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二次備課 課題：認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 總第 1 課時 教學目標： 1、認識常用的紙工工具并會使用。 2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。 3、制作紙工時的安全防護。 教學重點、難點:學會根據(jù)制作符號制作紙工。 教具準備：常用的紙工工具 教學過程： 一、導入 同學們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論） 二、認識紙工工具 1、剪刀：是最方便的裁剪工具。 2、美工刀：切刻的工具。 3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。 4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。 5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。 三、認識紙工制作符號 1、山線 ------------------- 2、谷線 —-—-—-—- 3、剪切線 4、粘貼面 5、挖切 四、教學紙工的基本技法 教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。 五、紙工制作時的安全防護 教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。 課題：制作折扇 總第 2 課時 教學目標： 1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。 2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學會制作“折扇”。 教學重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。 教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。 學生準備： （1）了解紙的相關知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。 （2）紙工工具。 （3）每人一張01號紙工材料。 教學時間：（ ）月（ ）日 教學過程 一、活動前的教育 1、教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。 2、提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。 3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。 二、學生操作 1、學生嘗試，小組合作，自主操作； 2、教師指點、輔導，幫助學生完成作品。 三、評一評 在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結互助，粘貼嚴整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。 課題：十五巧板 總第 3 課時 教學目標： 1、初步了解“十五巧板”。 2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。 3、學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想象力。 教學重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。 教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。 學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。 教學過程： 一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣 同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是?。∑咔砂迨俏覈鴤鹘y(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？ 二、指導學生制作十五巧板 指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。 三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂 怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。 不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。 先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。 多動手，多動腦，看誰拼得多又好！ 1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。 2、學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。 四、總結 今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學會了十五巧板、七巧板。你們能設計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。 課題：小蝸牛 總第 4 課時 教學目標： 1、引導學生發(fā)揮想象力，利用提供的材料制作小蝸牛。 2、結合制作內(nèi)容，對學生進行要思想教育 教具準備：投影儀、示范作品 學生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料 一、激發(fā)學習興趣 先讓學生說說自己見過蝸牛的趣事，想象蝸牛生活的情景。運用多媒體課件展示蝸牛的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。 二、制作 首先指導學生剪貼 1、 剪下各制作部件（注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學生做事時耐心、細致的良好品質(zhì)。） 2、 按山線、谷線劃痕。 3、 粘帖各部件。（粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：身體——殼——觸角，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。） 4、把桌面和地面整理干凈。 三、展評 作品完成后，比比誰貼的蝸牛最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一個美麗的“小蝸牛樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。 四、作業(yè) 回家后，自行設計制作用其它材料制作的蝸牛。 課題：小剪刀 總第 5 課時 教學目標： 1、根據(jù)圖例和文字說明學會制作“小剪刀”。 2、對前面所學的知識技能加以鞏固。 教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“小剪刀”。 教具準備：投影儀、示范作品 學生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料 一、謎語導入，激發(fā)學生興趣 1、猜謎語 兩個小孩一般高，你動刀來我動刀（猜一用具） 2、說說剪刀的用處。 二、制作 1、自學圖例，說說制作“小剪刀”的步驟。 2、老師相機指導制作的難點。 3、學生自行制作。 4、把桌面和地面整理干凈。 三、展評 作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。 四、拓展 1、看課本第6頁和第7頁，了解相關知識。 2、中國現(xiàn)存最早的簡單距今有多少年？ 3、了解剪刀的不同用途。 課題：設計制作“動物世界” 總第 6——8 課時 教學目標： 1、鞏固剪、刻的技法，逐步學會粘貼和插接的技能。 2、引導學生在制作時養(yǎng)成細致、耐心的良好品質(zhì)。 3、通過自學圖例，學會四種動物的制作方法。 教學重點、難點:用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。 教具準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀 學生準備：制作材料05、07、08號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學過程： 一、導入 以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。 二、制作材料06號 1、觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。 2、學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折 3、學生操作，小組互助。 三、制作材料07號 1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？ 2、學生討論、回答。 3、教師示范，學生操作。 四、制作材料08號 1、出示成品，激發(fā)學生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？ 2、小組討論，回答。 3、提示制作要點，引導學生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。 五、組合、討論 組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。 教學內(nèi)容：（第三課時）再設計制作一件作品 教學目標： 1、通過上兩節(jié)課的制作，自己設計一個動物造型。 2、用一些廢舊材料制作自己設計的動物。 教學重點、難點:通過自己設計制作動物造型，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。 教具準備：一些制作好的動物造型 學生準備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學過程： 一、復習導入 由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導入，激發(fā)學生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好。” 二、制作指導 1、提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？ 2、指導學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。 適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時，進行一些必要的技術指導。 三、合作創(chuàng)作。學生互相配合，設計創(chuàng)作。 四、評價作品 自評與互評結合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。 課題：給節(jié)日增添歡樂 總第 9——11 課時 本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學習制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。 教學安排：3課時 教學內(nèi)容：（第一課時）剪紙團花、邊花 教學目標： 1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。 2、學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。 3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。 教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。 教具準備：各式團花、花邊作品，相關的電教課件設備 學生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學時間：（ ）月（ ）日 教學過程： 一、激發(fā)制作興趣 可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學習剪紙小常識。 二、設計圖樣 剪團花、邊花，設計圖案是關鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設計外框，然后在外框內(nèi)設計圖案。設計圖案，要充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設計的圖案才精美。 三、剪貼 剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。 四、展示作品 五、欣賞、思考 欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應用價值的剪紙作品。 教學內(nèi)容：（第二課時）拉花（彩練） 教學目標： 1、認識并學會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。 2、學會制作拉花的基本步驟。 3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。 教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎上，會自己設計制作拉花。 教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品 學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學時間：（ ）月（ ）日 教學過程： 一、導入課題 （出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。 二、討論制作拉花步驟 1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張） 制作團花和拉花有什么共同之處？ （小組討論。結論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼） 2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？ （小組討論。結論：拉花是好多張粘貼連接起來的） 3、總結拉花制作過程：折疊---設計圖案---剪---粘貼連接---串線。 三、實踐操作 1、折疊。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊） 2、設計紋樣。你想設計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設計。（學生設計，暫時不用） 3、教師巡視，找出設計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。 4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號） 5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？ 6、以小組為單位，合作完成一組拉花。 7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。 四、總結 1、今天，我們教室真漂亮！ 2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。 3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。 教學內(nèi)容：（第三課時）四角彩燈 教學目標： 1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。 2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。 3、培養(yǎng)學生的審美情趣。 教學重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。 教具準備：四角彩燈作品 學生準備：針、線、剪刀、05號制作材料 教學時間：（ ）月（ ）日 教學過程： 一、指導、連接 指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。 二、重、難點講解 本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發(fā)給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發(fā)學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結，用哪種方法最方便，效果最好。 三、動手操作 教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。 課題：紙編的樂趣 總第 12——16 課時 本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習，讓學生對編織的擊發(fā)有所了解，并能運用這些激發(fā)進行編織練習，編織出美觀實用的物品，并在編織的過程中訓練學生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時也培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)新和實踐能力，能自主進行一些簡單的編織設計。 本單元的教學，對編織方法的講解配以實物的展示，效果才會更好，因為這些編織激發(fā)對學生來說是全新的，若講解不清楚，學生很難完成作品，要創(chuàng)作就更難了，最好能讓學生邊學邊做，這樣容易鞏固。 教學安排：5課時 教學內(nèi)容：（第1—4課時）學習紙編 教學目標： 1、了解編織的基本技法。 2、會利用學會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。 教學重點、難點:自學圖例，學會制作紙編作品 教具準備：制作好的編織品及半成品各一份 學生準備：制作材料09、10、11、12號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條 教學過程： 一、導入 通過談話了解學生對編織的認知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。 二、制作材料09號 1、剪下頭部部件，裁紙條。 2、編辮子 3、粘貼，完成。 三、制作材料10號 1、切刻 2、穿編 3、穿編 4、貼牢背面 5、調(diào)整編織條 6、粘貼背板，系絲帶、完成。 四、制作材料11號 1、切割 2~~~4、穿編、粘貼 5~~~7、折疊、粘貼到底板上 8、粘貼手、腳，完成。 五、制作材料12號 1、穿編、粘貼鞋帶 2、粘貼鞋帶與鞋底 3、粘貼另一層鞋底，完成。 教學內(nèi)容：（第五課時）設計制作紙編物品 教學目標： 1、通過上幾節(jié)課的制作，自己設計一個紙編作品。 2、通過設計制作作品，培養(yǎng)學生的動手能力和想象力。 教學重點、難點:通過設計制作作品，培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)和審美能力。 教具準備：設計制作的紙編作品若干 學生準備：彩色紙條若干、卡紙 教學時間：（ ）月（ ）日 教學過程： 一、談話導入，激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠遠不止這些，用紙條還能編出什么呢？ （學生分小組討論，匯報） 二、總結、創(chuàng)作 1、小組交流。 2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。 三、自主評價 展示各小組的作品，請其他小組同學進行評價。