《高中化學必修一 3.3《硫的轉化（第二課時）》教案（蘇教版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中化學必修一 3.3《硫的轉化（第二課時）》教案（蘇教版）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

111 （二）知識框架 接觸含硫元素的物質以及它們在自然界中的存在 硫元素在自然界中的存在和轉化 了解硫磺的主要性質 認識硫單質 了解不同價態(tài)硫元素的氧化性和還原性，歸納二氧化硫的主要性質 實驗室探究不同價態(tài)硫元素間的轉化 硫酸的工業(yè)生產(chǎn)，酸雨及其防治 生產(chǎn)、生活中不同價態(tài)硫元素間的轉化 （三）新教材的主要特點： 1、實用性和教育性。教材從實驗室探究不同價態(tài)硫元素間的轉化到了解生產(chǎn)、生活中不同價態(tài)硫元素間的轉化，既體現(xiàn)了化學知識的實際應用，又激發(fā)了學生關注環(huán)境、保護環(huán)境的熱情。 2、注重三維目標的培養(yǎng)。教材通過活動探究的形式使學生獲取知識，在關注獲取知識結果的同時，也關注獲取知識的過程。從而實現(xiàn)三維目標的培養(yǎng)。 二．教學目標 （一）知識與技能目標 1、認識硫單質，了解硫磺的主要性質； 2、應用氧化還原反應的知識，在實驗室探究不同價態(tài)硫元素之間的相互轉化，從而了解不同價態(tài)硫元素的氧化性和還原性，歸納二氧化硫和濃硫酸的主要性質。 3、通過硫元素在生產(chǎn)、生活中的轉化實例，了解硫及其化合物在生產(chǎn)中的應用，體會在應用過程中的環(huán)境問題，了解酸雨的危害，能夠提出減少向大氣中排放二氧化硫的措施。 （二）過程與方法目標 通過探究不同價態(tài)硫元素之間的相互轉化，培養(yǎng)學生運用所學知識設計實驗方案的能力；動手實驗的能力；觀察實驗的能力；合作交流的能力；歸納實驗結果的能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀目標 1、通過實驗探究，讓學生體會研究化學的過程，激發(fā)學生學習化學的興趣；　 2、通過了解硫及其化合物的“功”與“過”，知道“功”與“過”的關鍵取決于人類對化學知識所掌握的程度，進一步增強學生學好化學的責任感。 三、教學重點、難點 （一）知識上重點、難點 重點：硫、二氧化硫的主要性質。難點：探究不同價態(tài)硫元素之間的相互轉化。 （一） 方法上重點、難點 形成解決問題的方法以及選擇解決問題的途徑。 四、教學準備 （一）學生準備 1、預習第三節(jié)-硫的轉化 2、先個人思考，然后小組討論形成探究不同價態(tài)硫元素間的轉化的實驗方案。 3、查閱資料，了解酸雨的危害及防治。 （二）教師準備 1、將學生每五人編為一組 2、教師需要充分預計到探究活動中出現(xiàn)的各種情況以及解決的方法，試劑、儀器的準備要為學生的探究提供完全開放的環(huán)境?！? 3、編制“活動探究”活動報告及評價表； 五、教學方法 實驗探究 六、課時安排 3課時 七、教學過程 第2課時 （實驗課） 【實驗內容】 探究不同價態(tài)（0，+4，+6）硫元素之間的轉化。 【實驗目的】 探究不同價態(tài)（0，+4，+6）硫元素之間的轉化；歸納總結SO2、濃硫酸的化學性質。 【實驗用品】試管，試管夾，玻璃棒，膠頭滴管，單孔橡皮塞，酒精燈，鐵架臺（帶鐵圈），藥匙，燒杯，圓底燒瓶，止水夾，橡皮管，硫粉，亞硫酸鈉，氫氧化鈉稀溶液，品紅溶液，酸性KMnO4溶液，氯水，濃硝酸，稀硝酸，碘化鉀溶液，碘水，酚酞，氫硫酸，濃硫酸，BaCL2溶液，鋅粒，銅片，火柴?！? 【實驗步驟】 1、教師強調注意事項：　 （1）試劑藥品的取量 （2）操作正確 （3）安全問題 （4）注意有毒物質的吸收 2、學生檢查實驗所需的儀器和藥品。 3、由學生依自己的設計方案動手實驗并做好實驗記錄。 【問題討論】用幻燈片或多媒體投影所要討論的問題或將問題印發(fā)給學生。 1、根據(jù)實驗結果，用圖示的方法，表示不同價態(tài)硫元素之間的相互轉化關系。能寫出方程式的請完成化學反應方程式或離子方程式。 2、通過實驗，總結二氧化硫，濃硫酸的化學性質并討論作為氧化劑時濃硫酸與稀硫酸有什么不同？ 3、在實驗過程中，你遇到了哪些問題？是如何解決的？ 4、你還能實現(xiàn)其它含有不同價態(tài)硫元素的物質之間的相互轉化嗎？ 5、黃鐵礦（FeS2）是比較常見的含硫的礦石，是我國工業(yè)上用來制造硫酸的一種原材料，如何把FeS2轉化為H2SO4？請你設計FeS2→H2SO4轉化的可能的方法。 111