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小學英語六年級教案設計（下冊） 何喜華 Module 1 教學內容: Unit 1 I want a hot dog 第一課時 教材簡析：本課時通過設置在快餐店點餐的情景讓學生能用簡單的英文句型在快餐店里進行交際。 學生學情分析 本課時教學內容簡單，老師可以通過詢問學生他們最喜歡的食物導入今天所要學的內容，借助圖片與實物,單詞卡片等教具，并通過一些游戲幫助學生掌握所學單詞。教師必須在課堂上給予學生充分的時間進行練習,課后布置學生多讀并鞏固。 【教學目標】 1.知識目標： （1）學會句型What do you want ?I want a hot dog. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.及本模塊單詞hamburger,cola,dollar,cent,enjoy 2.技能目標： （1）培養(yǎng)學生的英語口語表達能力，使學生能用學過的句型在快餐店里進行簡單的英語交際。 3.情感目標： （1）關注學生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯系，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 教學重難點：讓學生學會用What do you want ?I want a hot dog. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.進行交際 教具學具及多媒體應用 錄音機，單詞卡片，課本等。 教學程序: 1. 導入，熱情與學生打招呼，詢問學生的假期生活，詢問學生假期吃了什么食物（復習以前學過的一些關于食物飲料的單詞，羅列在黑板上，并復習動詞eat,drink） 2. 熱身活動:老師說詞組，學生模仿動作 3. 學習本模塊單詞hamburger,cola（呈現單詞卡片，老師教讀兩遍，然后老師請會讀的學生上臺來當小老師，全班分組練習讀） 4. 呈現并學習句型。老師把hamburger,cola加入到剛才板書在黑板上的食物單詞中，詢問學生，這么多的食物What do you want ?引導學生學習What do you want ?I want a hot dog.句型 5. 反復練習句型What do you want ?I want a hot dog./ I want a 6. 兩人為一組進行交際練習，采訪自己的同桌他在快餐店會點哪些食物，用上句型What do you want ?I want，然后請一些同學來匯報。 7老師告訴學生在快餐店里你點了食物，怎么進行結帳，由此引入學習dollar,cent，enjoy與句型 How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents接著，老師帶領學生讀句型What do you want ?I want a hot dog. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.最后老師模仿服務員用句型詢問學生，學生回答。 板書設計： What do you want ? I want a hot dog. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents. 教學內容: Unit 1 I want a hot dog 第二課時 教材簡析：本課時通過學習在快餐店點餐的內容，讓學生能用簡單的英文句型在快餐店里進行交際。 學生學情分析 本課時教學內容簡單，老師可以通過詢問學生他們最喜歡的食物導入今天所要學的內容，借助圖片與實物,單詞卡片等教具，并通過一些游戲幫助學生掌握所學單詞。教師必須在課堂上給予學生充分的時間進行練習,課后布置學生多讀并鞏固。 【教學目標】 1.知識目標： （1）學會句型What do you want ?I want a hot dog. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.及復習本模塊單詞hamburger,cola,dollar,cent,enjoy （2）能朗讀課文，了解課文意思 2.技能目標： （1）培養(yǎng)學生的英語口語表達能力，使學生能用學過的句型在快餐店里進行簡單的英語交際。 3.情感目標： （1）關注學生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯系，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 教學重難點：讓學生學會用What do you want ?I want a hot dog. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.進行交際 教具學具及多媒體應用 錄音機，單詞卡片，課本等。 教學程序: 1導入，熱情與學生打招呼，復習上節(jié)課學過單詞 2 做游戲復習單詞 3 任務呈現與課文導入 （1） 老師告訴學生今天我們就跟隨Daming,Sam去快餐店 （2） 老師讓學生聽一遍錄音，回答兩個簡單問題 （3） 跟讀第二遍錄音 ，回答問題。 （4） 全班齊讀課文，然后學生分成四組,表演對話. （5） 請幾名同學上臺來簡單表演課文對話 Module 1 Unit2 教學內容: Unit 2 What do you want to eat? 教材簡析：本課時通過學習在快餐店點餐的內容，讓學生能用簡單的英文句型在快餐店里進行交際。 學生學情分析 本課時教學內容簡單，主要就是操練What do you want to eat?I want a hamburger. What do you want to drink? I want a cola.句型，老師通過一些游戲，練習幫助學生掌握所學內容。 【教學目標】 1.知識目標： 學會句型What do you want to eat? I want a hamburger. What do you want to drink? I want a cola.句型 2.技能目標： 培養(yǎng)學生的英語口語表達能力，使學生能用學過的句型在快餐店里進行簡單的英語交際。 3.情感目標： （1）關注學生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯系，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 教學重難點：讓學生學會用What do you want to eat? I want a hamburger. What do you want to drink? I want a cola.句型進行交際 教具學具及多媒體應用 單詞卡片，課本等。 教學程序: 1. 復習上節(jié)課學過的課文 2. 進入第4頁的課文學習，老師提出問題，學生根據錄音回答 3引出句型What do you want to eat? I want a hamburger. What do you want to drink? I want a cola.并學習 4任務呈現 （1） 布置學生自己設計一張菜單，請一個學生上臺（拿著菜單）扮演服務員，其他學生舉手上臺來點餐，能正確對話點到餐的為勝利，有獎品。老師先示范。 （2） 學生之間運用句型What do you want to eat? I want. What do you want to drink?.相互調查，在3分鐘之內能調查多少個同學，作好記錄并匯報 板書設計： What do you want to eat? I want a hamburger. What do you want to drink? I want a cola. Module 2 教學內容: Unit 1 When are we going to eat? 第一課時 教材簡析：本課時通過學習設計野餐計劃讓學生能用簡單的英文句型進行交際。 學生學情分析 本課時教學內容簡單，老師可以通過讓學生自己設計他們的出游計劃來引導學習本課內容，借助圖片與實物,單詞卡片等教具，并通過讀與寫的活動，幫助學生掌握所學知識，課后布置學生多讀并鞏固。 【教學目標】 1.知識目標： （1）學會句型When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? .We are going to walk around the lake （2）初步了解課文意思 2技能目標： （1）培養(yǎng)學生的英語口語表達能力，使學生能用學過的句型談論去野餐的計劃。 3.情感目標： （1）關注學生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯系，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 教學重難點：讓學生區(qū)別用When 與What 與What 引導的特殊疑問句該怎樣使用并回答 教具學具及多媒體應用 錄音機，單詞卡片，課本等。 教學程序: 1導入:老師詢問學生周末的計劃，并讓每一位同學自己設計自己的周末計劃（包括活動時間，活動內容），接著老師用 When are we going to？What are we going to do? 提問學生，引導學生回答。 2 學習句型When are we going to do? We are going to ..at half past twelve. What are we going to do? We are going to.. 3任務呈現與課文導入 1)老師告訴同學們，今天我們就去看一下 Daming , Sam的周末計劃 2) 老師讓學生聽一遍錄音，回答兩個簡單問題 （6） 跟讀第二遍錄音 ，回答問題。解決本課生詞。 （7） 引導學生學習句型When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? .We are going to walk around the lake （8） 全班齊讀課文，然后學生分組朗讀對話. 板書設計： When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? We are going to walk around the lake 教學內容: Module 2 Unit 1 When are we going to eat? 第二課時 教材簡析：本課時通過學習設計野餐計劃讓學生能用簡單的英文句型進行交際。 學生學情分析 本課時教學內容簡單，老師可以通過讓學生自己設計他們的出游計劃來引導學習本課內容，借助圖片與實物,單詞卡片等教具，并通過讀與寫的活動，幫助學生掌握所學知識，課后布置學生多讀并鞏固。 【教學目標】 1.知識目標： （1）學會句型When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? .We are going to walk around the lake （2）能朗讀課文，了解課文意思 2技能目標： 培養(yǎng)學生的英語口語表達能力，使學生能用學過的句型談論去野餐的計劃。 3.情感目標： （1）關注學生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯系，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 教學重難點：讓學生朗讀課文，感知課文，學會重點句型。 教具學具及多媒體應用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學程序: 1導入:跟讀課文錄音 鞏固本課生詞。 2引導學生復習句型When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? .We are going to walk around the lake 3全班齊讀課文，然后學生分組朗讀對話. 4請幾名同學上臺來簡單表演課文對話 教學內容: Unit 2 It will snow in Harbin 教材簡析：本課時通過學習設計野餐計劃讓學生能用簡單的英文句型進行交際。 學生學情分析 本課時教學內容簡單，老師可以通過讓學生學會描述將來的天氣預報，并通過讀與寫的活動，幫助學生掌握所學知識，課后布置學生多讀并鞏固。 【教學目標】 1.知識目標： （1）學會句型It will snow in Harbin. It will be warm and sunny in Dalian. What are we going to do on Thursday?I am going to watch TV （2）能談論天氣，并根據天氣制定相應的活動計劃 2技能目標： 培養(yǎng)學生的英語口語表達能力。 3.情感目標： （1）關注學生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯系，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 教學重難點：讓學生朗讀課文，感知課文，學會重點句型。 教具學具及多媒體應用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學程序: 1導入:跟讀本模塊第一單元的課文錄音 鞏固本課課文與生詞。 2詢問學生今天的天氣情況，帶領學生復習與天氣有關的單詞，并呈現相應的天氣圖標 3引導學生復習句型When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? .We are going to walk around the lake 4學習課文，看圖回答問題，并學習句型It is going to snow in Harbin. It is going to be warm and sunny in Dalian. 5 老師詢問學生南寧的天氣，并問學生What are we going to do?接著引導學生學習句型What are we going to do on Thursday?I am going to watch TV 6完成課本第9頁的第5部分的活動，以小組為單位，根據天氣情況，制定未來幾天的安排與計劃。請幾名同學上臺來簡單表演 7 欣賞并跟讀課本第9頁第4部分的小詩。 板書設計： It is going to snow in Harbin. It is going to be warm and sunny in Dalian. What are we going to do on Thursday? I am going to watch TV Module3 教學內容: Module3 Unit 1 The sun is shining 教材簡析：本課時主要是運用現在進行時來描繪所發(fā)生的事情，并讓學生學會讀明信片。主要是讓學生掌握現在進行時的結構與用法。 學生學情分析 本課時教學內容涉及到現在進行時這個語法點，學生需要掌握現在進行時的用法與結構，通過學習課文，讓學生描述照片上發(fā)生的事情并來學習現在進行時，并通過讀與寫的活動，幫助學生掌握所學知識，課后布置學生多讀并鞏固。 【教學目標】 1.知識目標： （1）學會句型I am sending this photo, The sun is shining.The birds are singing in the tree. （2）能用現在進行時來描述照片上發(fā)生的事情，能正確朗讀課文 2技能目標： 培養(yǎng)學生的英語口語表達能力并使學生能講所學的語法用在交際對話中。 3.情感目標： （1）讓學生感受生活的美，學會讀英語明信片 （2）感受英語與生活的密切聯系，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 教學重難點：讓學生朗讀課文，學會重點句型I am sending this photo, The sun is shining.The birds are singing in the tree。 難點：如何正確的使用現在進行時 教具學具及多媒體應用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學程序: 1導入:學生跟著老師邊說英語邊做動作，如clean the room,do homework。 2老師一邊在做動作，如擦黑板，掃地，一邊詢問學生what am I doing?由此引導學生用現在進行時來描述老師的動作，如you are cleaning rhe classroom 3學習課文，聽錄音，并讓學生看圖理解課文，劃出sending,singing,shining等表示現在進行時的單詞，以及本課生詞，通過合作學習的方式解決新詞匯。 4并學習句型I am sending this photo, The sun is shining.The birds are singing in the tree講解本課的難點：現在進行時的結構be+doing，并給學生舉例，如she is watching TV，同時也請學生說句子。還教會學生如何把動詞+ing(讓學生識記一些特殊變化的動詞) 5 學習課文中的明信片的內容 6全班朗讀課文，分組朗讀課文。 板書設計： I am sending this photo The sun is shining. The birds are singing in the tree be+doing， 教學內容: Module3 Unit 2 The cows are drinking water 教材簡析：本課時主要是運用現在進行時來描繪所發(fā)生的事情。主要是讓學生掌握現在進行時的結構與用法。 學生學情分析 本課時教學內容涉及到現在進行時這個語法點，學生需要掌握現在進行時的用法與結構，通過學習課文與練習，讓學生描述照片上發(fā)生的事情并來學習現在進行時，并通過讀與寫的活動，幫助學生掌握所學知識，課后布置學生多讀并鞏固。 【教學目標】 1.知識目標： （1）學會句型The cows are drinking water I am looking out of the window.A man is wearing a big hat but a raincoat. （2）能用現在進行時來描述照片上發(fā)生的事情，能正確朗讀課文 2技能目標： 培養(yǎng)學生的英語口語表達能力并使學生能講所學的語法用在交際對話中。 3.情感目標： （1）讓學生感受生活的美 （2）感受英語與生活的密切聯系，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 教學重難點：讓學生朗讀課文，學會重點句型The cows are drinking water I am looking out of the window.A man is wearing a big hat but a raincoat。 難點：如何正確的使用現在進行時 教具學具及多媒體應用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學程序: 1導入:老師問候學生，全班做游戲，老師將一些詞組如clean the room,do homework寫在黑板上，請一名學生上臺來選擇其中一個詞語做動作，并向全班提問what am I doing?由全班來猜，做動作的同學使用yes,no 回答。 2用現在進行時復述第一單元的課文，以此來復習現在進行時 3學習課文，出示掛圖聽錄音，并讓學生看圖理解課文，劃出表示現在進行時的單詞。 4并學習句型I am looking out of the window.A man is wearing a big hat but a raincoat講解本課的難點：現在進行時的結構be+doing，并請學生說句子。 5全班朗讀課文，分組朗讀課文 6。聽音畫圖并說句子。每人一張紙，根據老師讀句子來畫圖，如the boys are playing football.學生畫完后，根據畫圖說出句子。 板書設計： I am looking out of the window .A man is wearing a big hat but a raincoat Module4 教學內容: Module4 Unit 1 The balloons are flying away第一課時 教材簡析：本課時的設計以準備生日賀卡為背景，主要是學習用現在進行時來描述正在發(fā)生的事情。 學生學情分析 本課時教學內容簡單，老師可以通過讓學生來策劃如何準備生日，用現在進行來描述策劃準備生日的活動，同時，老師通過一些游戲，幫助學生掌握所學知識，課后布置學生多讀并鞏固。 【教學目標】 1.知識目標： （1）學會句型Who can help me? Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card. Yes , I can help you. （2）能講述正在發(fā)生的事情，并懂得向他人尋求幫助 2技能目標： 培養(yǎng)學生的英語口語表達能力。 3.情感目標： （1）關注學生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯系，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 教學重難點：讓學生朗讀課文，感知課文，學會重點句型。 教具學具及多媒體應用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學程序: 1游戲導入:老師把第1-3模塊的單詞卡片展示一半，讓學生猜整個單詞。 2詢問學生今天是誰的生日，讓我們來策劃準備生日，如何尋求別人的幫助 3引導學生學習句型Who can help me? Sorry, I can’t. /Yes , I can help you 4學習課文，老師簡單介紹本文的文化背景—在西方人們如何準備生日。 接著聽錄音，劃出生詞，解決生詞，重點詞匯是falling,fly away 5聽錄音，看圖回答問題，并學習句型I am making Daming’s birthday card. 6跟讀課文。 板書設計： Who can help me? Sorry, I can’t. Yes , I can help you I am making Daming’s birthday card. 教學內容: Module4 Unit 1The balloons are flying away第二課時 教材簡析：本課時的設計以準備生日賀卡為背景，主要是學習用現在進行時來描述正在發(fā)生的事情。 學生學情分析 本課時教學內容簡單，老師可以通過讓學生來策劃如何準備生日，用現在進行來描述策劃準備生日的活動，同時，老師通過一些游戲，幫助學生掌握所學知識，課后布置學生多讀并鞏固。 【教學目標】 1.知識目標： （1）鞏固句型Who can help me? Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card. Yes , I can help you. （2）能講述正在發(fā)生的事情，并懂得向他人尋求幫助 2技能目標： 培養(yǎng)學生的英語口語表達能力。 3.情感目標： （1）關注學生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯系，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 教學重難點：讓學生朗讀課文，感知課文，學會重點句型。 教具學具及多媒體應用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學程序: 1復習導入:齊讀第4模塊單詞。 2 復習句型Who can help me? Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card. Yes , I can help you 3聽錄音，朗讀課文，分角色朗讀課文 4由學生分小組來講解課文內容，老師最后小結課文。歸納課文重點I am making Daming’s birthday card.并讓學生用現在進行時說幾個句子來復述課文（老師給一些提示性的詞語） 5同桌2人一組討論如何準備一個生日party，并用現在進行時說幾個句子。 板書設計： Who can help me? Sorry, I can’t. Yes , I can help you I am making Daming’s birthday card. 教學內容: Module4 Unit 2 The apples are falling down the stairs 教材簡析：本課時主要是學習用現在進行時來描述正在發(fā)生的事情，同時使用can來談論能力以及尋求幫助與提供幫助。 學生學情分析 學生已經接觸過現在進行時，基本已經了解現在進行時的結構，本課時教學內容簡單，老師可以通過活動游戲來幫助學生復習現在進行時以及使用can來談論能力，課后布置學生多讀并鞏固。 【教學目標】 1.知識目標： （1）學習句型The apples are falling down the stairs. Can he help? Yes ,he can. No,he can’ （2）能講述正在發(fā)生的事情，并懂得向他人尋求幫助 2技能目標： 培養(yǎng)學生的英語口語表達能力。 3.情感目標： （1）關注學生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯系，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 教學重難點：讓學生朗讀課文，感知課文，學會重點句型。 教具學具及多媒體應用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學程序: 1復習導入:分角色朗讀第一單元的課文。 2 說單詞做動作。如watch TV,play football.并引導每組學生用現在進行時說3個句子，如I am watching TV. 3進入課文，老師呈現3個短語并打亂順序，上面寫著The apples are ，falling down ，the stairs，由學生拼出句子，由此呈現今天的課題。 4 聽錄音，朗誦今天的課文，講解文中學生不理解的地方，如what a mess(糟糕的) 5根據錄音與圖片，學生說一說圖片中的情況以及誰能提供給別人幫助，誰不能，用上Can he help? Yes ,he can. No,he can’句型 6復習本模塊的課文與單詞并小結。 板書設計： The apples are falling down the stairs. Can he help? Yes ,he can. No,he can’ Module5 教學內容: Module5 Unit 1 Daming is having a birthday party第一課時 教材簡析：本課時的設計以慶賀生日為背景，談論正在做一件事情時另一件事同時發(fā)生，鞏固現在進行時。 學生學情分析 本課時教學內容簡單，老師可以通過讓學生來策劃如何慶賀生日，用現在進行來描述慶賀生日的活動，同時，老師通過一些游戲，幫助學生掌握所學知識，課后布置學生多讀并鞏固。 【教學目標】 1.知識目標： （1）學會句型Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing. （2）能談論正在做一件事情時另一件事同時發(fā)生 2技能目標： 培養(yǎng)學生的英語口語表達能力。 3.情感目標： （1）關注學生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯系，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 教學重點：讓學生朗讀課文，感知課文，學會重點句型。 難點：but的用法 教具學具及多媒體應用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學程序: 1復習1-3模塊的單詞導入 2復習現在進行時，老師提供一個單詞，全班一起把單詞拓展為一個現在進行時的句子。如violin-play the violin-I am playing the violin. Party- having a birthday party -Daming is having a birthday party 從而引出課題。 3引入課文，提出問題，學生聽錄音回答問題。 4劃出生詞，解決生詞 5學習句型Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing. 6講解but的用法 7學習課文，聽錄音跟讀課文。 8 分角色朗讀課文 板書設計： Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing. 教學內容: Module5 Unit 1 Daming is having a birthday party第二課時 教材簡析：本課時的設計以慶賀生日為背景，談論正在做一件事情時另一件事同時發(fā)生，鞏固現在進行時。 學生學情分析 本課時教學內容簡單，老師可以通過讓學生來策劃如何慶賀生日，用現在進行來描述慶賀生日的活動，同時，老師通過一些游戲，幫助學生掌握所學知識，課后布置學生多讀并鞏固。 【教學目標】 1.知識目標： （1）學會句型Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing. （2）能談論正在做一件事情時另一件事同時發(fā)生 2技能目標： 培養(yǎng)學生的英語口語表達能力。 3.情感目標： （1）關注學生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯系，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 教學重難點：讓學生朗讀課文，感知課文，學會重點句型。 教具學具及多媒體應用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學程序: 1朗讀課文，復習單詞。 2復習句型Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing. 3 老師引導學生用一句話完整的描述課文每一幅圖的內容 4復習but的用法，完成課本19頁第3的練習。 5歸納小結，引導學生簡要復習現在進行時的用法 板書設計： Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing. 教學內容: Module5 Unit 2 He is riding a bike,but it is starting to rain 教材簡析：本課時主要是談論正在做一件事情時另一件事同時發(fā)生，鞏固現在進行時。 學生學情分析 本課時教學內容簡單，老師可以通過讓學生來策劃如何慶賀生日，用現在進行來描述慶賀生日的活動，同時，老師通過一些游戲，幫助學生掌握所學知識，課后布置學生多讀并鞏固。 【教學目標】 1.知識目標： （1）學會句型He is riding a bike,but it is starting to rain. She is eating dinner,but the phone is ringing. （2）能談論正在做一件事情時另一件事同時發(fā)生 2技能目標： 培養(yǎng)學生的英語口語表達能力。 3.情感目標： （1）關注學生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯系，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 教學重點：讓學生朗讀課文，感知課文，學會重點句型。 難點：現在進行時的用法 教具學具及多媒體應用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學程序: 1朗讀課文，復習單詞。 2復習句型Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing. 3 引導學生進入課文20頁，聽錄音，并用.. but...句型描述課文的圖片 4。學生聽錄音，跟讀課文 板書設計： Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing Module6 教學內容: Unit 1 I bought you this book 第一課時 教材簡析：本課時主要是談論如何贈送與接受禮物，鞏固一般過去時。 學生學情分析 本課時教學內容主要與一般過去時有關，簡單，老師可以通過讓學生來談論自己生日所收到的禮物與贈送給他人的禮物來引入今天所學習的課題。學生曾經學習過一般過去時，但對于一般過去時的動詞過去式的特殊變化還不熟悉，需要在本模塊學習中鞏固。 【教學目標】 1.知識目標： （1）學會句型I bought you this book.Thank you. It looks interesting. Who gave it to you? Sam’s family gave it to me. （2）能談論如何贈送與接受禮物 （3）理解一些一般過去時的動詞過去式的特殊變化 2技能目標： 培養(yǎng)學生的英語口語表達能力。 3.情感目標： （1）關注學生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯系，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 教學重點：讓學生朗讀課文，感知課文，學會重點句型， 難點：理解難詞bought，gave。 教具學具及多媒體應用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學程序: 1 導入，老師通過復習球類的詞語，來引入今天要學習的新單詞baseball,team，接著通過有節(jié)奏的朗讀單詞，全班讀，分組讀等方式學習單詞，并聽寫這兩個單詞 2引入課文，告訴學生，Daming很喜歡棒球運動，他將要從美國回來了，他會給媽媽和朋友們準備什么禮物呢？提出問題，學生聽錄音回答問題。 3劃出生詞，解決生詞。同時劃出表示過去式的單詞bought，gave以及難句，用bought，gave造句 4學習句型I bought you this book.Thank you. It looks interesting. Who gave it to you? Sam’s family gave it to me. 5學習課文，聽錄音跟讀課文。 6分角色朗讀課文 板書設計： I bought you this book. It looks interesting. Who gave it to you? Sam’s family gave it to me. 教學內容: Module6 Unit 1 I bought you this book 第二課時 教材簡析：本課時主要是談論如何贈送與接受禮物，鞏固一般過去時。 學生學情分析 本課時教學內容主要與一般過去時有關，簡單，老師可以通過讓學生來談論自己生日所收到的禮物與贈送給他人的禮物來引入今天所學習的課題。學生曾經學習過一般過去時，但對于一般過去時的動詞過去式的特殊變化還不熟悉，需要在本模塊學習中鞏固。 【教學目標】 1.知識目標： （1）學會句型I bought you this book.Thank you. It looks interesting. Who gave it to you? Sam’s family gave it to me. （2）能談論如何贈送與接受禮物 （3）理解一些一般過去時的動詞過去式的特殊變化 2技能目標： 培養(yǎng)學生的英語口語表達能力。 3.情感目標： （1）關注學生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯系，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 教學重點：讓學生朗讀課文，感知課文，學會重點句型 難點：理解難詞bought，gave 教具學具及多媒體應用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學程序: 1 老師帶領學生復習上節(jié)課學過的那兩個單詞，向學生簡單的介紹棒球運動。 2引入課文，復習重點句型I bought you this book.Thank you. It looks interesting. Who gave it to you? Sam’s family gave it to me. 3學習課文，聽錄音跟讀課文。 4分角色朗讀課文 5 向自己的同學介紹自己購買或獲得的一份禮物，用上課文的重點句型 板書設計： I bought you this book. It looks interesting. Who gave it to you? Sam’s family gave it to me. 教學內容: Module6 Unit 2 What is it about? 教材簡析：本課時主要是運用What is it about?It is about animals.談論有關禮物的情況。 學生學情分析 本課時教學內容簡單，老師可以通過讓學生來策劃如何慶賀生日，用現在進行來描述慶賀生日的活動，同時，老師通過一些游戲，幫助學生掌握所學知識，課后布置學生多讀并鞏固。 【教學目標】 1.知識目標： （1）學會句型I bought you this book. It looks interesting. What is it about? It is about animals. （2）能談論有關禮物的情況 2技能目標： 培養(yǎng)學生的英語口語表達能力。 3.情感目標： （1）關注學生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯系，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 教學重點：讓學生朗讀課文，感知課文，學會重點句型。 難點：理解What is it about? It is about animals. 教具學具及多媒體應用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學程序: 1朗讀本模塊課文，復習單詞。 2用一個布袋裝一些小禮物，詢問學生what is this?由學生來猜，并走到學生中來，拿起學生的物品進一步詢問Who gave it to you? 3學習句型I bought you this book. It looks interesting. What is it about?It is about animals.. 3 老師板書三個句子與三幅圖，讓學生將他們配對，引導學生進入課文24頁，聽錄音，找出表示過去式的單詞bought，gave, sent, 講解這些詞并造句 4學生聽錄音，跟讀課文 5 完成課本24頁第3部分的活動，鞏固What is it about? It is about animals.句型 6完成課堂活動用書 板書設計： I bought you this book. It looks interesting. What is it about? It is about animals. 教學內容: Module7 Unit 1 shenzhouV flew into space 教材簡析：本課時主要是依據神州五號的發(fā)射以及楊利偉的光榮事跡，讓學生學會講述過去的事情，鞏固一般過去時。 學生學情分析 本課時教學內容主要與一般過去時有關，老師可以通過讓學生來談論自己做過的事情來引入今天所學習的課題。學生曾經學習過一般過去時，但對于一般過去時的動詞過去式的特殊變化還不熟悉，需要在本模塊學習中鞏固。 【教學目標】 1.知識目標： （1）學會句型shenzhouV flew into space with YangLiwei. YangLiwei spent about twenty –one hours in space. He made a video and he is famous.. （2）能談論如何贈送與接受禮物 （3）理解一些一般過去時的動詞過去式的特殊變化 2技能目標： 培養(yǎng)學生的英語口語表達能力。 3.情感目標： （1）關注學生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯系，進一步培養(yǎng)學生愛國情感。 教學重點：讓學生朗讀課文，感知課文，學會重點句型 難點：理解難詞flew，spent，became，以及and 的用法 教具學具及多媒體應用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學程序: 1通過做動作復習動詞以及動詞的過去式（特殊形式）。 2呈現掛圖，向學生詢問who is he?what do you know about him?，請學生來談論神州五號的發(fā)射以及楊利偉的光榮事跡，引入課文，提出問題，學生聽錄音回答問題。 3劃出生詞，解決生詞。同時劃出表示過去式的單詞以及難句 4學習句型shenzhouV flew into space with YangLiwei. YangLiwei spent about twenty –one hours in space. He made a video and he is famous. 5學習課文，聽錄音跟讀課文。 6分角色朗讀課文 7 學習and 的用法，完成課本27頁的練習 板書設計： shenzhouV flew into space with YangLiwei. YangLiwei spent about twenty –one hours in space. He made a video and he is famous. 教學內容: Module7 Unit 2 He spent about twenty-one hours in space 教材簡析：本課時主要是運用He spent about twenty-one hours in space.my mother and I saw my father on TV. I went to the airport. We ate in the restaurant. 說明過去發(fā)生的事情并加以具體描述。 學生學情分析 本課時教學內容主要與一般過去時有關，老師可以通過讓學生來談論自己做過的事情來引入今天所學習的課題。學生曾經學習過一般過去時，但對于一般過去時的動詞過去式的特殊變化還不熟悉，需要在本模塊學習中鞏固。 【教學目標】 1.知識目標： （1）學會句型He spent about twenty-one hours in space.my mother and I saw my father on TV. I went to the airport. We ate in the restaurant. （2）能具體說明過去發(fā)生的事情 2技能目標： 培養(yǎng)學生的英語口語表達能力。 3.情感目標： （1）關注學生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯系，進一步培養(yǎng)學生愛國情感。 教學重點：讓學生朗讀課文，感知課文，學會重點句型，并能用簡單的過去時來具體說明過去發(fā)生的事情。 難點： 教具學具及多媒體應用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學程序: 掌握過去式flew，spent，became 1朗讀本模塊課文，復習單詞。 2引導學生用flew，spent，became等單詞造句，引導學生復述上一課的課文 3 引導學生進入課文28頁，聽錄音，找出表示過去式的單詞spent ,saw ,went ate講解這些詞并造句 4學生聽錄音，跟讀課文 5 完成課本29頁第4部分的活動，讓學生學會詢問他人做過的活動以及描述自己做過的活動 6完成課堂活動用書 板書設計： He spent about twenty-one hours in space. my mother and I saw my father on TV. I went to the airport. We ate in the restaurant. 教學內容: Module8 Unit 1 Helen Keller 第一課時 教材簡析：本課時主要是運用一般過去時態(tài)來描述來Helen Keller的故事，學會談論和詢問某人過去的能力。通過學習本課，學生不僅能了解Helen Keller的故事，學習語言知識，還能學到她身上的精神 學生學情分析 本課時教學內容涉及到Helen Keller的故事，學生對這個故事有一定了解，學生通過學習課文，能學到她身上的精神。同時，本課的語法點主要是一般過去時態(tài)，以及could, couldnt 并通過讀與寫的活動，幫助學生掌握所學知識，課后布置學生多讀并鞏固。 【教學目標】 1.知識目標： （1）學會句型Helen keller became blind and deaf. She couldn’t see and she couldn’t hear. Later she could read and write. She wrote a book about herself. （2）能用could,couldnt來談論和詢問某人過去的能力，能正確朗讀課文 2技能目標： 培養(yǎng)學生的英語口語表達能力以及學生的閱讀能力。 3.情感目標： （1）讓學生感受課文主人公的堅強，自信，勤奮的精神 （2）感受英語與生活的密切聯系，進一步培養(yǎng)學生堅強，自信，勤奮的精神。 教學重點：讓學生朗讀課文，學會重點句型Helen keller became blind and deaf. She couldn’t see and she couldn’t hear. Later she could read and write. She wrote a book about herself. 難點：如何正確的使用could, couldnt 教具學具及多媒體應用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學程序: 1導入:詢問學生：“what did you do yesterday?引導學生跟著老師復習一些動詞短語以及他們的過去式，如played football,cleaned the room,did my homework。 2老師播放一段音樂，問學生：“can you sing?”引導學生用I can 說句子，接著老師問，那么你們兩歲的時候，could you sing? 引導學生學習could,couldnt，并用I could，I couldnt造句 3老師讓學生蒙著眼睛，嘗試畫一個頭，一雙眼睛，兩只耳朵，讓學生體會看不見的感受，引入今天的話題Helen keller 4呈現掛圖，聽錄音第一遍，整體感知課文，劃出本課生詞，并回答老師的問題who is she? 5聽第二遍錄音，學生邊聽邊看圖理解課文，回答老師的幾個問題：when was she born? Where was she born? Could she see? Could she hear? What did her teacher do? Could she w