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《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。 2、通過觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解百分?jǐn)?shù)的意義。 3、讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的，并適時地滲透思想教育。 教學(xué)重點：體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義。 教學(xué)難點：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入。 師：喜歡籃球嗎？老師也喜歡。彭老師和Miss吳，Miss高，進(jìn)行了一場投籃PK賽。猜猜看誰會贏？出示進(jìn)球個數(shù)。 師：彭老師投進(jìn)了21個，我的最多，我會贏么？ 隊員 進(jìn)球個數(shù) 投球個數(shù) 高老師 18 20 吳老師 8 10 彭老師 21 25 課件展示： 二、探索新知 1、感知百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。 師：能看出是誰贏了么？ 生：可以考慮誰沒進(jìn)的個數(shù)少？ 生：不行，還是要通過計算。用進(jìn)球個數(shù)投球總數(shù)=進(jìn)球率 引導(dǎo)學(xué)生完成算式： 1820= 810= 2125= 師：現(xiàn)在我們知道了每個人進(jìn)球個數(shù)是投球個數(shù)的幾分之幾。但是他們還是無法比較。你有什么辦法嗎？ 引導(dǎo)：交叉相乘比大小，或用小數(shù)表示，或通分成分母是50或其它的分?jǐn)?shù)。都能比出大小。但是這些方法既不方便，更不能很好的體現(xiàn)進(jìn)球的機(jī)率，所以今天我們很有必要認(rèn)識一個新的數(shù)百分?jǐn)?shù)。先請大家將分母通分成是100的分?jǐn)?shù)。 2．認(rèn)識百分?jǐn)?shù) 像， ，分母是100，表示一個數(shù)是另一數(shù)的百分之幾，叫百分?jǐn)?shù)，通常寫作90％，80％，84％...百分?jǐn)?shù)也叫百分比，百分率。 讀一讀，想一想。 90% 100% 300% 0.0001% 61.9% 86.4% 3．理解百分?jǐn)?shù)的意義 a.在收看過閱兵式直播的受訪者中，98.42% 的受訪者對中央電視臺閱兵式現(xiàn)場報道感到“滿意”。 b.某學(xué)校附近小攤中合格的食品僅占30%。 c.六年級有15%的學(xué)生近視。 百分?jǐn)?shù)表示 （一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾 ） 小組合作：在小組內(nèi)分別說出收集的百分?jǐn)?shù)表示的意義。 三.鞏固拓展 1.探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別聯(lián)系 是不是所有的分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù)的形式？ a、一堆煤 噸,運走它的 b、米相當(dāng)于米的 （小組合作研究） 全班交流后，師歸納總結(jié)。 分 數(shù) 百 分 數(shù) 區(qū) 別 表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，也可以表示某個具體數(shù)量。 只表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，后面不能帶單位名稱。 2.趣味數(shù)學(xué) a. 用百分?jǐn)?shù)表示 b. 對號入座 c. 完成課本40面第2,3題（機(jī)動題）。 四、全課總結(jié)