《蘇教版語文六年級(jí)上冊(cè)第五單元第15課《青海高原一株柳》同步練習(xí)（II )卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版語文六年級(jí)上冊(cè)第五單元第15課《青海高原一株柳》同步練習(xí)（II )卷（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁 共 15 頁 蘇教版語文六年級(jí)上冊(cè)第五單元第 15 課 青海高原一株柳 同步練習(xí) II 卷 姓名 班級(jí) 成績 小 朋 友 帶 上 你 一 段 時(shí) 間 的 學(xué) 習(xí) 成 果 一 起 來 做 個(gè) 自 我 檢 測(cè) 吧 相 信 你 一 定 是 最 棒 的 一 基礎(chǔ)題 共 20 題 共 88 分 1 7 分 拼一拼 寫一寫 sh ng b ng y sh ng bi r n g n sh n me q q x ng ch ng 怪 瓢 2 10 分 查字典填空 1 沛 用部首查字法 應(yīng)查 部 再查 畫 用音序查字法應(yīng)查音序 再 查音節(jié) 組詞 2 穹 用部首查字法 應(yīng)查 部 再查 畫 用音序查字法應(yīng)查音序 再 查音節(jié) 組詞 3 5 分 寫出兩句有關(guān)讀書的名言 4 2 分 給下列詞語注音 嶙峋 凝滯 5 4 分 我會(huì)解詞 亢奮 第 2 頁 共 15 頁 冗雜 嘆為觀止 戛然而止 6 3 分 找出課文 青海高原一株柳 中打比方的句子 抄下來 說說把什么比作什么 句子 把 比作 7 4 分 我會(huì)選 佇 a zh b ch 立 嶙 a l ng b l n 峋 深邃 a su b su 懷戀 a ni n b li n 8 9 分 按要求默寫古詩句 贊美柳樹的 題目 作者 折柳送別的 題目 作者 邊塞悲壯 蒼涼的 題目 作者 9 2 分 我會(huì)選 下列注音全部準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A 晦暗 hu 閉塞 s i 亢奮 k ng 飛濺 ji B 恬靜 ti n 羈絆 j 燒灼 zhu 冗雜 l ng C 顫栗 ch n 驟雨 zh u 震撼 h n 磅礴 b ng D 瞳仁 t ng 戛然 ji 輻射 f 驀然 m 10 5 分 用鋼筆描紅 鑄 抑 虐 摧 11 1 分 根據(jù)意思寫成語 第 3 頁 共 15 頁 形容女性姿態(tài)各異 輕盈柔美 12 2 分 下面是關(guān)于 勉勵(lì) 的句子 先填上關(guān)聯(lián)詞 再讀一讀 有百分之一的希望 我們 要付出百分之百的努力 13 10 分 根據(jù)課文 青海高原一株柳 填空 這株柳樹大約有 濃密的樹葉 樹干和樹枝 葉子 自然使人 它 14 2 分 下列語句中劃線的成語使用不正確的一項(xiàng)是 A 好一個(gè)青海高原一株柳 每一個(gè)舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中 使人嘆為觀止 B 托爾斯泰的作品不會(huì)放過小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié) 同樣也能全面關(guān)注社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí) C 十六歲是 人生的花季 我們正在走進(jìn)五彩繽紛 朝氣蓬勃的青春花季 D 好的書需要多讀 重要的書必須常常反復(fù)閱讀 每讀一次都悔讓你覺得開卷有益 15 2 分 文化積累 下列選項(xiàng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是 A 醉酒戲嫦娥 豬八戒 西游記 B 智取生辰綱 魯智深 水滸傳 C 搭救星期五 魯濱遜 魯濱遜漂流記 D 遠(yuǎn)航慧因國 格列佛 格列佛游記 16 1 分 在西方 有一部小說 盧梭曾建議每個(gè)青少年 尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它 小說主人 公是一位孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者 這部小說的名稱是 魯濱遜漂流記 它的作者是 17 3 分 指出下面各句使用的修辭手法 北大就是一條生命飽滿的河流 它從 90 年前的源頭出發(fā) 向那充滿希望的未來流淌 紛揚(yáng)的白雪里 依稀看到她穿著藍(lán)色羽絨衣 在冰凍的湖面上擲下一串雪團(tuán)般四處迸濺的清脆笑聲 第 4 頁 共 15 頁 自從小心翼翼地佩戴上那枚白色校微起 北大就不再是照片上所影像 不再是車窗外一掠而過的建 筑 不再是小女孩心中珍藏的夢(mèng)想 18 7 分 我知道 青海高原一株柳 一文作者 人 現(xiàn)任中國作協(xié)第五屆全委會(huì)委員 陜西省作協(xié) 主席 黨組成員 1993 年以 小說 一舉成名 獲第四屆 獎(jiǎng) 已出版中篇小說集 短篇小說集 到老白楊樹背后去 以及文論集 創(chuàng)作感受談 19 4 分 在成語中 三 表示多 也表示少 請(qǐng)把下面的成語按多與少分類 三言兩語 一日三秋 三番五次 三瓦兩舍 多 少 20 5 分 查查詞典 并結(jié)合上下文 理解下面詞語 望而生畏 不可思議 二 閱讀題 共 4 題 共 37 分 21 2 分 將你了解的有關(guān)知識(shí)填寫在提示語后的橫線上 1 關(guān)于毛澤東 2 關(guān)于長征 22 10 分 閱讀短文 回答問題 青海高原一株柳 片段 我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹名貫古今 歷代詩家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水 然而面對(duì)青 海高原的這一株柳樹 我卻崇拜到敬畏的境地了 是的 家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史 每每吟 誦那些折柳送別的詩篇 都會(huì)抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情 然而 家鄉(xiāng)水邊的柳樹卻極易生長 隨手折一條 柳枝插下去 就發(fā)芽 就生長 三兩年便成為一株婀娜多姿 風(fēng)情萬種的柳樹了 漫天飛揚(yáng)的柳絮飄落到 沙灘上 便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢 青海高原上的這一株柳樹 為保存生命卻要付出怎樣難 以想象的艱苦卓絕的努力 同是一種柳樹 生活的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn) 第 5 頁 共 15 頁 1 為下列成語選擇正確的解釋 婀娜多姿 A 姿態(tài)各異 美麗嬌媚 輕盈柔美 B 形容斗爭(zhēng)十分艱苦 超越尋常 2 為下列成語選擇正確的解釋 艱苦卓絕 A 姿態(tài)各異 美麗嬌媚 輕盈柔美 B 形容斗爭(zhēng)十分艱苦 超越尋常 3 片段中有一個(gè)比喻句是 A 每每吟誦那些折柳送別的詩篇 都會(huì)抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情 B 同是一種柳樹 生活的的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn) C 漫天飛舞的柳絮飄落到沙灘上 便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢 D 然而面對(duì)青海高原的這一株柳樹 我卻崇拜到敬畏的境地了 4 課題是 青海高原一株柳 作者在這段話中用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳 這是 手法 A 對(duì)比 B 夸張 C 比喻 D 擬人 5 青海高原上的這一株柳樹 為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力 把這個(gè)句 子換個(gè)說法不改變意思的是 第 6 頁 共 15 頁 A 青海高原上的這一株柳樹 為保存生命要付出難以想象的艱苦卓絕的努力 B 青海高原上的這一株柳樹 為保存生命卻要怎樣付出難以想象的艱苦卓絕的努力 C 青海高原上的這一株柳樹 為保存生命卻不要怎樣付出難以想象的艱苦卓絕的努力 D 青海高原上的這 A 一株柳樹 為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力 23 10 分 閱讀 誰會(huì)錯(cuò)過那番花信風(fēng) 一文 完成下列各題 誰會(huì)錯(cuò)過那番花信風(fēng) 聽窗外呼呼的風(fēng)聲 我知道 這番風(fēng)一來 杏花便要開了 而我 卻躺在醫(yī)院的病床上 門被輕輕推開 主治醫(yī)生進(jìn)來了 他與以往的醫(yī)生一樣 也只會(huì)對(duì)我說 別著急 你要對(duì)自己有信 心 可是 每轉(zhuǎn)院一次 我的希望都會(huì)熄滅一塊 此時(shí) 我的心幾乎黑屏 醫(yī)生翻看我這一周的各種化驗(yàn) 報(bào)告 我清楚地知道 我的情況并沒有任何好轉(zhuǎn) 點(diǎn)滴瓶漸漸空掉 小護(hù)士在為我拔針頭時(shí) 忽然問了一 句 您知道什么是花信風(fēng)嗎 令早我侄女問我 您是老師 興許會(huì)知道 這句話刺痛了我的心 沉默了一會(huì)兒 我靜靜地回答 花與風(fēng)之間有著自己的約定 每年從一月 到五月 共有二十四番風(fēng) 一番風(fēng)來 一種花開 一番吹開梅花 二番吹開山茶 三番吹開水仙 直到 天暖 直到所有的花都開好 風(fēng)有信 花不誤 歲歲如此 永不相負(fù) 這樣的風(fēng)叫花信風(fēng) 現(xiàn)在吹的是第 十一番 叫杏花風(fēng) 我的喉頭哽住了 去年此時(shí) 也是這樣的風(fēng)啊 我領(lǐng)著一群孩子 小鳥般飛出校 園 燦爛陽光下 風(fēng)舞動(dòng)著頭發(fā) 杏花開成了海 弦子們簇?fù)碇?用花開般柔軟的童音唱著 一番梅 花 二番山茶 三番水仙 小護(hù)士呆住了 她孩子般喃喃著 多美的約定 多美的風(fēng) 簡直像是童 話 連我的主治醫(yī)生 也放下那沓化驗(yàn)單 側(cè)耳諦聽著窗外的風(fēng)聲 我的淚 再也無法遏制地流下來 那天 主治醫(yī)生溫和地問我 愿不愿意為他的學(xué)生們上節(jié)課 我無語 我不想被人推到講臺(tái)上 在 眾目睽睽下 在那些充滿朝氣的年輕人之間 展示我萎縮的四肢和晦暗的病容 他微微一笑 上課的事 不急 外面風(fēng)很暖 我推你出去走走 輪椅緩緩前行 外面的一切 又熟悉又陌生 草綠得逼人的眼 杏花如雪 這時(shí) 一群學(xué)生走過來 向老師問好 忽然 幾片花瓣飄到我的臉上 有個(gè)女生 對(duì)我微微一笑 俯下身子 一片一片 為我拈去 第 7 頁 共 15 頁 臉上的花瓣 纖細(xì)而靈活的手指 輕觸羞我的臉 有種善意的暖 我的心一動(dòng) 就算是當(dāng)教具 在這樣的 花開時(shí)節(jié) 為這樣的學(xué)生 也是值得的吧 我決定 配合他們上一節(jié)課 第二天早展 天氣晴好 我的主治醫(yī)生競(jìng)把我推到了那片花樹下 早已等候在那里的學(xué)生們向我鞠 躬問好 其中 竟然還有一位氣質(zhì)溫婉的老太太 主治醫(yī)生介紹說這是他的恩師 曾幫助他走過了最艱難 的日子 接著蹲下身子 調(diào)整我的輪椅靠背 一位男生替我將枕頭墊好 有個(gè)短發(fā)的女生 細(xì)心地用毛巾 被蓋住我的腿 醫(yī)生含笑對(duì)我說 那天 我向同學(xué)們提起了花信風(fēng) 大家都很感興趣 都想聽你講講 我怔住了 難道他們不是來看我的病軀 不是要用叩診錘這里敲敲 那里敲敲 那些水晶般清澈的眼 睛 明明白白地告訴我 他們想了解的只是花信風(fēng) 這一瞬 我的心中一片溫潤 從花葉間望出去 天空 藍(lán)得像童話 陽光穿過繁花 在每個(gè)人身上投下斑駁的光影 我為他們講花信風(fēng)的由來 講與花信風(fēng)有關(guān)的詩詞 梅花風(fēng)小 杏花風(fēng)小 海棠風(fēng)驀地寒峭 清明煙火尚闌珊 花信風(fēng)來第幾番 學(xué)生們輕輕地鼓掌 老人眼里有默默的贊嘆 主治醫(yī)生則微笑著 向我豎起了大拇指 我情不自禁地講起我的那些弦子們 他們每個(gè)人都是我心頭的一朵花 朵朵都叫人愛 不夠 朵朵都叫人想念 那位老人笑了 姑娘 你是個(gè)懂得愛的好老師 她慈祥的目光 仿佛看到了我的心里 姑娘 我三十歲時(shí)也患過格林巴利綜合征 跟你現(xiàn)在的情況一模一樣 我睜大了眼睛 呆呆地看著她 可是 你看現(xiàn)在的我 不但照常上課 還能登山 拉琴 跳舞 你一定要對(duì)自己有信心 老人握住我無力的手 主治醫(yī)生站在她的背后 默默微笑 我的心猛的一震 仿佛有風(fēng)忽然掠過 驚醒了心底那些沉睡的渴望 又是一個(gè)春天 我終于痊愈 終于站在了講臺(tái)上 我給新一級(jí)的孩子們講花信風(fēng) 它懂得所有植物 的夢(mèng)想 它堅(jiān)守著與每朵花之間的約定 它帶著二十四番耐心 二十四番熱誠 一遍遍叫醒沉睡的花朵 是啊 就算病過 枯萎過 可誰會(huì)錯(cuò)過 那一番又一番美麗的花信風(fēng)呢 1 閱讀本文 段 寫出 我 在治病經(jīng)歷中心理變化的過程 自卑 2 本文第 段中 我 與孩子們出去賞花的情景寫得十分美好 這樣寫有哪些作用 3 本文第 段畫線處的描寫細(xì)膩動(dòng)人 請(qǐng)你從詞語運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析 4 花信風(fēng) 的深層含義是什么 請(qǐng)你從 一 段中舉例加以分析 第 8 頁 共 15 頁 24 15 分 閱讀短文后 回答問題 花都開好了 記憶里 鄉(xiāng)村多花 四季不息 而夏季 簡直就是花的盛季 隨便一抬眼 就能看到一串艷紅 或 一串粉白 趴在草叢中笑 鳳仙花是不消說的 家家有 那是女孩子的花 女孩子們用它來染紅指甲 A 花都開好的時(shí)候 最是熱鬧 星星點(diǎn)點(diǎn) 像綠色的葉間 落滿粉色的蝶 它們就要振翅飛了呀 貓?jiān)诨▍仓凶分∠x子跑 母親經(jīng)過花叢旁 會(huì)不經(jīng)意地笑一笑 時(shí)光便靚麗得花一樣的 最為奇怪的是這樣一種花 只在傍晚太陽落山時(shí)才開 花長在廚房門口 一大蓬的 長得特別茂密 傍晚時(shí)分 花開好了 淺粉的一朵朵 像小喇叭 歡歡喜喜的 B 祖母瞟了一眼花說 該煮晚飯了 遂 折身到廚房里 不一會(huì) 屋角上方 炊煙就會(huì)飄起來 狗開始撒著歡往家跑 那后面 一定有荷著鋤的父 母親 披著淡淡夜色 我們?cè)缭绨阉姆阶涝谠鹤永飻[上了 地面上灑了井水 消暑熱的 一家人最快樂 的時(shí)光就要來了 花在開 這樣的花 開好的時(shí)候 充滿闔家團(tuán)聚的溫馨 花名更是耐人咀嚼 祖母叫它 晚婆娘花 是一個(gè)喜眉喜眼守著家的女子呀 等候著晚歸的家人 天不老 地不老 情不老 永永遠(yuǎn)遠(yuǎn) 喜歡過一首低吟淺唱的歌 是唱蘭花草的 原是胡適作的一首詩 歌中的意境美得令人心碎 我 從山中來 帶著蘭花草 種在小園中 希望花開早 一定是一個(gè)美麗清純的鄉(xiāng)村少女 一天 她去山中 偶遇蘭花草 把它帶回家 悉心種在自家的小園里 從此種下念想 她一日跑去看三回 看得所有的花都 開過了 蘭花卻依然 苞也無一個(gè) 多失望多失望呀 她低眉自語 有一點(diǎn)點(diǎn)幽怨 月華如水 心中的 愛戀卻夜夜不相忘 是有情總被無情惱么 未必是 等到來年的春天 會(huì)有滿園花簇簇的 亦看過一個(gè)有關(guān)花的感人故事 故事講的是一個(gè)女孩 在三歲時(shí)失去了母親 父親不忍心讓小小的 她受到傷害 就騙她說 媽媽到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了 等院子里的桃花開了 媽媽就回來了 女孩于是一 日一日跑去看桃樹 整整守候了一個(gè)冬天 次年三月 滿樹的桃花開了 女孩很高興 跑去告訴父親 爸 爸 桃花都開好了 媽媽就要回來了吧 父親笑笑說 哦 等屋后的薔薇花開了 媽媽就回來了 女孩于 是又充滿希望地天天跑去屋后看薔薇 等薔薇花都開好了 做父親的又告訴女兒 等窗臺(tái)上的海棠花開好 了 媽媽就回來了 就這樣 一年一年地 女孩在美麗的等待中長大 健康而活潑 身上沒有一絲憂郁悲 苦的影子 在十八歲生日那天 女孩深情地?fù)肀Я烁赣H 俯到父親耳邊說的一句是 爸 感謝你這些年來 的美麗謊言 花繼續(xù)在開 愛 綿綿不絕 第 9 頁 共 15 頁 畫家黃永玉曾在一篇回憶錄里 提及紅梅花 那是他與一陳姓先生的一段 忘年交 當(dāng)年 黃永 玉還是潦倒一窮孩子 到處教書 到處投稿 但每年除夕都會(huì)趕到陳先生家去過 那時(shí) 陳先生家紅的梅 花開得正好 有一年 黃永玉沒能如期趕去 陳先生就給他寫信 在信中這樣寫道 花都開了 飯?jiān)诘?你 以為晚上那頓飯你一定趕得來 可你沒有趕回來 你看 花都開了 你看 花都開好了 冰天雪地里 紅艷艷的一大簇 直艷到人的心里面 它讓我們完全有理由相信 這世界有好人 有善 有至純至真 多美好 1 閱讀全文 說說本文為什么以 花都開好了 為題 2 請(qǐng)將作者在每一種花中所表達(dá)的思想情感補(bǔ)充完整 鳳仙花是彰顯女孩子的活力與美麗的青春之花 晚婆娘花是 之花 蘭花是 之花 桃花 薔薇 海棠花是表現(xiàn)善意謊言中殷切關(guān)愛的親情之花 3 請(qǐng)按照要求 分別為文中 A B 兩處的句子和詞語作批注 答案寫在下面的空白處 A 從內(nèi)容理解 表達(dá)效果等角度 品評(píng)賞析畫線句 A 句 花都開好的時(shí)候 最是熱鬧 星星點(diǎn)點(diǎn) 像綠色的葉間 落滿粉色的蝶 它們就要振翅飛了呀 賞析 A 句 B 從意義和作用兩方面為句中加線的詞語作注 祖母瞟了一眼花說 該煮晚飯了 遂折身到廚房里 瞟 4 結(jié)合全文內(nèi)容 談?wù)勀銓?duì)第 段中畫線句 冰天雪地里 紅艷艷的一大簇 直艷到人的心里面 的理解 第 10 頁 共 15 頁 5 讀完本文 我們覺得花香滿紙 沁人心脾 生活中 花兒可以用來表達(dá)感情 傳遞心意 請(qǐng)根 據(jù)下面提供的語境 結(jié)合所選之花的象征意義 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法 至少一種 寫一段寄語 六月的第三個(gè)星期日 6 月 19 日 是 父親節(jié) 請(qǐng)為你敬愛的父親或天下所有的父親送上一束花 向他 他們 表達(dá)你真心的祝福 我選擇的花是 第 11 頁 共 15 頁 參考答案 一 基礎(chǔ)題 共 20 題 共 88 分 1 1 2 1 2 2 3 1 4 1 5 1 6 1 第 12 頁 共 15 頁 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 第 13 頁 共 15 頁 16 1 17 1 18 1 19 1 20 1 二 閱讀題 共 4 題 共 37 分 21 1 21 2 22 1 22 2 22 3 第 14 頁 共 15 頁 22 4 22 5 23 1 23 2 23 3 23 4 24 1 24 2 24 3 第 15 頁 共 15 頁 24 4 24 5