《高中地理《區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展》課件六（24張PPT）（湘教版必修3）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中地理《區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展》課件六（24張PPT）（湘教版必修3）（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

歡迎進入地理課堂 第四節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 以美國為例 三維目標 知識與技能 1 了解美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件2 了解美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點3 了解美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策 過程與方法 1 通過對美國本土地形 氣候的判讀 培養(yǎng)學生讀圖獲取地理信息和綜合分析問題的能力2 學會通過多種途徑 運用多種手段收集美國農(nóng)業(yè)發(fā)展方面的地理信息 嘗試運用所學地理知識和技能對地理信息進行整理 分析 并把地理信息運用于地理學習過程3 通過對美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件 布局特點和問題的分析 了解美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑 情感態(tài)度與價值觀 1 激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機 養(yǎng)成求真 求實的科學態(tài)度 提高地理審美情趣2 增強對資源 環(huán)境的保護意識和法制意識 形成可持續(xù)發(fā)展觀 增強關(guān)心和愛護環(huán)境的社會責任感 養(yǎng)成良好的行為習慣 教學重點難點 1 美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件 特點 問題和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑2 美國主要農(nóng)業(yè)帶的空間分布及原因 課時安排 1課時 世界農(nóng)業(yè)大國 1998年美國主要農(nóng)產(chǎn)品在世界的位次 世界最高的勞動生產(chǎn)率 美國農(nóng)業(yè)人口占全國人口的2 2 平均每個勞動力可供76人消費 不僅滿足本國需要 還可以有1 3 2 5的農(nóng)產(chǎn)品用于出口 每10個農(nóng)民可以養(yǎng)活的人口數(shù) 想一想 美國是依靠什么做到的 探究活動1 看圖分析美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位條件 P51活動3 分析不同地形對美國農(nóng)業(yè)的影響 中部大平原 西部高原山地 東部山地 高原區(qū) 地勢平坦開闊 土壤肥沃 有利于農(nóng)業(yè)機械耕作和大規(guī)模經(jīng)營 海拔較高 熱量不足 氣候干旱 適宜發(fā)展以牧牛為主的畜牧業(yè) 地形復雜有利于多種經(jīng)營 P51活動1 從水熱條件分析 美國哪些地區(qū)適宜發(fā)展種植業(yè) 東南部 中部 和太平洋沿岸地中海氣候區(qū) 主頁 P51活動 2 北方冷空氣可以侵襲到墨西哥灣沿岸 甚至可達佛羅里達州南部 使氣溫驟降 亞熱帶作物遭受凍害 為什么冷空氣的影響范圍如些廣大 中部平原地勢低平 無東西走向的山脈 南北開敞 致使氣流暢行無阻 一 美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件 北緯 度 度 大部分屬溫帶和亞熱帶 為三大縱列帶 在落基山脈和阿巴拉契亞山脈之間 是廣闊的中央大平原 地勢平坦開闊 土壤 肥沃 地形 1 自然條件 氣候 2 社會經(jīng)濟條件 經(jīng)濟效益 科技 灌溉水源 密西西比河 交通運輸 國家政策法規(guī) 材料 美國將全國劃分為若干個農(nóng)業(yè)區(qū) 每個農(nóng)業(yè)區(qū)生產(chǎn)一兩種主要農(nóng)產(chǎn)品 如乳畜帶內(nèi)擁有全國奶牛的1 3 生產(chǎn)全國牛奶 乳制品的1 2 玉米帶生產(chǎn)的玉米占全國的3 4 大豆占60 這里還利用玉米做飼料 飼養(yǎng)占全國2 3的生豬和1 4的肉牛 這樣可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源的優(yōu)勢 同時能更有效地發(fā)揮農(nóng)業(yè)機械的作用 并廣泛應用現(xiàn)代科學技術(shù) 從而提高勞動生產(chǎn)率 美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局最主要特征 實行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化的目的 根據(jù)不同地區(qū)自然和社會經(jīng)濟條件的特點 以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的客觀要求 對種植業(yè)和畜牧業(yè)進行合理布局 以取得最大的經(jīng)濟效益 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化定義 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化 指一個地區(qū)專門生產(chǎn)一種或幾種農(nóng)畜產(chǎn)品 在全國范圍內(nèi)形成專業(yè)生產(chǎn)區(qū) 二 美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化 小組合作 閱讀P53 找出乳畜帶 玉米帶 小麥帶 大體分布范圍和自然條件 氣候濕冷 無霜期短 土地貧瘠 但有利于多汁牧草的生長 近工業(yè)區(qū) 市場大 地勢低平 土壤肥沃 屬溫帶大陸性氣候 降水少適宜小麥種植 地勢低平 土壤肥沃 無霜期較長 年降水量較多 自然條件有利于玉米生長 美國東北部和沿五大湖各州 美國中部和北部地區(qū) 乳蓄帶以南的地區(qū) P53活動3 根據(jù)美國的自然條件 分析美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化是否符合農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方向 美國農(nóng)業(yè)帶的形成都是建立在當?shù)刈匀粭l件基礎上的 也受社會經(jīng)濟因素的影響 充分利用了自然資源 符合因地制宜的原則 符合可持續(xù)發(fā)展方向的 材料 1934年5月12日 一場巨大的風暴席卷了美國東部與加拿大西部遼闊的土地 風暴從美國西部土地破壞最嚴重的干旱地區(qū)刮起 狂風卷著黃色的塵土 遮天蔽日 向東部橫掃過去 持續(xù)了3天 掠奪了美國2 3的大地 3億噸土地被刮走 風過之處 水井 溪流干涸 牛羊死亡 人們背井離鄉(xiāng) 一片凄涼 分析黑風暴的成因 三 美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策 一 過去農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的問題 二 農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策 在美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程中 曾經(jīng)歷過對農(nóng)業(yè)資源的掠奪式開發(fā) 引發(fā)一系列嚴重后果 生態(tài)農(nóng)業(yè) 按照持續(xù)發(fā)展的觀點 把保護生態(tài)環(huán)境 和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟有機結(jié)合起來的持續(xù)發(fā)展模式 它 最大優(yōu)勢在于減少污染 降低成本 保護生態(tài)環(huán)境 有機農(nóng)業(yè) 在肥料的利用上 不是大規(guī)模投施化肥 而是使用糞肥和綠肥 這樣避免了土壤的酸化 板結(jié) 及環(huán)境污染 做到秸桿還田 補償土壤有機質(zhì)肥力 精確農(nóng)業(yè) 衛(wèi)星導航理性化分析 生產(chǎn)決策系統(tǒng) 1 方式 維護農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境向良好方向發(fā)展 處方農(nóng)業(yè) 限耕政策 休耕政策 補貼政策 農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護政策 2 政策 活動 1 查閱資料 解釋什么是免耕 休耕和輪作 它 們符合美國農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展方向嗎 為什么 2 美國的農(nóng)業(yè)政策對我國有哪些借鑒意義 免耕 為保護土地資源不再耕作的一種方式 休耕 為保護耕地 恢復土壤肥力 暫時不進行 耕作的一種農(nóng)業(yè)耕作方式 輪作 在一塊田地上輪換栽種幾種作物 以改 善土壤肥力 減少病害 P57活動第2小題的參考答案 2 美國農(nóng)業(yè)的發(fā)展政策對我國有很大借鑒意義 我國發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 也必須制定一系列保護耕地和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的政策 法規(guī)和計劃 推廣大量農(nóng)業(yè)新技術(shù) 采用因地制宜 切合實際的對策 以促進生態(tài)環(huán)境的保護和農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 討論 我國是否可以借用美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化 否1 國情不一樣 2 經(jīng)濟發(fā)展水平不一樣 教后感 1 影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素 前面章節(jié)已經(jīng)學過 教學時 可以根據(jù)教材提供的資料 讓學生自行進行分析 2 借鑒美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策 要引導學逐個分析 不可全部照般照套 因為兩國的國情不同 經(jīng)濟發(fā)展水平也不相同 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全