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1．第1題 “三、百、千”的“三”代表（）。 A.三字經(jīng) B.易經(jīng) C.春秋 D.論語 您的答案：A 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 2．第5題 （）提出了“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”的啟發(fā)教育原理。 A.三字經(jīng) B.大學 C.論語 D.學記 您的答案：D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 3．第6題 下列哪項不屬于語文課程的性質(zhì)。 A.基礎性 B.實踐性 C.綜合性 D.單一性 您的答案：D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 4．第10題 根據(jù)字形特點，編成謎語或兒歌等形式，屬于（）。 A.游戲識字法 B.象形會意識字法 C.情景識字法 D.詞串識字法 您的答案：A 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 5．第13題 識記“山、石、田、土、井、日、月”此類字，我們可以采?。ǎ?。 A.分散識字 B.形聲識字法 C.集中識字 D.象形會意識字法 您的答案：D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 6．第15題 語文主要是通過（）來影響人生的。 A.寫作 B.表達 C.閱讀 D.聽說 您的答案：C 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 7．第18題 （）是保障語文教育質(zhì)量的最低目標。 A.考試大綱 B.教學大綱 C.教學設計 D.語文課程標準 您的答案：D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 8．第21題 （）有利于學生對生字“漸碰漸熟”。 A.集中識字 B.分散識字 C.識寫分開 D.注音識字 您的答案：C 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 9．第22題 語文教育是人文教育的母體，語文教育的價值大量地顯示為（）的價值。 A.科學實用 B.人文教育 C.文學 D.藝術(shù) 您的答案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 10．第29題 終身學習的內(nèi)涵有（） A.學會學習 B.學會思考 C.學會求知 D.學會獨立 您的答案：C 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 11．第32題 關(guān)于語言的成就水平，我們主要關(guān)注四種知識技能，即：推理、交流、組織和（）。 A.拼寫 B.語法 C.標點 D.運用規(guī)則 您的答案：D 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 12．第33題 在20世紀30年代后期，葉圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。 A.國文 B.國語 C.語文 D.文學 您的答案：C 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 13．第35題 哪一個不是“口語交際”的特點 A.即時性 B.情景性 C.復合性 D.自主性 您的答案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 14．第43題 （）顧名思義，就是寫文章。 A.作文 B.日記 C.敘事 D.講故事 您的答案：A 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 15．第45題 識字是語文教育的入門口，（）則是語文教育的主要天地。 A.理解 B.閱讀 C.寫作 D.獨白 您的答案：B 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 16．第2題 識字與讀寫的矛盾是我國低年級小學語文教學存在的最根本問題，盡快識字的目的是為了“盡早讀寫”。 您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 17．第3題 寫作技能訓練必須建立在閱讀的基礎之上。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 18．第4題 清朝時期我國的語文教育統(tǒng)稱為“國語”課。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 19．第7題 語文教育就是語言和文學教育。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 20．第8題 閱讀可以是一個單向活動。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 21．第9題 我國語言文字的獨特性在于其總體特點是以形表義，音、形、義結(jié)合。 您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 22．第11題 全美英語教師協(xié)會和國際閱讀協(xié)會主持制定的《美國英語課程標準》被視為“國家標準”。 您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 23．第12題 學生學習知識的過程，實質(zhì)上是一種探究的過程、選擇的過程、創(chuàng)造的過程，也是學習科學精神、創(chuàng)新精神，乃至正確世界觀逐步形成的過程。 您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 24．第14題 注音識字只是暫時回避了識字問題，并沒有從根本上解決識字與讀寫之間的矛盾。 您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 25．第16題 不一定非要參加生活實踐才能積累寫作材料，閱讀大量書籍就足夠了。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 26．第17題 “語文素養(yǎng)”和“語文能力”沒有什么實質(zhì)性的區(qū)別。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 27．第19題 語文課程標準中寫作的階段目標部分，第三學段稱之為“寫作”。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 28．第20題 語文新課程標準中的三個維度是：知識和能力、目標和過程、情感態(tài)度和價值觀。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 29．第23題 語文綜合性學習的綜合主要是指語文知識的綜合、語文能力的綜合、語文課程與其他課程的綜合。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 30．第24題 道德教育是語文教育的目的。 您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 31．第25題 學生和老師都是學習和發(fā)展的主體。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 32．第26題 全國英語等級考試一般是用于成人擇業(yè)的。但近幾年來，它卻逐漸演變成一場壯觀的“童子軍大戰(zhàn)”。 您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 33．第27題 “分散識字”重在在引導學生“隨課文識字”，而不強調(diào)“讀寫”訓練。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 34．第28題 新課標要求第三學段課外閱讀總量不少于100萬字。 您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 35．第30題 機械地繁瑣地去掌握字的意思，也有一定的作用。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 36．第31題 口語交際就是一種語言活動。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 37．第34題 教師在教學過程中僅僅是一個“施予者”、“布題者”。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 38．第36題 《美國語文讀本》是一套通過道德文字向孩子傳授知識、進行美德教育的優(yōu)秀讀本。 您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 39．第37題 課堂教學使用現(xiàn)代教育技術(shù)的目的是實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化，提高課堂教學效率。 您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 40．第38題 “集中識字”讓學生在“有意義”的課文中識字，容易使學生覺得有趣。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 41．第39題 以準韻文的形式，圍繞著一個中心串起來的有內(nèi)在聯(lián)系的一組詞語，用來表現(xiàn)某個畫面、場面、意境等，讓兒童能借助韻文的形式和韻文的情境以及“情境圖”來識字的方法是結(jié)構(gòu)比較分析法。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 42．第40題 寫作教學應側(cè)重于作文課上指導學生如何審題、如何立意、如何構(gòu)思。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 43．第41題 習作教學就是教給學生一定的寫作模式和寫作技巧。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 44．第42題 真正的閱讀應該建立在對話理論的基礎上。 您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 45．第44題 教師交給學生具體實在的書本的知識，比學生的價值觀樹立和他們對事物的不同看法更為重要。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 46．第46題 僅僅是課堂上的閱讀和講解，對學生閱讀的影響力是有限的，而教師自身對閱讀的熱愛對學生的影響卻是深遠的。 您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 47．第47題 道德教育就是關(guān)于品德方面的教育。 您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 48．第48題 教師的閱讀與學生無關(guān)。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 49．第49題 語文綜合性學習的教學目標一般指向某種知識或能力的達成度。 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 50．第50題 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。 您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0 作業(yè)總得分：92.0 作業(yè)總批注：