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青劍湖學校七年級語文《幼時記趣》鞏固練習 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。 明（形作名，眼力，視力） 察（看清） 秋毫（秋天鳥獸身上新長的細毛，比喻極細小的東西） 故（所以） 時（ 時常） 物外之趣（觀察物體本身以外的樂趣） 翻譯：我記得我小時候，能夠睜大眼睛對著太陽，眼力足以看清極其細小的東西?？吹郊毿〉臇|西，（我）一定會仔細觀察它的花紋。所以（我）時常會有觀察物體本身以外的樂趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 私（私下里） 擬（比擬，比 ） 項（脖子，脖頸） 強（讀jiang，同“僵”僵硬） 徐（慢慢地） 以（介詞“用”） 翻譯：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。 夏天的蚊子（飛鳴聲）像雷聲一樣，（我）私下里（把它們）比作一群仙鶴（在）天空飛舞。心中想象的是仙鶴，那么或者成千或者成百（的蚊子）果然就像仙鶴一樣了。 翻譯：昂首觀之，項為之強。 （我）抬起頭觀賞這一景象，脖子因為這個都僵硬了。 翻譯：又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 （我）又把蚊子留在白色的蚊帳之中，慢慢的用煙霧噴（它們），讓它們沖著煙霧飛舞鳴叫，（把這種情景）當作白鶴在青云上飛舞的圖畫來觀看，果真就像白鶴（在）云頭鳴叫，（我）很高興拍手叫好。 于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 其（代詞，代自己的） 以…為…（把…當作…） 其（代詞，代這個地方 ） 怡然（喜悅的樣子 ） 翻譯：于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。 （我在高地不平的土墻邊，在雜草叢生的花臺等處，常常蹲下自己的身子，讓我自己和花臺一樣高，定睛仔細觀察， 翻譯：以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 我（把）叢林看作森林，把蟲子螞蟻看作猛獸，把凸出的土堆沙子看作山丘，把凹陷下去的地方看作溝壑，（我）想象（自己）在其中游歷，心情喜悅，自得其樂。 一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。 而（連詞，表示修飾 ） 蓋（“原來是”的意思 ） 而（連詞，表示承接） 為所（ 表示被動 ） 方（正） 出神（ 精神高度集中而有些發(fā)呆 ） 鞭（名作動，鞭打 ） 翻譯：一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。 一天，（我）看見兩只蟲子（在）草叢間爭斗，（我）觀看他們爭斗興致正濃，忽然有一個很大的物體，（好像）移開大山，推到大樹一樣地過來，原來是一只癩蛤蟆呀。 翻譯：舌一吐而二蟲盡為所吞。 （癩蛤?。┥囝^一伸，（然后）兩只蟲子就全部被它吞吃了。 翻譯：余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。 （當時）我年級很小，（看得）正入神，不覺得“哎呀”一聲感到很恐懼；（等到）心神安定下來，（我）捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它驅趕到別的院子里。