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部編人教版三年級上道德與法治《生命來之不易》教案2篇 篇一 一、教學目標： 1.通過探尋生命的歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載著親人的愛與希望，生命不僅僅屬于自己。 2.知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命。 二、教學重、難點： 教學重點：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。 教學難點：感受生命的來之不易。 三、課前準備： 教師：關于生命來之不易的相關課件。 學生： 1.預習課本《生命來之不易》。 2.記錄母親講述孕育自己時的經歷與感受。 3.星期天，在自己腹部捆綁一重3--4公斤的物體，并從事正常的其他活動，體驗孕婦的辛苦。 4.收集關于《生命來之不易》的相關資料和視屏。 四、教學過程： （一）、新課導入 【多媒體顯示】 課題：生命來之不易。 教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從藤蔓上長出來的，蝴蝶是由毛毛蟲蛻變而來的。那它們的生命又是怎樣孕育開始的呢？它們的生命來的容易嗎？從而引入今天主題—生命來之不易。 學生：交流發(fā)表言論。（關于孫悟空、葫蘆娃、蝴蝶的生命孕育） 教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔孕育、養(yǎng)育我們的責任。我們應該在這樣的呵護下，學會珍惜生命、健康成長。 【設計意圖】：分享動植物生命的孕育引入主題。 （二）、新知講授 1、活動一：聊一聊懷孕時的媽媽 教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們來聊一聊懷孕媽媽的樣子和生活吧。出示圖片，懷孕媽媽的樣子及平時的生活?？赐陸言袐寢尩纳钪?，你有什么感受呢？ 學生：交流懷孕媽媽的情景以及樣子。 2、師生活動：體驗五分鐘媽媽。 教師：組織學生背書包做指定的動作來體驗媽媽。 學生：按照老師要求來完成動作，并從中體會媽媽的辛苦。 問題1：平時完成這些動作感覺困難嗎？當你變成懷著寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎樣？ 問題2：如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至更長的時間，你的感覺會怎樣？ 問題3：除了這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改變哪些習慣？ 問題4：因為有了寶寶，媽媽還會關注哪些問題？ 【設計意圖】：引導學生感受媽媽的愛，懷孕時的辛苦，生命的來之不易。 3、活動三：聊一聊成長中父母為自己付出的故事。 學生：交流分享父母為自己付出的心血。 教師：了解和回憶生活中的點點滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關愛與呵護。 【設計意圖】：感受成長中父母對自己的付出，體會《生命來之不易》。 4、活動四：【多媒體顯示】《天亮了》這首歌視屏。 學生：聽歌看視屏，講述這首歌背后的故事。 教師：潘子灝的“重生”是用父母的命換來的，他的生命來的太不容易了，父母的愛是世間最偉大的愛。 【設計意圖】：通過《天亮了》這首歌的故事，講述成長中父母為兒女付出的全部，用自己的生命來換孩子的重生，再次突出《生命的來之不易》。 （三）、總結以上三個活動的交流：關于生命，你有什么看法？ 學生：分享交流。 教師：懂得生命的來之不易，懂得孝敬父母、感恩父母。 （四）、擴展思維：在地球上，除了人類擁有生命，還有什么同樣也有生命？ 學生：交流回答。（動物、植物） （五）、本節(jié)課小結：在這個地球上，不僅僅人類擁有生命，動物和植物同樣有著生命。并且，每一個生命只有一次，來之不易，所以要“珍惜生命”。 教學設計說明 1、學情分析：現(xiàn)在的學生普遍都是在順境中成長起來的一代，享受來自父母、老師、社會的關愛已成習慣，心理的承受能力和意志力普遍比較薄弱，而面臨的升學競爭壓力又非常激烈，家長、老師的期望值又很高，因而很可能會出現(xiàn)漠視生命的行為。所以，本節(jié)課《生命來之不易》就是讓學生感悟孕育一個小生命的不容易和讓他們感受到自己在成長過程中，父母為之付出了的愛和關懷。我們應該懂的珍惜生命，懂的感恩父母。 2、本框的教材處理： （1）、本框內容的知識點簡單但教育意義深刻，有些道理在課堂上用語言講述不能達到預設的效果，所以要達到本框的教學目的，必須在課上讓學生做一些必要模擬體驗活動，增加學生的真情實感； 結合教材要點，拓展延伸，使表面膚淺簡單的教學內容得到深化，達到“生命既屬于自己，更屬于家庭，每個人都應該珍愛來之不易的生命”的教育意義。 （2）、為使教學內容生動深刻，采用模擬體驗、討論交流等學習方法，把家庭資源、課本資源、社會資源、學生自身資源結合起來，多方位打開學生的情感、認知、行為等多元智能。 篇二 《生命最寶貴》教學活動設計教材分析：部編版《道德與法治》三年級上冊第三單元“安全護我成長”，主要是對學生進行安全教育，提高學生自我保護意識和自我保護能力，幫助學生樹立愛護健康、珍惜生命的意識。第七課《生命最寶貴》通過設置“我們的生命來之不易”和“愛護身體珍惜生命”兩部分。第一部分的活動和討論著“生命來之不易”進行，讓學生看到，從生命的孕育，到生命的養(yǎng)育，再到生命的成長都來之不易，讓學生體驗母親孕育自己的艱辛，了解父母養(yǎng)育、呵護自己付出的心血，認識到生命來之不易。 教學目標： 1.通過體驗，懂得母親懷孕的辛苦，激發(fā)對家人的感恩之心。 2.學會珍愛生命，熱愛生活，知道我們的生命來之不易。 3.提高觀察事物、感受美好體驗的能力。 教學重、難點： 重點：了解我們的生命孕育的過程及成長歷程，激發(fā)學生對生命來之不易的感悟。 難點：懂得家人為我們的付出，學會感恩。 課前準備：教師：錄視頻、制作多媒體課件。 學生：采訪父母，了解媽媽懷孕時的事情，聽爸爸媽媽說說小時候的故事。 教學過程： 一、激趣引入生命同學們，你們看，這是什么？(展示初生嬰兒的小手印，腳印)請一名同學上臺畫一畫自己的手印，教師把兩個手印重疊。你們發(fā)現(xiàn)了什么？是??！你們在慢慢長大，從你們出生并健康成長，可不是一件容易的事。今天我們一起來了解《7.生命來之不易》。（板書課題） 【設計意圖：以初生嬰兒的手印與學生的手印作比較，讓學生直觀地認識到自己的成長變化，因而對成長過程產生好奇，引起學生想進一步了解生命的奧秘的興趣?！? 二、初探生命起源見證生命的形成播放胚胎形成前的視頻。指名說說看到了什么？(貼圖片，板書：形成不易) 【設計意圖：通過看視頻，看到數(shù)不清的小蝌蚪在“賽跑”，產生好奇，為下一步感受生命形成的不易做鋪墊。觀看視頻“生命的形成”，通過親眼看到自己從那數(shù)不清的小蝌蚪中第一個到達，感受能成功進入媽媽子宮的不易。感受生命的成長的神奇過程，初探生命起源，引發(fā)學生興趣。】 三、體驗生命孕育活動一體驗五分鐘媽媽 1.觀察課本47頁四幅圖，說一說媽媽在干什么。（出示圖片）指名回答。提示學生注意媽媽的動作。 2.體驗懷孕的媽媽。體驗小游戲。播放視頻，出示要求：請同學們在書包里面裝幾本書，掛在胸前模擬懷孕時的媽媽，我們來做幾個日常動作,同學們注意做這些動作時的感受，還要注意保護好肚子里面的“寶寶”。 （1）“媽媽”彎腰撿東西。（請一位同學上臺）（指名回答，師適時提醒：半蹲、挺背、撐腰）全體同學一起做下面兩個動作。 （2）“媽媽”彎腰穿鞋，系鞋帶。 （3）“媽媽”趴在桌子上休息會兒。(全班學生模擬活動)教師觀察，并隨機提醒學生注意保護寶寶的動作。 【設計意圖：通過看圖片，模擬媽媽，幾個動作從學生個體到小組，最后到全體，遞進式的模擬體驗，幫助學生對母親孕育生命的不易產生直觀和深刻的理解?！? 3.依次出示課本48頁關于體驗以后的幾個問題。讓學生自由談話。 4.談話了解家人的付出。依次出示課本49頁圖片，讓學生分別說一說，隨后出示其它幾幅家人陪伴孩子的圖片。（板書：孕育不易）結：為了胎兒的健康,全家人時時處處小心謹慎,飲食起居特別注意，生怕影響了寶寶的健康與聰明。精心呵護的280天，帶著這么多美好的期待,你們終于要誕生了! 【設計意圖：本環(huán)節(jié)通過話題談話，了解到媽媽懷孕以后，衣食住行都發(fā)生了很大的變化。結合之前的親身體驗，進一步體會到為了寶寶的健康，媽媽懷孕時的辛苦，家人們的付出?！? 四、感悟生命成長播放嬰兒出生記錄視頻。師：現(xiàn)在讓我們一起分享你們小時候的故事吧！活動三小小分享會學生拿出課前任務單，教師針對前兩個問題做一個小調查。依次請學生分享自己的故事。 1.出示課前布置采訪父母的話題，交流。小時候我的身體好嗎？經常生病嗎？小時候我淘氣嗎？做過什么危險的事情？還有……教師隨機評價，并總結。 2.課件出示討論話題：“有人說，孩子只愁生不愁養(yǎng)，小時候只要吃飽穿暖就行了，不需要操什么心?！蹦闶欠褓澩@個觀點？說說自己的看法。小組討論一下，然后請小組長在整理組員的意見，代表小組發(fā)言。 3.為了呵護我們這個小生命，家人還做過哪些事情？依次出示課本49頁四幅圖。（指名回答）板書：養(yǎng)育不易活動四寫寫心里話師：相信大家都有很多話想對爸爸媽媽說吧？老師送你們一片寓意著幸運和祝福的四葉草，請把你們想說的話寫在上面，一起送給你們的爸爸媽媽。學生寫一寫。然后請學生說一說自己的心里話。 【設計意圖：通過課前布置的采訪父母的問題，課堂播放課前錄的學生家長視頻中，講述的學生自己小時候的事情，學生聽得更認真，感情更投入，也更直觀真實地了解父母在自己成長過程中家人的付出，感受父母的呵護和關愛?！? 五、謳歌生命不易學生朗讀詩歌。 師：我們的生命不僅僅屬于我們自己，還屬于含辛菇苦養(yǎng)育我們的家人。是他們讓我們在愛的呵護下漸漸長大。我們誕生到成長是一件多么幸運而幸福的事?。。ò鍟鴪D片）我——是幸福孕育的奇跡，生命的成長來之不易。從我們誕生的那一刻起，便健康成長在——愛的羽翼。每一個笑容，每一聲哭泣......都是家人無時無刻的惦記，因為我——是他們最寶貴的幸?；貞洠? 【設計意圖：本環(huán)節(jié)的一首詩歌，既是對本課內容的總結，也是感情的升華。表達了生命的孕育、成長的不易，激發(fā)學生對幸福的感受及對父母家人的感恩之情，更深刻的領悟到“我”的生命對于家人的重要，為第二課時內容做鋪墊?！? 六、傳遞生命美好布置作業(yè)：送四葉草，同時把幸運和幸福傳遞給家人。把心里話說給家人聽，感謝家人讓自己健康成長。 【設計意圖：完成課外延展，讓學生把課上的感動與感悟向家人傳達，增進學生與家人的感情和了解，使學生更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活?！堪鍟O計： 七.生命來之不易形成孕育不易養(yǎng)育不易 【設計意圖：此板書設計簡潔明了，通過生命的三個階段來體現(xiàn)生命的來之不易，反復強調，加深印象。幾張卡通圖片是三個階段的直觀體現(xiàn)，又增添了板書的色彩，活潑明朗?！績H供參考