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人教版高一年級(jí)《股票、債券和保險(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 俞優(yōu)紅 一、設(shè)計(jì)思想 今天，新一輪的課程改革滾滾而來(lái)，構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀為核心的高中政治教育教學(xué)是新課程提出的要求。當(dāng)教師用“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念重新審視傳統(tǒng)的政治課教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)和生成，過(guò)于追求理性化、片面強(qiáng)調(diào)道德觀念的灌輸和道德行為的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生自由自覺(jué)的活動(dòng)，也疏離了學(xué)生氣息的現(xiàn)實(shí)生活，從而使課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶，缺乏生氣和樂(lè)趣，缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和對(duì)好奇心的刺激，使師生的生命力在課堂中得不到充分發(fā)揮。而課堂又是由一系列情境構(gòu)成的，因此，構(gòu)建政治課堂的教學(xué)情境，是順應(yīng)新課改、調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生主體性的必然要求。 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“胸有境，入境始與親”。這話(huà)的主旨是要把學(xué)生帶入教學(xué)的情境中，實(shí)行情境教學(xué)。具體地講，就是教師依循教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知需要，層層設(shè)疑，環(huán)環(huán)扣緊學(xué)生的心弦，時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力，使教學(xué)內(nèi)容情、學(xué)生情、教師情融為一體，讓學(xué)生在這種教學(xué)情境中不斷激發(fā)起新的學(xué)習(xí)沖動(dòng)，從而以熱烈而高漲的情緒投入學(xué)習(xí)，最大限度地提高思想政治課的教學(xué)效率。 《股票、債券和保險(xiǎn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“生活”情境，在生活中體驗(yàn)，使學(xué)生真正做到了用“心”去參與，敢于去嘗試探索，樂(lè)于去交流展示，享受生命的充實(shí)和學(xué)習(xí)的快樂(lè)；通過(guò)創(chuàng)設(shè)“情感”情境，觸及學(xué)生的情緒，撥動(dòng)學(xué)生的情感之弦，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，點(diǎn)燃學(xué)生的激情之火；通過(guò)創(chuàng)設(shè)“懸疑”情境，設(shè)計(jì)一種孕育著疑難問(wèn)題而又引人入勝的情境，使學(xué)生進(jìn)入求通而不得的憤悱狀態(tài)，使學(xué)生思維處于活化狀態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生去追根尋源，進(jìn)行探索；通過(guò)創(chuàng)設(shè)“思辯”情境，培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維和多向思維能力，激發(fā)了學(xué)生的自信心和參與的熱情，使課堂充滿(mǎn)了生命力。 二、教材分析 1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的要求 （1）課標(biāo)內(nèi)容：比較商業(yè)保險(xiǎn)、債券、股票的異同，解釋利潤(rùn)、利息、股息等回報(bào)形式，說(shuō)明不同的投資行為。 （2）《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》教學(xué)要求：知道股票的含義和特點(diǎn)；了解股票投資的收入及風(fēng)險(xiǎn)；知道債券的含義、種類(lèi)和特點(diǎn)；知道商業(yè)保險(xiǎn)的含義和種類(lèi)；了解訂立保險(xiǎn)合同的原則。 2、本課內(nèi)容的組成成分和在模塊學(xué)習(xí)中的地位和作用 三、學(xué)情分析： 學(xué)生已有的認(rèn)知水平：高中學(xué)生對(duì)股票、保險(xiǎn)有一定的感性認(rèn)識(shí)，但難以上升為理性認(rèn)識(shí)；對(duì)債券以及三種投資方式的異同接觸更少。所以教學(xué)中，通過(guò)生活情境，在學(xué)生體驗(yàn)基礎(chǔ)上，形成對(duì)三種投資的理性認(rèn)識(shí)是本節(jié)課的難點(diǎn)。 四、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記：股票的基本含義、特點(diǎn)；債券的基本含義、種類(lèi)、特點(diǎn)；商業(yè)保險(xiǎn)的基本含義、種類(lèi)和特點(diǎn)。 （二）過(guò)程與方法 能概括出不同投資方式的特點(diǎn)，能利用基本知識(shí)分析不同條件下如何投資更加有利。能利用所學(xué)知識(shí)為家庭或企業(yè)投資提出建設(shè)性意見(jiàn)。能學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的意識(shí)和精神。明白不同的投資行為都是追求價(jià)值的增值，又都伴隨著一定的風(fēng)險(xiǎn)。積極投資、合理投資，能夠增加個(gè)人財(cái)富，提高個(gè)人生活。培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀念，從國(guó)家的角度，從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度認(rèn)識(shí)投資的意義。 五、重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、股票的特點(diǎn)、股票投資的收入構(gòu)成。 2、債券的含義、種類(lèi)及債券和股票的異同 六、教學(xué)策略與手段： 教師講授法、小組合作學(xué)習(xí) 七、課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 收集資料：活動(dòng)開(kāi)展之前，要求作好資料、信息收集工作。 2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備：熟悉相關(guān)知識(shí)，制作多媒體教學(xué)輔助課件。 3、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：角色安排：把班級(jí)學(xué)生分成若干合作小組。 4、教學(xué)用具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備 八、教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 播放牛人翻唱的歌曲《股市歡迎你》，（曲調(diào)是《北京歡迎你》）歌詞摘要如下： 苦哇！迎接另一個(gè)新低，帶來(lái)幾聲抽泣。情形改變牛市不再，大盤(pán)飄往哪里？我家大門(mén)常打開(kāi)，開(kāi)懷吸納資金，大飛小飛首發(fā)增發(fā)，都有大大肚皮。男女老少窮人富人請(qǐng)不用生氣，相約好了在一起，我來(lái)套住你。我家種著萬(wàn)年綠，開(kāi)放每段傳奇，印花床單不夠睡呀，半夜叫醒公雞；喝了石油吃點(diǎn)平安感覺(jué)真神奇，四千三千兩千點(diǎn)，哪兒都沒(méi)底。股市歡迎你，砸你的錢(qián)進(jìn)去，流動(dòng)性的控制也靠你出力，股市歡迎你，在害怕時(shí)就深呼吸，在貪婪時(shí)殺進(jìn)場(chǎng)去…… 【師】股市一片慘淡！然2007年初，中國(guó)證券市場(chǎng)一路高歌猛進(jìn)，股指、成交量、開(kāi)戶(hù)數(shù)屢創(chuàng)新高，中國(guó)股市儼然成為全球股票市場(chǎng)中最耀眼的明星。 播放牛人翻唱的歌曲《死了都不賣(mài)》，歌詞摘要如下：不理會(huì)大盤(pán)是看好或看壞，只要你翻倍我才賣(mài)。死了都不賣(mài)，不給我翻倍不痛快，死了都不賣(mài)，不漲到心慌不痛快…… 【師】這兩首搞笑歌曲道出了股市有風(fēng)險(xiǎn)，投資需謹(jǐn)慎。今天這堂課老師將帶領(lǐng)大家共游投資的世界、共尋投資的奧秘、共享投資的樂(lè)趣。股票、債券、保險(xiǎn)，這是我們今天著重介紹的三種投資方式。 （二）師生互動(dòng)，探究新知 家庭理財(cái)風(fēng)波之一 情境1：《幸福的新煩惱》 丈夫：小麗，我們有20萬(wàn)存款了，我看股票市場(chǎng)是行情特好，價(jià)格節(jié)節(jié)高。要么我們也將這20萬(wàn)元投進(jìn)股市？ 妻子：你瘋啦？大事、小事都我做主，買(mǎi)債券。 丈夫：頭發(fā)長(zhǎng)，見(jiàn)識(shí)短。買(mǎi)股票好。 妻子：買(mǎi)債券好。 丈夫：股票！ 妻子：債券！ 我來(lái)出謀劃策之一：【合作探究】給出選擇此種投資方式的理由;并陳述不選擇其它投資方式的理由。要求：每組陳述觀點(diǎn)時(shí)間限定為2分鐘。討論時(shí)間2分鐘。（教師參與學(xué)生討論，進(jìn)行指導(dǎo)） 【師】股票組同學(xué)，你們?yōu)槭裁粗С终煞蜻x擇股票這種投資方式？ 【學(xué)生回答】賺錢(qián)多，來(lái)錢(qián)快、有挑戰(zhàn)性、感覺(jué)時(shí)尚、生活充實(shí)、現(xiàn)在是雖處熊市，但牛市總會(huì)到來(lái)。 【師】股票賺錢(qián)快，這個(gè)錢(qián)來(lái)自哪里？和學(xué)生一起構(gòu)筑知識(shí)點(diǎn)：股票投資的收入構(gòu)成：股息和紅利收入；股票價(jià)格上升帶來(lái)的差價(jià)。 【師】股價(jià)為什么會(huì)起起落落，漲漲跌跌？茅臺(tái)的老總喬紅被紀(jì)委傳喚，茅臺(tái)股票當(dāng)天大跌；ST金泰連續(xù)42個(gè)漲停，原因是全國(guó)最大的一家房地產(chǎn)公司對(duì)其注入了資金。這兩個(gè)案例告訴我們什么呢？ 【學(xué)生回答】公司的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)影響股票價(jià)格。 【師】如果大家都如歌所唱的死了都不賣(mài)，結(jié)果會(huì)怎樣？這又是什么在影響股價(jià)？ 【學(xué)生回答】漲，供求關(guān)系。 【師】股市的慘烈下跌引發(fā)了不幸的事件，一股民在廣東大戶(hù)市猝死。這是什么因素在影響股市？ 【學(xué)生回答】政策、大眾心理 【師總結(jié)】和學(xué)生一起構(gòu)筑知識(shí)點(diǎn)：公司經(jīng)營(yíng)狀況、供求關(guān)系、宏觀調(diào)控政策（調(diào)整銀行利率、印花稅等）大眾心理都會(huì)影響股票價(jià)格。（滲透進(jìn)行投資風(fēng)險(xiǎn)教育，股價(jià)最終取決于公司贏利水平，如果脫離公司贏利水平，可能導(dǎo)致股市泡沫，甚至引發(fā)金融危機(jī)）。 【師】請(qǐng)債券組和保險(xiǎn)組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們不選擇股票的理由。 【學(xué)生回答】風(fēng)險(xiǎn)高，不可預(yù)測(cè)性的因素太多了、漲也快、落也快、賺錢(qián)還是虧本很難講，總之一句話(huà)“股市風(fēng)云變幻，請(qǐng)君小心抉擇”。 【師】如果丈夫如果堅(jiān)持要買(mǎi)股票的話(huà)，你們對(duì)他有什么建議？ 【學(xué)生回答】股市有風(fēng)險(xiǎn)，入市需謹(jǐn)慎；有膽、有閑、有錢(qián)、有識(shí)。 【師】買(mǎi)了質(zhì)量不好的商品怎么辦？買(mǎi)了股票能退嗎？和學(xué)生一起構(gòu)筑知識(shí)點(diǎn)：股票不能退還，但可以在市場(chǎng)上買(mǎi)賣(mài)，流通性是股票的生命力所在。 【師】債券組同學(xué)，你們?yōu)槭裁粗С制拮舆x擇債券？ 【學(xué)生回答】風(fēng)險(xiǎn)小，穩(wěn)定、收益也還好；不需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不需要很多精力，我爺爺買(mǎi)了股票，沒(méi)睡過(guò)安穩(wěn)覺(jué)，可自從買(mǎi)了國(guó)債經(jīng)常從睡夢(mèng)中笑醒。 【師】買(mǎi)債券收益的錢(qián)來(lái)自哪里？和學(xué)生一起構(gòu)筑知識(shí)點(diǎn)：債券是一種債務(wù)證書(shū)，即籌資者給投資者的債務(wù)憑證，承諾在一定時(shí)期內(nèi)支付約定利息，并到期償還本金。 【師】債券和股票相比，有什么不同點(diǎn)？落實(shí)知識(shí)點(diǎn)：股票和債券的異同。 【師】你們是否覺(jué)得買(mǎi)債券沒(méi)有任何風(fēng)險(xiǎn)呢？落實(shí)知識(shí)點(diǎn)：債券的種類(lèi)，讓學(xué)生明白金融債券，特別是企業(yè)債券也有較大的風(fēng)險(xiǎn)。 【師】如果夫妻兩互不相讓?zhuān)绾文芡瑫r(shí)滿(mǎn)足他們的要求呢？ 【學(xué)生回答】花一部分錢(qián)買(mǎi)股票，一部分錢(qián)買(mǎi)債券。 【師】也就是說(shuō)投資要多元化，不要把雞蛋放在同一個(gè)籃子里。 （過(guò)渡）夫妻兩個(gè)后來(lái)到底買(mǎi)什么了呢？最后丈夫還是妥協(xié)了，讓妻子去買(mǎi)債券。但這次妻子又難以抉擇了。 家庭理財(cái)風(fēng)波之二 情境2：《難以抉擇》 丈夫：好男不和女斗，依了你，買(mǎi)債券吧 妻子：央行剛發(fā)行了5000萬(wàn)債券，明天就去買(mǎi)。 丈夫：中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行最近也剛發(fā)行了100億元債券，還有青島國(guó)信實(shí)業(yè)有限公司不是也發(fā)行了債券？利息還更高。也去看看吧 妻子：債券種類(lèi)多，我得挑一挑，到底買(mǎi)啥好？難挑…… 【師】現(xiàn)在他們夫妻兩個(gè)意見(jiàn)是統(tǒng)一了，但又碰上了新問(wèn)題。選擇什么樣的債券好？ 我來(lái)出謀劃策之二：【合作探究】你覺(jué)得買(mǎi)哪種債券好，并說(shuō)明理由。 【學(xué)生回答】略 【師】三種債券中，風(fēng)險(xiǎn)最小的是國(guó)債，收益最大的是企業(yè)債券，風(fēng)險(xiǎn)和收益成正比。 國(guó)債的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)來(lái)自哪里？期限長(zhǎng)，物價(jià)上漲帶來(lái)的紙幣貶值。金融和企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自于他們的經(jīng)營(yíng)狀況。 （過(guò)渡）夫妻兩個(gè)到底買(mǎi)了什么債券呢？這次妻子聽(tīng)從了丈夫的建議，買(mǎi)了企業(yè)債券，但是她又有了新的煩惱。 家庭理財(cái)風(fēng)波之三 情境3：《憂(yōu)心忡忡》 妻子：投資有風(fēng)險(xiǎn)，萬(wàn)一企業(yè)破產(chǎn)了或老板卷款逃跑了，那不是慘了。 丈夫：做事情不要瞻前顧后的，買(mǎi)了就要對(duì)它有信心。 妻子：話(huà)雖不錯(cuò)，可我還是擔(dān)心啊，要是２0萬(wàn)元全打水漂，要是突然碰上意外該怎么辦？我們上有七十老母，下有六歲女兒，還有一幢房子要供養(yǎng)，得三思而后行?。? 丈夫：那該怎么辦那？ 我來(lái)出謀劃策之三：【合作探究】替這對(duì)夫妻給點(diǎn)建議。 【學(xué)生回答】我建議他們?nèi)ベI(mǎi)份保險(xiǎn)，因?yàn)橥顿Y都有風(fēng)險(xiǎn)，而保險(xiǎn)是針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)本身的投資；月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，人生難免有意外。 【師】介紹中國(guó)人壽、太平洋保險(xiǎn)等保險(xiǎn)公司及保險(xiǎn)種類(lèi)。 【師】訂立的保險(xiǎn)合同怎樣才能有效？買(mǎi)保險(xiǎn)有沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)？ 【學(xué)生回答】略 【師】通過(guò)這對(duì)夫妻的投資歷程，我們感受到三種投資方式各有特點(diǎn)：股票股票，賺錢(qián)賠錢(qián)一步就到，債券債券，相對(duì)穩(wěn)健，買(mǎi)保險(xiǎn)，小風(fēng)險(xiǎn)，還保險(xiǎn)．股票是高風(fēng)險(xiǎn)、高收益；債券是穩(wěn)健的投資；保險(xiǎn)是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)．（結(jié)合板書(shū)和學(xué)生一起歸納） 存款儲(chǔ)蓄：風(fēng)險(xiǎn)小，收益小，但在通貨膨脹下存在貶值的風(fēng)險(xiǎn)。 股票：以取得股息和紅利為收入，尤其是股票價(jià)格上升帶來(lái)的差價(jià)，收益大，流通性強(qiáng)價(jià)格受多種因素影響，易變化，風(fēng)險(xiǎn)大。 債券：以定期收取利息為收益，風(fēng)險(xiǎn)比較小， 收益比存錢(qián)好，流通性較強(qiáng)，期限長(zhǎng)，有一定風(fēng)險(xiǎn)。 保險(xiǎn)：規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)；回報(bào)機(jī)率小 【師】股票、債券、保險(xiǎn)是百姓投資的方式，它們對(duì)國(guó)家、社會(huì)起作用嗎？ 【學(xué)生回答】略 【師】股票：股票市場(chǎng)的建立和發(fā)展，對(duì)社會(huì)搞活資金融通，提高資金使用效率，為企業(yè)籌措建設(shè)資金，促進(jìn)企業(yè)改革和發(fā)展，具有重要意義。發(fā)行債券是企業(yè)或政府籌集資金的又一種重要形式。保險(xiǎn)：轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)、降低風(fēng)險(xiǎn)損失，可以減輕社會(huì)負(fù)擔(dān)，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。十七大報(bào)告中指出要深化投資體制改革，首次提出“創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入”，增加老百姓投資渠道，“讓老百姓的財(cái)富保值增值，讓老百姓擁有更多的財(cái)富。” 【師】當(dāng)前老百姓的投資方式有存款、股票、債券、保險(xiǎn)、基金、彩票、實(shí)業(yè)投資、收藏、房地產(chǎn)……老百姓生活越來(lái)越富裕，余錢(qián)越來(lái)越多，但是很多人在投資的時(shí)候也會(huì)象這對(duì)夫妻一樣充滿(mǎn)困惑,所以有個(gè)職業(yè)肯定“錢(qián)”途無(wú)量??！下面我們一起來(lái)： 我來(lái)出謀劃策之四：【合作探究】創(chuàng)意投資大比拼 要求:組成投資公司,續(xù)寫(xiě)夫妻投資理財(cái)?shù)墓适?給出你們投資理財(cái)?shù)闹腋?(派出代表展示成果) 【學(xué)生回答】１．要注意投資的回報(bào)率，也要注意投資的風(fēng)險(xiǎn)性。收益一般和風(fēng)險(xiǎn)成正比，投資時(shí)候，應(yīng)根據(jù)自己的風(fēng)險(xiǎn)承受能力去選擇投資方式。 【學(xué)生回答】２．要注意投資的多元化。投資就象裝雞蛋，不能把所有的雞蛋都裝在一個(gè)籃子里。投資也一樣，不應(yīng)只局限在儲(chǔ)蓄上，我國(guó)金融市場(chǎng)的不斷完善給我們帶來(lái)了更多的投資機(jī)會(huì)。但是也不要把雞蛋放在過(guò)多的籃子里，因?yàn)槊總€(gè)人的精力是有限的，過(guò)于分散投資，同樣影響收益。 【學(xué)生回答】３．投資要量力而行。一是自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力；還有個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)，工作狀況（如公務(wù)員）、實(shí)際情況（經(jīng)常外出的，天上飛的）；性格特點(diǎn)；投資方式?jīng)]有最好，只有更好，適合自己的才是最好的。 【學(xué)生回答】４．投資既要考慮個(gè)人利益，但又不得違反國(guó)家的法律法規(guī)，所以投資要做到利國(guó)又利民。 【師】我們班的同學(xué)很有潛力，相信未來(lái)在我們當(dāng)中肯定會(huì)涌現(xiàn)一大批優(yōu)秀的理財(cái)師，這可是當(dāng)前熱門(mén)而又緊缺的職業(yè)，很有“錢(qián)”途??！同學(xué)們，想不想把我們的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的影響力？老師有個(gè)小小的建議，裝訂成冊(cè)，和我們的父母、老師、親戚朋友共同分享。 （三）知識(shí)總結(jié) 情感提升 存款儲(chǔ)蓄、股票、債券都是為了獲得收益而投資，保險(xiǎn)是為了減少風(fēng)險(xiǎn)而付費(fèi)，如果把家庭的財(cái)政看作一個(gè)水池，股票和債券、儲(chǔ)蓄能夠增加流入的水，保險(xiǎn)可以減少流出的水。投資角度不同，目的共有一個(gè)：為了我們更美好的生活。希望大家能用所學(xué)的知識(shí)，使自己的生活更加殷實(shí)，使國(guó)家的經(jīng)濟(jì)更加繁榮，使我們的社會(huì)更加和諧。 九、作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、關(guān)注投資，學(xué)會(huì)理財(cái)；2、學(xué)做一名理智的投資者；3、做投資的大贏家；4、可以考慮當(dāng)一名“理財(cái)咨詢(xún)師”。 收入來(lái)源 發(fā)行國(guó)債的目的 遵循原則 含義、特點(diǎn) 股東的權(quán)利和義務(wù) 含義、特點(diǎn)、分類(lèi) 含義、特點(diǎn)、分類(lèi) 十、知識(shí)結(jié)構(gòu) 股票 投資有風(fēng)險(xiǎn) 投資方式 債券 理性投資 商業(yè)保險(xiǎn) 存款儲(chǔ)蓄 …… 投資原則 十一、問(wèn)題探討 為了保證教學(xué)情境能充分發(fā)揮其功能，在設(shè)計(jì)教學(xué)情境時(shí)，需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。 1、情境的創(chuàng)設(shè)要有新穎性。教學(xué)中所創(chuàng)設(shè)的情境一定要讓學(xué)生感到新鮮生動(dòng)又富有時(shí)效性，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，使之產(chǎn)生興趣，激發(fā)起觀察、描繪情境的熱情，從而有利于教學(xué)目標(biāo)的完成。 2、情境的創(chuàng)設(shè)要有感染性。困倦的情緒要傳染人，而高昂的情緒則能感染人。教師從跨進(jìn)教室的那一刻起，其精神狀態(tài)則直接影響著教室的氣氛。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)“要撒播陽(yáng)光在別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光”。教師自己沒(méi)有感情，就無(wú)法激起學(xué)生的感情。因此在所創(chuàng)設(shè)的情境中，或悲，或喜，或怒，或思，只有教師自己先被感染了，才能引起學(xué)生感情上的共鳴，從而更好地投入到教學(xué)活動(dòng)中。 3、情境的創(chuàng)設(shè)要有互動(dòng)性。要改變以往學(xué)生單方面被教師罩在預(yù)設(shè)情境中的被動(dòng)狀態(tài)，形成一個(gè)多維的情境互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。師生都是情境的營(yíng)造者和體驗(yàn)者，處于平等的地位。情境創(chuàng)設(shè)貫穿于教學(xué)始終，在師生之間、生生之間的和諧互動(dòng)中，做到“境”與“情”的結(jié)合，達(dá)到“境”與“理”的統(tǒng)一。情、境之中蘊(yùn)涵著“理”，才能使學(xué)生真正因體驗(yàn)而曉理、因感受而動(dòng)情。 【參考資料】 ①李志厚.《學(xué)習(xí)論與新課程學(xué)習(xí)理念研究》.廣東教育出版社2004年版 ②吳增強(qiáng)等.《現(xiàn)代學(xué)校心理輔導(dǎo)》．上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社2004年版 ③宏英.《論多緯情境渲染的教學(xué)功用及設(shè)計(jì)運(yùn)用》. 《教學(xué)月刊》,2006：（2） ④諸軍.孔麗萍《淺談?wù)握n教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)》.《中學(xué)政治教學(xué)參考》，2006：（4）