dǎo)入 師：首先我給大家來(lái)一段音樂(lè)，請(qǐng)大家聽(tīng)完這段音樂(lè)回答幾個(gè)問(wèn)題：（一）這段音樂(lè)的情緒如何，請(qǐng)你選擇一下？抒情優(yōu)美熱烈歡快憂郁悲傷（二）這段音樂(lè)讓你聯(lián)想到了什么？ 1（媒體播放斗牛場(chǎng)圖片） 師：這段音樂(lè)是描繪了斗牛場(chǎng)的情景，它選自歌劇《卡門》。所謂歌劇呢，它是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，包含了音樂(lè)，舞蹈，美術(shù)，戲劇等。今天讓我們一起走近歌劇《卡門》去感受它的藝術(shù)魅力。 （設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門見(jiàn)山的音樂(lè)導(dǎo)入，把學(xué)生一下子帶進(jìn)了斗牛場(chǎng)。創(chuàng)設(shè)了一種很好的聆聽(tīng)環(huán)境。從學(xué)生熟悉的音樂(lè)導(dǎo)入，可以拉近與新課的距離，激發(fā)學(xué)生賞析的欲望。）二、劇情介紹： （師）課件展示三個(gè)主人公：女主人公卡門、下級(jí)軍官唐霍塞、斗牛士埃斯卡米洛，他們之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事？ 唐?霍賽鐘情于卡門，并參與了卡門的煙草走私，但卡門卻與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來(lái)，在一次斗?；顒?dòng)中，埃斯卡米洛獲勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)候，唐?霍賽殺死了卡門。隨后，他自己也自殺身亡。所以整首歌劇塑造了卡門這個(gè)追求個(gè)性解放的婦女形象，最終卻以她的死來(lái)結(jié)束，充滿了悲劇色彩。（媒體播放劇情介紹。） （設(shè)計(jì)意圖：有文字，有視頻的劇情介紹能讓學(xué)生對(duì)這部歌劇產(chǎn)生濃厚的興趣，也使學(xué)生有興趣了解這部歌劇。利用多媒體的展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）三、作曲家介紹： （師）誰(shuí)把它改變成歌劇的？ （生）：?jiǎn)讨伪炔牛?838——1875），法國(guó)作曲家。（師）：補(bǔ)充————課件展示 正如同學(xué)所說(shuō)，現(xiàn)在歌劇《卡門》在全世界是上演率最高的的作品之一，但在1875年3月3日巴黎歌劇院首演時(shí)并沒(méi)有成功，為什么呢？ 原因：（1）當(dāng)時(shí)的許多觀眾欣賞慣了傳統(tǒng)喜歌劇美妙和諧的音樂(lè)旋律，皆大歡喜的故事情節(jié)，因此在初聽(tīng)?zhēng)в袕?qiáng)烈反應(yīng)背叛情緒與悲劇色彩的《卡門》時(shí)，便難以與歌劇中如此血淋林的寫實(shí)主義風(fēng)和。 （2）本劇以生活在社會(huì)低層的小人物為主角，這一點(diǎn)，在那個(gè)時(shí)代的歌劇作品中是罕見(jiàn)的、可貴的。也正因?yàn)楸炔诺目桃鈩?chuàng)新，所以在初演時(shí)并不為觀眾接受。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景，產(chǎn)生想了解這部歌劇的音樂(lè)的欲望。）四、作品欣賞： （師導(dǎo)入）首演沒(méi)有成功，可憐的比才在巴黎的街頭沉默而絕望地徘徊了一夜，痛苦地忍受著自己心愛(ài)的作品的失敗。在首演后的三個(gè)月，這位杰出的作曲家、鋼琴家比才因?yàn)橐粓?chǎng)肺炎突然死去，終年37歲。在他死后，歌劇《卡門》的演出情況逐漸好轉(zhuǎn)，因?yàn)樽髌焚N近生活，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)生活在社會(huì)底層的這些平民小人物的形象，所以逐漸被人們所接受，這部作品的藝術(shù)價(jià)值也得到人們的認(rèn)可，此后變得長(zhǎng)盛不衰。今天讓我們一起來(lái)欣賞歌劇《卡門》的前奏曲———《卡門序曲》。 2 （一）、序曲——它是一部音樂(lè)作品的開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)。 那么，什么是序曲呢？序曲是歌劇開(kāi)幕前由管弦樂(lè)隊(duì)演奏的音樂(lè)。 作用：它綜合地?cái)⑹龈鑴〉闹饕楣?jié)，奏出劇中代表主角的旋律，預(yù)示劇情的發(fā)展。（二）、初聽(tīng)樂(lè)曲 聆聽(tīng)音樂(lè)《卡門序曲》完整地欣賞,設(shè)置疑問(wèn)1、樂(lè)曲給你怎樣的感受？它的情緒又是怎樣的呢？2、序曲分幾個(gè)部分，有幾個(gè)音樂(lè)片段？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的感受）（三）、分段聆聽(tīng) 師：這首序曲共有三個(gè)音樂(lè)片段，１、聆聽(tīng)A片段 （1）師：我們先看第一音樂(lè)片段Ａ，請(qǐng)你聆聽(tīng)并思考：這段音樂(lè)的情緒，演奏的樂(lè)器（木管樂(lè)器及小提琴奏主旋律），以及表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？速度：歡快的快板力度：很強(qiáng)音區(qū)：高音區(qū)節(jié)奏：華麗、緊湊、急促 音樂(lè)情緒和內(nèi)容：熱烈、歡騰的情緒，表現(xiàn)了西班牙斗牛場(chǎng)上喧鬧、狂熱的節(jié)日氣氛。（2）學(xué)生模唱A段旋律，用la進(jìn)行模唱。讓學(xué)生通過(guò)模唱記住這段旋律。 （3）師：那為什么會(huì)產(chǎn)生這種熱烈、歡騰的情緒呢？（節(jié)奏比較緊湊，連續(xù)的十六分音符快速地出現(xiàn)就形成了這種熱烈歡快的場(chǎng)面） 老師分別模唱快速的十六分音符和慢速的十六分音符，通過(guò)比較學(xué)生能自己分析出A段為什么會(huì)這么熱烈歡快。 （4）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞A段音樂(lè)的視頻片段，感受一下這種熱烈歡快的場(chǎng)面。（多媒體播放歌劇的視頻片段，加深學(xué)生對(duì)這段的印象。）２、聆聽(tīng)Ｂ片段 （1）我們來(lái)看第一插部Ｂ，這部分的情緒是如何呢？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？與第一主題相比有何區(qū)別？我們一起來(lái)聆聽(tīng)一下。（生）聆聽(tīng)音樂(lè)后分組討論交流。 速度：歡快的快板力度：中強(qiáng)音區(qū)：高音區(qū)節(jié)奏：活潑、輕快、典雅 音樂(lè)情緒和內(nèi)容：活潑、歡樂(lè)的情緒表現(xiàn)了婦女、兒童在斗牛場(chǎng)上歡迎斗牛士到來(lái)的場(chǎng) 面。 （2）學(xué)生模唱B旋律，用la進(jìn)行模唱。讓學(xué)生通過(guò)模唱記住這段旋律。 （3）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞B段音樂(lè)的視頻片段，感受一下婦女、兒童在斗牛場(chǎng)上歡迎斗牛士到來(lái)的場(chǎng)面。（多媒體播放歌劇的視頻片段，加深學(xué)生對(duì)這段的印象。）３、聆聽(tīng)C片段（1）第二插部Ｃ的情緒如何，有變化嗎？與第一主題相比有何區(qū)別？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？ 速度：歡樂(lè)的快板力度：弱——強(qiáng)音區(qū)：低音——高音節(jié)奏：沉著、穩(wěn)健 音樂(lè)情緒和內(nèi)容：奔放、豪邁的情緒刻畫了西班牙斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃、英武威風(fēng)的神態(tài)。 （2）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞C段音樂(lè)的視頻片段，感受斗牛士的那種威武的英勇的形象。（多媒體播放歌劇的視頻片段，加深學(xué)生對(duì)這段的印象。）（3）師：接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)唱這首《斗牛士之歌》。 （設(shè)計(jì)意圖：這是本課的主要部分，重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、哼唱、表演，感受節(jié)奏、旋律、表情、音色等音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，感受音樂(lè)語(yǔ)言的魅力。）（四）、曲式辨別 師：這三段音樂(lè)組成了這首卡門序曲，那么它們的順序是如何的呢？下面請(qǐng)大家來(lái)辨別這首樂(lè)曲的曲式。請(qǐng)你分別用1、2、3代表A、B、C三段音樂(lè)，聽(tīng)到哪一段，用手向我示意。 （根據(jù)學(xué)生的示意，在黑板上板書ABACA） 那么這是什么曲式結(jié)構(gòu)呢？有誰(shuí)能來(lái)小結(jié)一下，什么樣的結(jié)構(gòu)稱為回旋曲式結(jié)構(gòu)。（設(shè)計(jì)意圖：回旋曲式是《卡門》序曲成功的表現(xiàn)形式，在學(xué)生已經(jīng)熟悉三個(gè)主題的基礎(chǔ)上，掌握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是非常簡(jiǎn)單的。讓學(xué)生主動(dòng)參與辨別可以讓他們把對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的感受轉(zhuǎn)化為自己的理解，發(fā)揮他們的想象力。進(jìn)一步激發(fā)欣賞興趣。）（五）、回旋曲式 （多媒體展示）：回旋曲式是由多次再現(xiàn)的主部主題與兩個(gè)以上的插部交替出現(xiàn)所組成的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)形式，多用于表現(xiàn)熱烈歡快的情緒或節(jié)日性的歌舞場(chǎng)面。 提問(wèn)：構(gòu)成回旋曲式結(jié)構(gòu)的必備條件是什么？（學(xué)生：多次再現(xiàn)的主部主題和兩個(gè)以上的插部） 畫面展示回旋曲式的結(jié)構(gòu)圖式：ABACA??A讓學(xué)生分析這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。回旋曲式：ABACA（六）、總體欣賞 欣賞之前引導(dǎo)學(xué)生歸納分析結(jié)果：速度力度強(qiáng)音區(qū)高情緒熱烈歡快與劇情及人物形象的聯(lián)系1、喧鬧熱烈的斗牛場(chǎng)A主部快板4 2、熱烈奔放的卡門性格特點(diǎn)3、與斗牛士狂熱的愛(ài)戀B第一快板插部慢C第二插部快強(qiáng)高弱低中強(qiáng)高活潑跳躍2、沿續(xù)斗牛場(chǎng)的熱烈氣氛《斗牛士之歌》描繪了斗牛士氣宇軒抒情細(xì)膩l、昂、英姿勃勃的形象。感情真摯2、音樂(lè)處理立體感強(qiáng)，由遠(yuǎn)及近，音樂(lè)威武雄壯形象栩栩如生生。1、斗牛場(chǎng)內(nèi)歡呼跳躍的婦女和兒童欣賞管弦樂(lè)演奏的《卡門序曲》視頻，讓學(xué)生再次感受它的演奏順序和樂(lè)曲帶給我們的美好享受。 （設(shè)計(jì)意圖：最后欣賞管弦樂(lè)演奏的《卡門》，能夠使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的演奏形式有更直觀的了解，并且讓學(xué)生再次沉浸在《卡門》精彩的音樂(lè)中，讓人回味無(wú)窮。）