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Lesson 11:《 Beats and Wolves》教學(xué)設(shè)計(jì) Teaching Aims:教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1. vocabulary: wolf, hippo, bear, ostrich, 2. sentence: Dose a hippo have fur? What else has fur? A monkey, a cat… 3. Song: Big and Small 能力目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)本課知識(shí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Dose a hippo has fur? What else has fur?”，并能用有趣、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作演唱歌曲“big and small.”,從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 Emotional Attitude: 培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，能積極的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，養(yǎng)成愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 Teaching Key Points: 1. Students can listen, speak, read and write the words: bear 2. Students can listen, speak and read the words: hippo, wolf, ostrich 3. Students can use the sentences Dose a hippo have fur? What else has fur? A monkey, a cat… 4. Students can sing the song: “Big and Small.” Teaching Difficulties: Students can use the sentences Dose a hippo have fur? What else has fur? A monkey, a cat… Teaching Preparation: 教學(xué)準(zhǔn)備 Some pictures, CAI. Teaching Procedure: 教學(xué)步驟 Ⅰ. Lead in導(dǎo)入 1. Greeting. 2. Review. 1. sing the song “ big and small” 2. game: the missing game What do you see? I see____. Now, what’s missing? Ⅱ. New concepts Step1: wolf hippo, bear, ostrich 1. T: What animals has fur? Ss: a cat has fur. A tiger has fur. …… T: what else has fur? Ss: a monkey …… 當(dāng)學(xué)生找不到再有什么動(dòng)物有皮毛的時(shí)候，引出 wolf T: look, this is a wolf. 在四線格里板書(shū)wolf, 領(lǐng)讀并安排學(xué)生不同形式的讀， 強(qiáng)調(diào)“l(fā)” 在單詞中的發(fā)音。 滲透這個(gè)單詞復(fù)數(shù)的特殊變法。 T: so what else has fur? Ss: a wolf has fur. T: look, who is coming? 引出hippo S: 板書(shū)并領(lǐng)讀 T: what do you see? I see a hippo. T: is it thin? Ss: No. it’s fat. T: Dose a hippo haves fur? Ss: No. 3. Riddle: it’s brown or black. 學(xué)生試著猜一猜。 It’s very fat. It has fur.引出bear 板書(shū)并領(lǐng)讀，生拼讀 用手蓋上字母“b”,幫助學(xué)生記憶。 4. 露出鴕鳥(niǎo)的頭部，讓生猜一猜，what is it? S: It’s a bird. T: how about the bird? S: It has beak, wings and feathers. T: can it fly? Ss: yes T: no, it can not fly. 展示圖片， 告訴學(xué)生這是世界上最大跑的最快的鳥(niǎo)，但是不能飛。 This is an ostrich. T: does an ostrich has fur? S: no, an ostrich has beak, wings and feathers. Step2: practice Game: 教師準(zhǔn)備一組動(dòng)物的單詞條和一組身體部位的單詞條，讓生分別抽出一個(gè)，組成句子，does a _____haves _____? 如果答語(yǔ)是no, 也、還要追問(wèn)what animal has _____? T: what else has______? (教師引導(dǎo)學(xué)生自己?jiǎn)栆恍﹩?wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，教師可以提示tail, paws, wings, feathers, beak…培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力) Step3: pair work: 完成書(shū)上的表格，教師先與生做示范。 T: does a wolf have 小組合作時(shí)，教師監(jiān)督生用英語(yǔ)交流，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 Step 4. 學(xué)習(xí)歌曲big and small Homework: 1. 制作其他身體部位的表格，和同學(xué)交流。 2. 把歌曲唱給同伴或家人。 Lesson 13 What Do They Eat? 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：能夠用Does a ___ eat _____? What does a _____ eat?來(lái)討論動(dòng)物的飲食，能朗讀第二部分的歌謠，掌握單詞banana，grass的拼讀。 過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)請(qǐng)客的情景展開(kāi)教學(xué)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 運(yùn)用句型Does a ___ eat _____? What does a _____ eat? 來(lái)討論動(dòng)物的食物。 教具準(zhǔn)備： bananas、grass、meat、leaves的詞卡及動(dòng)物的卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)始上課與復(fù)習(xí) 1、師生問(wèn)好。 2、出示動(dòng)物圖片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱和上節(jié)課學(xué)過(guò)的數(shù)詞的單詞卡片。 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 二、新授 1、設(shè)置情景：今天，老師邀請(qǐng)了小猴子弟弟、牛伯伯、長(zhǎng)頸鹿阿姨、老虎大王會(huì)餐，嘉賓門(mén)都到齊后請(qǐng)小熊開(kāi)始給每個(gè)來(lái)賓分配午餐，把bananas放到了長(zhǎng)頸鹿面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把leaves放到了猴子的面前?？伤奈豢腿硕紱](méi)有吃，而是皺起了眉頭。（在黑板上畫(huà)一個(gè)足夠大的table ）把四個(gè)動(dòng)物的卡片貼在飯桌的周?chē)?，像上面的?duì)應(yīng)關(guān)系在飯桌上貼上食物。) 2、以這種情景展開(kāi)本課教學(xué)并提問(wèn)學(xué)生：為什么動(dòng)物們不吃東西？學(xué)生會(huì)說(shuō)小熊把食物分錯(cuò)了！接下來(lái)教師和同學(xué)展開(kāi)討論： Teacher: Does a cow eat meat? Class: No. Teacher: What does a cow eat? Class: Grass. Teacher: Yes. A cow eats grass. Say it, please. Class: A cow eats grass. 依次完成其他動(dòng)物的討論。 設(shè)計(jì)意圖：用情景開(kāi)展教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且比較形象生動(dòng)，有利于達(dá)到較好的教學(xué)效果。 三、練習(xí) 讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，努力思考，然后回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下討論： 教師：What does a cow eat? 全班：Grass或A cow eats grass. 教師：what else eats grass? What else eats grass? 全班：（說(shuō)出如下答案：horse,donkey,sheep,goat,elephant） 盡量多的討論各種動(dòng)物吃什么。 設(shè)計(jì)意圖：在討論中熟悉、使用本課所學(xué)的知識(shí)，但不能只局限于課本上的四種動(dòng)物，要讓學(xué)生也描述出其他動(dòng)物的食物。 四、Chant:“The Zoo Is Fun” 1、聽(tīng)錄音 讓學(xué)生不看歌詞聽(tīng)錄音。讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并盡力找出他們已知的英語(yǔ)單詞。 設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞。 2、看書(shū) 讓學(xué)生看著圖畫(huà)和歌詞。讓他們找出他們剛才在這首歌謠中聽(tīng)到的單詞。 教學(xué)生說(shuō)幾個(gè)出現(xiàn)的生詞。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌謠的內(nèi)容。 3、跟讀 再次播放錄音，學(xué)生一起跟讀，學(xué)習(xí)歌謠。 4、練習(xí) 師生互動(dòng)，采取不同的形式做第二部分的chant練習(xí)。如分組說(shuō)，男女生交換說(shuō)等。 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能比較熟練地說(shuō)歌謠。 三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)lesson15《The Monkey Judge》1 教學(xué)目標(biāo)：掌握judge bad silly 能力目標(biāo)：通過(guò)情景表演感知故事 wolf sheep and monkey 之間發(fā)生了什么事情。 重點(diǎn)：Understand and reading the passage. 過(guò)程： 一． Greet with the students . 二． Review . 復(fù)習(xí)方位詞 in , on , under , in front of , behind , inside ,outside 和 動(dòng)物的名稱 ; elephant , tiger ,lion , kangaroo, monkey , wolf. Give word card questions? What is this？ Is this a _______ or a _______? 　　 Where is the __________? Is the _________ in front of the _________? 三、New Concept　　 1.學(xué)習(xí)新單詞 judge bad silly Play the tape with read and understand the meaning of these words Practice the correct pronunciation of words, the team exercises 2.出示圖片Discuss the picture T: What can you see? Do you like the picture?　 Use images let students see three heroine . 3. See illustrations, guess storyline, let students discuss monkeys, sheep and Wolf between what happened. 4. Let the students say he think the story is what 5. The teacher read each painting of sentences, the explanation is next to mean 6.領(lǐng)讀。 7.practice in pairs 8. Discuss story ：提出 How dose the sheep help the wolf ? What does the monkey do? Act out the part of the story you like. 檢查他們對(duì)故事的理解能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，想象這個(gè)故事告訴了我們什么。 8..Homework 畫(huà)一幅他們認(rèn)為下一步會(huì)發(fā)生什么情況的圖畫(huà)。 7.板書(shū) Lesson 16 Again, please !(冀教小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)) 作者： 霍芳軍 (小學(xué)英語(yǔ) 甘肅白銀四期小學(xué)英語(yǔ)一班 ) 評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 2 / 33 發(fā)表日期： 2011-09-13 17:48:44 冀教版課標(biāo)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)三年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit2 food and restaurantsLesson 16 Again, please ! Lesson 16: Again, Please! 學(xué)情分析:本學(xué)期所帶的三年級(jí)二班共有48名同學(xué),其中男生27名,女生21名,班級(jí)學(xué)生已在第一學(xué)期掌握一定的英語(yǔ)知識(shí),在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),充分考慮學(xué)生好動(dòng),設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié),提高他們的學(xué)習(xí)興趣. 教學(xué)目標(biāo)： 1. 復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和句型。 2. 知道并能運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)。 3. 培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和句型。 教具準(zhǔn)備： 單詞卡片，錄音機(jī)。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： Class opening and review 1. 問(wèn)候。 2．唱It’s time for lunch. 3. 游戲：What’s missing. (復(fù)習(xí)本單元詞匯) 4．復(fù)習(xí)本單元句型。用角色扮演形式。 Do you have any ___? How much is/are the ___? ____ yuan. I’ll take ____, please. Thanks. You’re welcome. What would you like? I’d like ___ and ___. Test 學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試。 Class closing 唱一首他們喜歡的歌曲。 板書(shū)： Lesson 16: Again, Please! apple banana grapes Do you have any ___? melon… How much is/are the ___? ____ yuan. … I’ll take ____, please. … Thanks. You’re welcome. … What would you like? I’d like ___ and ___. 練習(xí)： 1. 選擇。 當(dāng)你想問(wèn)面包圈的價(jià)格時(shí)，你怎么說(shuō) 1. How much donuts? 2. How much for the donuts? 3. How is the donut? 你喜歡把胡椒灑在薯?xiàng)l上，你會(huì)說(shuō) A.I like salt on French fries. B.I like pepper on French fries. C.I like suger on French fries. 1. 把下列對(duì)話補(bǔ)充完整。 A:How ____ for the hot dog? B:Ten ____. A:I’ll ____ three,please! B:Sure. A:____ B: You are welcome. 三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 趙捧 Lesson 17 I’m Hungry! 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 1、要求學(xué)生掌握下列單詞eat、drink、table、food 2、能理解并能口頭運(yùn)用句子 I’m (hungry/thirsty)。 I want to (eat/drink)； 能力目標(biāo)：能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己的需求。 情感目標(biāo)：初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛(wèi)生及營(yíng)養(yǎng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的四個(gè)單詞和句子。 三、教具：錄音機(jī)和磁帶，手偶，教師用卡片和張貼畫(huà)，實(shí)物，獎(jiǎng)勵(lì)用的金星。 四、學(xué)具：學(xué)生用小卡片。 五、教學(xué)過(guò)程： Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？ （2）師生同唱“I Love You”，（可以邊做動(dòng)作邊唱） Step 2、引入課題：用張貼畫(huà)出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生：Who are they? 學(xué)生可以說(shuō)出一些家庭成員的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？學(xué)生可以用漢語(yǔ)回答，從而引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。（板書(shū)課題：Lesson 1） Step 3、利用卡片出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)food ,eat ,drink,(在學(xué)習(xí)eat ,drink時(shí)教師可以加上動(dòng)作,板書(shū)eat ,drink)鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長(zhǎng)組織練習(xí)，直至讀熟。 Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速搶答） （2）Guessing words.（猜單詞） Step 5、Practice in groups（小組之內(nèi)組長(zhǎng)組織練習(xí)上面游戲）。 Step 6、Demonstrate： (Introduce: want) T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class! Ss: I want a book.(Learn to say: want) Step 7、(板書(shū)I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。 T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣子)Eat ,eat. I’m thirsty .I want to drink .(摸著自己的喉嚨，裝出喝水的樣子)Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty). Step 8、Drill：練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片，引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。 T: (舉著有食物的卡片)I’m hungry. I want to … Ss: Eat. T: (舉著有飲料的卡片)I’m thirsty .I want to… Ss: Drink. Step 9、引導(dǎo)學(xué)生：Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they saying？聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)些什么？播放錄音，看圖學(xué)習(xí)句子。（配合手偶同時(shí)使用） 小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎(jiǎng)勵(lì)金星。 Step 10、小組討論對(duì)本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成《活動(dòng)手冊(cè)》，練習(xí)完成寫(xiě)單詞的部分。 Lesson 18 Would you like some soup ? 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.要求學(xué)生掌握下列單詞noodles、dumplings、 soup、rice 2.能理解并能口頭運(yùn)用句子Would you like some … ? Yes, please./ No, thanks. 3.能在真實(shí)地環(huán)境中進(jìn)行會(huì)話。4.注意用餐中的禮節(jié)。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的四個(gè)單詞和句子。 三、教具、學(xué)具：computers, radio, pictures, cards 四、教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm-up /Revision (1) Let’s chant. OK? Table food , table food， I’m hungry. I want to eat. Table food, table food, I’m thirsty. I want to drink. Table food, table food, Let’s eat. Let’s drink. (2) Play a game: Race and Write the numbers (from one to fifteen) (3) Make a dialogue using the food pictures they have: A: I’m hungry. I want to eat fish/chicken/meat. What about you? B: I’m hungry, too. I want to eat … Step 2 Presentation (1) Says: I have much food. They are delicious. Mm …good! Do you want to eat .OK? Let’s eat. Let’s learn. (2) Show the pictures: noodle, dumplings, soup, rice Let them read after you several times. (3)Ask: What’s your favourite food, noodles, dumplings, soup or rice? (4) Play a guessing game: Guess, what’s this? If you are right, the picture is for you. OK? (5) Present the dialogue by using computer and say: Today Jenny comes Li Ming’s house for supper. What do they eat? Let’s look. Then let them act it out. (6) Says: Do you want to be a host? How to treat your little guest. Look carefully. Present the dialogue of number 2. Explain “some more ”.Then let the students say after the tape or computer. Step 3 Practice (1) Practice the dialogue in three: A: Would you like some …? B: Yes, please. /No, thanks. A: Are you hungry now? B: No. (2) Act it out. At last you may find out which is the best gust. Give them some flowers. Step 4 Assessment (1) To have an interview with their families and friends using the dialogue we have learned. (2) Draw and write down the food you like. 五、板書(shū) Lesson 3 Would you like some soup ? Noodles dumplings Would you like some ｛soup ? Yes, please./ No, thanks. Rice Lesson 19: Vegetables and Fruit 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：vegetables fruit morning afternoon evening Do you like _____? I like ______. I don’t like _____. 能力目標(biāo)：能夠表達(dá)自己喜歡或不喜歡的食物。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康飲食，不偏食的習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用句子： I like/ don’t like ______. 表達(dá)自己喜歡什么食物。 三、教具學(xué)具：蔬菜水果粘貼畫(huà)，哭臉和笑臉卡片，學(xué)生自畫(huà)的喜歡的食物圖片，單詞卡片等。 四、教學(xué)過(guò)程： Step I：Greeting and Revision: 1. Greeting 2. Sing “the fruit song” Play the audiotape to sing the song together as the students show their pictures. 3. Ask students to introduce their food pictures to their partners to exercise “Would you like _______? Yes, please! / No, thanks!” if necessary, the teacher should give an example. Step II: New class Part I : Do You Like This 1.T: This is my picture. This is _____.(Point to one fruit in the picture) I like _____.(Show the happy face to explain “l(fā)ike”.) would you like ______? S: Yes, please./ No, thanks. T: I like ______.(Show happy face) Do you like ______? S: Yes/ No T: I don’t like______.(Show the sad face) Do you like _____? S: Yes/No 2.Ask students to exercise with their pictures in pairs like the teacher, then show in front. 3.Game named “Finding Friends” 用兩套相同的食物卡片分發(fā)給同學(xué)們，請(qǐng)他們用Do you like _______?句型問(wèn)其他的同學(xué),當(dāng)問(wèn)到和自己手里卡片食物名稱一樣的同學(xué)時(shí)就找了到自己的朋友。 4. Play the audiotape as the students follow in their books. Part II: 1. Please look at the book and guess what the picture are about. (The teacher say the sentences and do the action to help students understand the Chinese meaning of morning, afternoon, evening . If necessary, we can explain in Chinese.) 2. Play the audiotape as the students follow in their book. 3. Work in pairs: Talk about what they do in the morning, afternoon and evening. 4. Play a game: 告訴每行第一個(gè)同學(xué)一個(gè)單詞，然后傳到最后一個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)最后一個(gè)同學(xué)在黑板上畫(huà)出他所聽(tīng)到的，請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)猜，當(dāng)然最后一個(gè)同學(xué)不能說(shuō)?？茨慕M同學(xué)傳得快，猜得準(zhǔn)。（可使用我們已學(xué)過(guò)的蔬菜水果的單詞，重點(diǎn)復(fù)習(xí)本課學(xué)的單詞） 五、Blackboard: Lesson 4: Vegetables and Fruit I like _______. Would you like_______? I don’t like ______. Yes, please!/No, thanks! Lesson20　Breakfast Lunch and Supper 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) (1) 能正確的說(shuō)、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用下列單詞：breakfast lunch supper (2) 能夠向他人介紹自己最喜歡的食物，并在生活中靈活運(yùn)用： My favourite food is ________. 2、能力目標(biāo) 能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。如在向他人介紹自己最喜愛(ài)的食物，和父母一起討論彼此喜愛(ài)的食物…… 二、教學(xué)重難點(diǎn) (1)My favourite food is ________. (2)breakfast、 lunch 、supper 學(xué)會(huì)向別人介紹自己的喜好，同時(shí)學(xué)會(huì)去了解別人的喜好，并做到實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。 三、教具準(zhǔn)備 多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)、學(xué)生自帶的食物、食物的卡片 四、教學(xué)過(guò)程 Part1:Greetings!　 (師生互相問(wèn)候)師生問(wèn)候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。 Part2:Warming-up Sing a song: I get up in the morning (見(jiàn)L4中歌曲，活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。) Part3:Review 利用食物圖片或?qū)W生自己帶的食物，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生介紹自己喜歡吃什么不喜歡吃什么，并通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)讓別人對(duì)自己的喜好一目了然。很好的做到溫故知新！ I like________. (微笑，點(diǎn)頭) I don’t like________.　（皺眉，搖頭） Part4:New Concepts （１）做游戲Colour Point （出示食物大掛圖） 利用食物大掛圖中顏色，做此游戲。Point to red , point to blue……用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓更多的孩子有展示自己的機(jī)會(huì)。然后自然的導(dǎo)出以前所作游戲。 T: What’s your favourite colour? S1:Blue.What’s your favourite colour? S2:Red.What’s your favourite colour? ……　…… 適當(dāng)?shù)膸捉M游戲，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，自然導(dǎo)入My Favourite Food的新授. （２）T: What’s your favourite food? (從上一游戲自然導(dǎo)入，同時(shí)舉起一種食物，或指向圖片，向全班發(fā)問(wèn)，并微笑點(diǎn)頭。語(yǔ)調(diào)中Favourite food要有所突出，應(yīng)起孩子們的注意——現(xiàn)在游戲有所變化了！) S3: My favourite food is ________.(舉起自己的食物或指大掛圖) T：Good! My Favourite Food. Say it ,please. 全班讀數(shù)遍。 （３）依照My favourite colour接著做My favourite food的游戲，學(xué)生可以走到大掛圖前，也可以展示自己帶來(lái)的食物，向別人介紹自己Favourite Food.讓游戲涉及到更多的學(xué)生，讓英語(yǔ)課堂人人都有機(jī)會(huì)。 S4: My favourite food is ________. What’s your favourite food? S5: My favourite food is ________. What’s your favourite food? ……　…… （４）T:我們都有自己喜歡的食物，讓我們?nèi)タ匆豢?，What’s LiMing’s favourite food？播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯delicious, good并說(shuō)明delicious比good更進(jìn)一步. (栩栩如生的卡通片把枯燥無(wú)味的課本知識(shí)變得形象直觀，把需要老師用很多語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的東西輕而易舉的表現(xiàn)出來(lái)。) （５）操練：學(xué)生利用食物或卡片小組之間合作做游戲。 S6: Do you like________? S7: Yes, I like________/No, I don’t like ________(微笑或皺眉) S8:What’s your favourite food? S9: My favourite food is ________.（做興高采烈狀） 評(píng)選最佳小組，獎(jiǎng)勵(lì)小畫(huà)貼。讓孩子自己做評(píng)委，更公平。 （６）利用多媒體課件，學(xué)習(xí)第二部分：breakfast,　lunch, supper ①放光盤(pán)，并讓學(xué)生觀察圖片，理解breakfast, lunch, supper的含義，并跟讀幾遍。 ②用P11頁(yè)第二部分的內(nèi)容做歌詞，教授歌曲。 采用曲調(diào)為T(mén)his is the way we walk to school的曲調(diào)。 （老歌新唱，降低了學(xué)習(xí)的難度，使孩子們學(xué)得更快，掌握起來(lái)格外的容易，孩子們就更愿意學(xué)了。） Part5:Class-Closing （１）做活動(dòng)手冊(cè)——學(xué)生自我檢測(cè)本課所學(xué)。 讓學(xué)生了解自己在課堂上的所得和不足，以便及時(shí)的進(jìn)行自我提高和更正。使孩子們能不斷進(jìn)步。 （２）唱歌結(jié)束課堂 Sing an English song.整堂課在輕松愉快的歌曲中結(jié)束. Lesson21 What’s for breakfast? 教學(xué)目標(biāo)： 一、 知識(shí)與技能： 認(rèn)知詞匯juice eggs bread toast and jam porridge cereal 能夠運(yùn)用句子I like ____ for breakfast.進(jìn)行問(wèn)答。 二、 過(guò)程與方法： 創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在語(yǔ)言情境中體會(huì)并使用語(yǔ)句。 學(xué)生小組合作， 給學(xué)生更多的交流機(jī)會(huì)。 運(yùn)用事物或圖片，學(xué)生更直觀的理解認(rèn)知詞匯。 三、 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解認(rèn)知本課詞匯及句子。 了解西方的飲食文化，介紹早餐。 教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，單詞卡片等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 Class opening and review. 1、 Greating . Hello , boys and girls ! Did you eat your breakfast? 2、Review I like ____. I don’t like ____. 二、New concepts 1、 What’s this ? I get up in the morning . In the morning ,I eat breakfast. What’s for breakfast？ Look, ask and answer“What’s this？”. 出示實(shí)物及圖片，演示詞匯juice eggs bread toast and jam Listen to the radio ,read these words a few time. Play “What’s missing？” 2、 Porridge or cereal? (1). 利用手偶演示 板書(shū)I like ____ . I like ____ for breakfast. (2). Ask and answer in pairs. What would you like for breakfast ? I like ___ for breakfast. (3)幫助學(xué)生理解本課中涉及到的食物及相關(guān)的文化背景。 In Canada , we eat cereal for breakfast.It comes in a box.I put milk and suger on it . (4).Play the audiotape as the students follow in their books. (5). 小組創(chuàng)編對(duì)話 use these sentences: I like ___ for breakfast. Would you like some ____ ？ Yes, please.\No, thanks.I put ___ on it. It’s delicious! 三、Class closing 《活動(dòng)手冊(cè)》 Lesson 22 What’s for lunch? 教學(xué)目標(biāo)： 四、 知識(shí)與技能： 認(rèn)知詞匯sandwich milk dessert cookies ice cream cake 四會(huì)單詞 juice 回答問(wèn)句What’s for___? 能理解會(huì)唱本課英文歌曲“It’s time for lunch”。 五、 過(guò)程與方法： 學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生在語(yǔ)言情境中快樂(lè)使用語(yǔ)言。 運(yùn)用事物或圖片，使學(xué)生更直觀的理解認(rèn)知詞匯。 六、 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解認(rèn)知本課詞匯及句子，會(huì)唱本課英文歌曲。 教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，單詞卡片，錄音機(jī)等。 教學(xué)過(guò)程： 二、 Class opening and review. 1、 Greating . Hello , boys and girls ! How are you today ? Sing an English song you like best. 2、Review ask and answer Would you like some ____ ? I like\eat ___ for breakfast. What about you？ 二、New concepts 3、 Lunch-time (1).T:I get up in the morning . In the morning ,I eat breakfast. What’s for breakfast？I like ___ for breakfast.Then I go to school.In the afternoon,I eat lunch. Now, it’s Lunch-time! Let’ eat lunch！What’s for lunch? (2).Look, ask and answer“What’s this？”. 出示實(shí)物及圖片，演示詞匯sandwich milk juice (3).Listen to the radio ,read these words a few time. (4).Practice in groups: I like ___ .I don’t like___ . What’s for lunch? I like ___ for lunch . 4、 What’s for dessert? (1). 教師介紹西方飲食習(xí)慣。引出dessert (2). 出示實(shí)物及圖片，介紹學(xué)習(xí)詞匯cookies ice cream cake (3) Ask and answer in pairs. What’s for dessert?\What would you like for dessert ? I like ___ for dessert. 三、Let’s sing a song. Listen and introduce:It’s time for lunch. Point to each picture as read all the sentences with the song. Sing after the tape and do actions together. 七、 展示活動(dòng) 小組創(chuàng)編對(duì)話I like ___ for breakfast\lunch\supper\dessert.或 唱(改編)本課歌曲It’s time for lunch. 三、Class closing 《活動(dòng)手冊(cè)》 Lesson 24 Again , please! 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能： 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本單元詞匯breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat hungry thirsty morning afternoon evening 數(shù)詞11-15 會(huì)唱本單元英文歌曲“It’s time for lunch”。 二、過(guò)程與方法： 運(yùn)用游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編對(duì)話。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，單詞卡片，錄音機(jī)等。 教學(xué)過(guò)程： 一、Greating . （1）Free talk. How are you ? How old are you ? What’s this ? Do you like ____ ? How many ____ ? What’s for breakfast/lunch/supper？ （2）Sing an English song you have learned. 或唱你改編的歌曲It’s time for lunch. 二、Review 5、 Guessing game “What’s this?” 教師將所學(xué)過(guò)的表示食物的卡片背面展示給學(xué)生，請(qǐng)他們猜測(cè)What’s this? （本單元要求掌握的單詞：chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables）當(dāng)學(xué)生回答正確后，教師作為獎(jiǎng)勵(lì)將卡片贈(zèng)送給學(xué)生。 2、全班活動(dòng) 將所學(xué)的單詞分類(lèi)，如：1—三餐（breakfast lunch supper） ，2—時(shí)間（morning afternoon evening），3—食品（chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables），4---狀態(tài)(hungry thirsty), 5---動(dòng)作(eat ,drink)各組選擇一個(gè)，重組新句。 I eat 三餐 in the 時(shí)間 . I like 食品 for _三餐 . I like食品.I don’t like食品. I’m _狀態(tài) . I want to _動(dòng)作_. 3．我問(wèn)你答 Ask and answer in pairs 如：2-10=twelve 看誰(shuí)作對(duì)的題目多。（學(xué)生自己出題，評(píng)判） 4．Talk about “My day.”學(xué)生自由發(fā)言 use the words and sentences we have learn. 如：I get up in the morning . In the morning ,I eat breakfast. What’s for breakfast？I like ___ for breakfast.Then I go to school.In the afternoon,I eat lunch. Now, it’s Lunch-time! Let’ eat lunch！What’s for lunch? I like ____ . I don’t like ____ . I like ____ for dessert.What about you？ 對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與積極的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。 三、Class closing 《活動(dòng)手冊(cè)》 Let’s sing a song:It’s time for lunch. 八、 Homework Write “My day”on your practice book. Lesson 25 : Let’s eat ! Let’s drink ! 　　一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí) （1）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞apple , banana , grapes , melon , orange , strawberry. （2）聽(tīng)懂會(huì)用句子：How many bottles of pop/milk/juice/water? 2、能力 （1）能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，做到學(xué)以致用。 （2）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 3、情感 使同學(xué)們了解多吃蔬菜水果的好處，養(yǎng)成多吃水果蔬菜的好習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)： (1)聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)strawberry, grapes. (2)聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)How many bottles of pop/milk/juice/water? 2、教學(xué)難點(diǎn) （1）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)strawberry, grapes及相關(guān)句型。 （2）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)How many bottles of pop/milk/juice/water? 三、教具、學(xué)具 1、教具 （1）有關(guān)本課水果的掛圖及幻燈片。 （2）水果及托盤(pán)實(shí)物。 （3）錄音機(jī)。 2、學(xué)具 （1）學(xué)生準(zhǔn)備apple, strawberry, grapes, orange, banana, melon圖片。 （2）水果實(shí)物。 四、教學(xué)過(guò)程 1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的單詞。 Bread chicken cookies dumplings eggs fruit juice meat noodles rice soup drink eat (采用拼讀方法) 教師出示圖片讓同學(xué)進(jìn)行拼讀練習(xí)。 2、新授 （1）出示掛圖或幻燈片，(strawberry, apple, grapes, orange, banana, melon) T: Look, so many nice fruit. Do you want to eat? Ss: Yes. T: OK, Let’s have a frui