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愛的定義 愛是什么？ 愛在這里。（指著心） 愛就是花的香味嗎？ 不是。 愛是不是太陽？是太陽嗎？ 愛是不是太陽？ 愛有點(diǎn)兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。 拓展延伸 試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡： 頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 ― 荻更斯 苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。 ― 巴爾扎克 順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。 ― 培根 * 海倫.凱勒 海倫??凱勒(1880--1968) 美國著名女作家。 一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日，對海倫來說是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請來了一位教師――安妮??莎莉文。安妮教會她寫字、手語。然而，一個人在無聲、無光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力。 盲人海倫??凱勒是怎樣成為作家的？ 海倫??凱勒一歲半的時候，她不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，使她陷入了漫漫的黑夜之中。她好動、淘氣、頑皮，而且脾氣倔強(qiáng)，從不向困難低頭。在什么也聽不見、什么也看不見的情況下，她靠用手觸摸老師的嘴唇和喉部，學(xué)會了發(fā)音。開始連個別音節(jié)都發(fā)不清，但到后來，“即使是莎士比亞劇本中扣人心弦的詩句也能表達(dá)自如?！彼疵貙W(xué)習(xí)，用盲文寫文、作文。因為她懂得“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧?！? 在老師的幫助下，她奇跡般地考進(jìn)了美國第一流的高等學(xué)府――哈佛大學(xué)，并以優(yōu)異的成績從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。她說：“我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當(dāng)作我的交響樂，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。”經(jīng)過堅韌不拔的努力，海倫??凱勒終于成為著名作家。她的自傳體著作《生活的故事》被認(rèn)為是“世界文學(xué)上無與倫比的杰作”。 美國著名作家馬克??吐溫說，十九世紀(jì)出了兩個杰出的人物：一個是拿破侖；一個是海倫??凱勒。 海倫凱勒油畫像 生活的故事 好學(xué)、堅毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點(diǎn)，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。她靠著自己不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。大學(xué)期間，在師長的鼓勵下，她開始寫作。在以優(yōu)異成績畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。 海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師――安妮??莎莉文女士。 在這些”愛“的 討論中，說得有 道理嗎？你又是 如何理解 ”愛的定義的“？ 搓捻(cuō niǎn):用手指搓. 企盼(q pn):盼望. 繁衍(fn yǎn):逐漸增多或增廣. 遷徙(qiān xǐ):遷移. 覓食(m sh) 油然而生:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生. 花團(tuán)錦簇(jǐn c):形容五彩繽紛、十分華麗的形象. 美不勝收:美好的東西太多,一時接受不完(看不過來). 繁花似錦:各種各樣的花顏色鮮明華麗. 風(fēng)云突變:比喻變換動蕩的局勢. 不可名狀:不能夠用語言形容.名,說出. 冥思遐想(mng xi) 期期艾艾(qī i):形容口吃. 識記重點(diǎn)字詞（預(yù)習(xí)中完成），掌握課文內(nèi)容、思路及作者的思想感情。 探討海倫再塑生命成功的原因及其對我們的啟示。 探討課文題目的含義。 讓心靈接受一次“愛”的教育。 1、看看文章里主要寫了哪幾件事。2、這幾件事表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)歷？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 1、寫了三件事： 1）莎莉文老師教“我”認(rèn)識具體事物（doll、water、cup等）； 2）莎莉文老師教我走進(jìn)大自然（慈愛可親、危險恐怖等）； 3）莎莉文老師教我認(rèn)識“愛”這種抽象事物。 2、這幾件事表現(xiàn)了作者求知的熱望，以及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，更表達(dá)了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激，這種感情在《假如給我三天光明》中表達(dá)的更加明確。 3、通過閱讀課文，同學(xué)們覺得應(yīng)該分為幾個部分？歸納各部分的段意。 再塑生命 第（1―13）段莎莉文老師教“我”認(rèn)識具體事物。 第（14―21）段莎莉文老師教我走進(jìn)大自然。 第（22―39）段莎莉文老師教我認(rèn)識“愛”這種抽象事物。 請說說對“再塑生命”的理解。 意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。 這里指海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨(dú)世界回到了光明和快樂之中。 海倫再塑生命成功的因素。 安妮??莎莉文: 了解兒童心理 講究教育方式 教學(xué)循序漸進(jìn) 善于啟發(fā)引導(dǎo) 熱愛教育對象 海倫??凱勒: 勇敢、堅強(qiáng), 聰明、好學(xué)， 有旺盛的求 知欲,情感豐 富，悟性高。 讀完本文，海倫??凱勒對莎莉文老師有什么的情感？ 海倫?凱勒在《假如給我三天光明》中傾訴了她對生活的禮贊。其中假定自己獲得視力后第一天凝視莎莉文的情節(jié)就充分表現(xiàn)了她的感念和尊敬。文中說：啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢? 第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉，當(dāng)我還在孩稚時．她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅定地面對困難的堅強(qiáng)毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心。 莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，像春天的種子深深植于海倫??凱勒的生命，以無私的愛重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師。希望同學(xué)們也能關(guān)愛他人，讓生命得到升華。 再塑生命 井房散步―――激發(fā)求知欲 體驗自然―――可親又可怕 解釋“愛”―――領(lǐng)會生活真諦 理解 教育 關(guān)愛 海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。 貝多芬 德國偉大的作曲家 26歲時聽覺衰退 35歲時完全耳聾…… ――世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界 二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明…… 二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎 阿炳 以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》 奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家 25歲全身癱瘓 雙目失明…… 美國政治家 41歲時因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓…… 是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng) 富蘭克林??羅斯福 自學(xué)掌握英語 、日語 、德語等 當(dāng)代知名作家 翻譯家 5歲時胸部以下完全失去知覺 高位截癱…… 張海迪 無聲世界友愛家庭 上海聾人足球隊的故事 他們生活在有形無聲的半個世界，青春朝氣的面龐常會讓人為“老天的戲謔”生出種種遺憾、憐憫。但這些特殊的足球隊員沒有流露出一絲傷悲，他們用靈動的手指表白著內(nèi)心的歡喜：是足球給生活帶來了不一樣的愉悅，加入足球隊，就像加入一個其樂融融的大家庭。 [邰麗華] 如果有一天，能夠給我有三天的聽力。第一天，我要聽聽陪我渡過20多年的音樂。第二天，要聽聽關(guān)心關(guān)愛我的周圍的朋友們的聲音。最后一天，我要聽聽世界上每一個角落的最美妙的聲音。 假如給我三天的聽力 *