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七年級下冊道德與法治《走進青春》第四課 歡樂的青春節(jié)拍教學設計表格版 課題 第四課 歡樂的青春節(jié)拍第一框題走進青春 教學目標 【知識目標】 1．青春期的含義 2．青春期身體和心理變化的表現(xiàn) 3．如何處理青春期的心理矛盾 【能力目標】通過學習，了解青春期身體和心理變化的表現(xiàn)及其特點，認識人的身體和心理發(fā)展的規(guī)律，增強自我調節(jié)能力 【情感態(tài)度價值觀目標】正確認識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，使自己的身心能夠沿著正確的方向健康成長。 教學重點 青春期身體和心理變化。 教學難點 如何克服青春期煩惱 教法學法 學生自主學習為主，教師點撥為輔 教學過程 教學 環(huán)節(jié) 知識 點位 教師活動 學生 活動 活動 目的 備注 導入 進入中學，同學們大都開始進入青春期了。什么是青春期？青春期有什么特點？人們?yōu)槭裁炊紣圪澝狼啻?？怎樣才能讓自己的青春更有光彩？讓我們一起來學習第四課《歡快的青春節(jié)拍》。首先我們學習第一框題“走進青春”。 激發(fā)興趣，導入新課 對照目標自主學習 請同學們先對照學習目標瀏覽課文34—38頁，大致了解本課內容。（2分鐘） 學習目標： 1.了解青春期的范圍 2.知道青春期的身體變化三大表現(xiàn) 3.懂得青春期的變化有不同韻律和節(jié)拍 4.了解青春期心理變化 5.知道解除心理矛盾的方法 看書 學生初步了解本課知識　 學習新課 青春悄悄來 請同學們看書p34--35，同時思考問題：用筆畫出重點 1.青春期是指人生發(fā)展中的哪一階段？ 2.青春期我們的身體將發(fā)生哪三大變化？ 3.為什么同樣的年齡身體成長卻懸殊很大？ 思考、 回答 自主學習 人生的成長階段可分嬰孩期、兒童期、青春期、成年期和中年期、老年期。青春期就是從兒童期向成年期過渡的時期，年齡大約在10歲至19歲之間。在這一時期你的身體進入一個“急風暴雨”式的生理發(fā)育期。在三個方面發(fā)生了顯著變化：即： 身體外型的變化 身體內部器官的完善 性機能的成熟 寫一寫： 你的小秘密：青春期的煩惱 如實寫出自己的煩惱 發(fā)現(xiàn)學生實際問題 進入青春期后，同學們可能會遇到一些身體發(fā)育而帶來的煩惱，比如：個子增高、喉結、胡須出現(xiàn)、乳房發(fā)育、“青春痘”出現(xiàn)、聲音變化、體味變重等等，這些都是正常的。 解決學生實際問題 也有同學困惑：為什么有的同學看上去和小學還差不多呢？ 青春發(fā)育有早有遲我們身體的成長有不同的韻律和節(jié)拍是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結出成熟的果 學生看書回答 成長不煩惱 進入青春期，不僅身體上發(fā)生了一系列的變化，我們的心理也發(fā)生了比較大的變化 請你說說：青春期心理發(fā)展有哪些特點？ 如何解決內心矛盾？ 發(fā)言與交流 引導學生自學，鍛煉學生表達能力 案例分析： 放學路上,小麗對好朋友小玲說:”上中學以后,我就是不太愿意與父母談心,有心事,我寧愿向好朋友傾訴.”小玲說:”我也有同感.”小麗和小玲的這些想法反映了青少年心理發(fā)展哪方面的特點() A.智力逐步發(fā)展到高峰期B.自我意識迅速發(fā)展 C. 情緒和情感豐富而強烈D.性發(fā)育加速,性意識萌動 說一說：你是如何調適自己的心態(tài)的 發(fā)言與交流 鍛煉學生表達能力 我們可以采用的方法有：向老師、家長、親友以及社會尋求幫助、自我調整：情緒不好時：轉移不良情緒——聽音樂、打球；感到孤獨時：與同學聊天、給朋友寫信 保持健康心理有助于我們深信的協(xié)調發(fā)展，順利度過青春期 課堂小結 請同學們自己對本節(jié)課的內容進行小結。 概括與總結 鍛煉學生概括能力 本節(jié)課主要學習的內容是： 一、青春悄悄來 1.青春期的含義 2.青春期身體的變化 二、成長不煩惱 1.青春期心理特點 如何調控心理矛盾 整理筆記 知識梳理與總結 當堂檢測 中學生肺活量增大屬于什么方面的變化？ （這是身體內部器官的完善） 我是誰？我不過是一個普通的女孩子……（1）我比較關注自己的言行和外表形象，想給老師和同學留下一個好印象；（2）我喜歡我自己的事由我自己做主，不希望父母親過多的“嘮叨”；（3）但我在男孩面前變得越來越害羞；（4）我與周圍的人不一樣，時常變得憂郁，愛發(fā)脾氣…… 問：該自述分別反映了我們在進入青春期后，心理上的哪些變化？ 思考、 答題 檢驗學習效果 布置作業(yè) 基礎訓練 板書設計 用兩個括號形板書：身體變化包括：外形、內部器官、性機能；心理特點：智力發(fā)展、自我意識、情緒和情感、性意識 教學反思 僅供參考