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《鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育》說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委、老師： 大家好！ 我是寶泉嶺管理局新華農(nóng)場(chǎng)學(xué)校說(shuō)課教師馬長(zhǎng)春，今天我說(shuō)課的題目是《鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育》。下面我將從如下八個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。 首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)教材分析：（一、教材分析） 《鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育》這一課是人教版七年級(jí)下冊(cè)第七單元第一章第四節(jié)的內(nèi)容，此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)完植物，昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育，學(xué)習(xí)本節(jié)課目的是為了讓學(xué)生了解更高一級(jí)動(dòng)物在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)，而且也為后面學(xué)習(xí)生物的進(jìn)化打牢基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的內(nèi)容在整個(gè)教材中占有重要的地位。 眾所周知，不同年級(jí)的學(xué)情是不一樣的：（二、學(xué)情分析） 初三學(xué)生有較強(qiáng)的分析和總結(jié)能力，通過(guò)前三節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)生物的生殖和發(fā)育有了初步的認(rèn)識(shí)，而且我的學(xué)生大多數(shù)家住連隊(duì)，對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)比較熟悉，所以學(xué)起本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該很輕松。 “成功只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”再精彩的課堂也需要有精心的課前準(zhǔn)備：（三、教學(xué)條件） 我充分發(fā)揮農(nóng)場(chǎng)學(xué)校連隊(duì)學(xué)生多的優(yōu)勢(shì)，課前布置學(xué)生們帶不同的鳥(niǎo)卵，如笨雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，有的同學(xué)還帶來(lái)了鵪鶉蛋進(jìn)行觀察，再配以“班班通”多媒體設(shè)備進(jìn)行展示，教學(xué)效果清晰、明了。 知識(shí)從實(shí)踐中來(lái)，回到實(shí)踐中去。（四、設(shè)計(jì)理念） 因此在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與安排上盡可能貼進(jìn)生活，讓學(xué)生感到所思考的問(wèn)題既熟悉又新奇，從而激發(fā)其探究的熱情。教學(xué)中我充分挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，為學(xué)生提供充分展示自我的平臺(tái)。 根據(jù)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》我確定如下重點(diǎn)難點(diǎn)（五、重點(diǎn)難點(diǎn)） 認(rèn)識(shí)事物首先要從整體宏觀上把握，所以我把鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育過(guò)程確定為本課重點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)探究對(duì)于我們農(nóng)場(chǎng)學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難所以我把鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)和各部分的功能作為本節(jié)課難點(diǎn)。 通過(guò)深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,本課的三維目標(biāo)我確立為：（六、教學(xué)目標(biāo)） 知識(shí)與技能目標(biāo)： 通過(guò)觀察分析圖片，描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。 過(guò)程與方法： 通過(guò)探究活動(dòng),說(shuō)出鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和各部分功能。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 認(rèn)同鳥(niǎo)類(lèi)與人的和諧關(guān)系，養(yǎng)成愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的習(xí)慣。 根據(jù)以上分析為了提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度并結(jié)合我校的實(shí)際條件，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：（七、教學(xué)過(guò)程） （一） 詩(shī)詞導(dǎo)入 激發(fā)興趣 由白居易的《錢(qián)塘湖春行》設(shè)置情境，直接導(dǎo)入課題。利用多媒體展示一組鳥(niǎo)類(lèi)生活的圖片，其實(shí)就是鳥(niǎo)類(lèi)繁殖過(guò)程的縮影，學(xué)生會(huì)概括出鳥(niǎo)類(lèi)生殖的大致過(guò)程：求偶、筑巢、交配、產(chǎn)卵、孵卵和育雛。這樣就很自然的完成了我們本節(jié)課的一個(gè)知識(shí)目標(biāo)：鳥(niǎo)類(lèi)生殖的大致過(guò)程，進(jìn)而突破重點(diǎn)，并且我們就以此為本節(jié)課學(xué)習(xí)主線(xiàn)，條理非常清晰！ 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在日常生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)播放幻燈片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育的過(guò)程。使抽象的內(nèi)容形象化，使繁瑣的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，學(xué)生在圖文并茂的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)，從而突破難點(diǎn)?！? （二）合作探究 學(xué)習(xí)新知 我將此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為兩個(gè)模塊： 1.以小組合作形式互相交流彼此已有知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成同學(xué)們提出的與鳥(niǎo)類(lèi)生殖過(guò)程相關(guān)的問(wèn)題，如鳥(niǎo)類(lèi)求偶方式有哪些？鳥(niǎo)類(lèi)求偶的目的是什么？鳥(niǎo)巢作用有哪些？鳥(niǎo)類(lèi)生殖、受精和發(fā)育方式分別是什么？是不是所有鳥(niǎo)類(lèi)都有求偶、筑巢、交配、產(chǎn)卵、孵卵和育雛行為？麻雀是不是害鳥(niǎo)等等。此過(guò)程只需教師點(diǎn)評(píng)和講解極少同學(xué)提出的邊緣問(wèn)題，這樣做既提高了學(xué)生的合作能力又提高了他們篩選處理信息的能力。 2.以合作探究的形式學(xué)習(xí)鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)及各部分的功能。學(xué)生據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)很容易認(rèn)清卵殼、卵殼內(nèi)的卵殼膜、卵白、卵黃等結(jié)構(gòu)，而不易看到氣孔、卵黃膜、胚盤(pán)等結(jié)構(gòu)。此時(shí)可以讓學(xué)生們按照書(shū)中操作步驟去做，這樣學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)即可將鳥(niǎo)卵模式圖和實(shí)物結(jié)構(gòu)一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)而掌握鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)。 根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)這時(shí)可能衍生出另外一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：用放大鏡觀察卵殼，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)卵殼并不是光滑的，有的同學(xué)認(rèn)為有小坑，有的同學(xué)認(rèn)為是小孔，此時(shí)教師應(yīng)抓住課堂生成，適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，讓實(shí)驗(yàn)說(shuō)話(huà)。 進(jìn)過(guò)分析，學(xué)生們大致會(huì)給出兩種方案，第一種就是利用氣體膨脹原理，把鳥(niǎo)卵放在熱水中，看在卵殼上是否有氣泡產(chǎn)生；第二種方案是取下來(lái)一塊卵殼，直接用嘴去吹，看是否漏氣。教師在提示注意實(shí)驗(yàn)安全后就可以讓學(xué)生親自來(lái)驗(yàn)證。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)把雞蛋放進(jìn)水里這一方案現(xiàn)象非常明顯，而第二種方案因?yàn)椴粔蛐l(wèi)生誰(shuí)都不愿意去做，而且就是有人去做操作起來(lái)也不容易，因?yàn)樽炫c卵殼接觸過(guò)緊卵殼會(huì)碎，不緊又漏氣，最后得出結(jié)論卵殼上有氣孔。 在此過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷了從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到分析問(wèn)題最后解決問(wèn)題的探究全過(guò)程，既提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，又提高了他們利用探究實(shí)驗(yàn)來(lái)分析解決問(wèn)題的能力，而且提示學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意可操作性。 在觀察胚盤(pán)結(jié)構(gòu)時(shí)，有的同學(xué)觀察到了，而又的同學(xué)就是找不到胚盤(pán)在哪里，此時(shí)教師可以激發(fā)學(xué)生去思考原因，學(xué)生馬上去分析，一種可能是倒卵白等結(jié)構(gòu)時(shí)正好把胚盤(pán)倒到了接近培養(yǎng)皿一側(cè)，另外一種可能是該同學(xué)拿的卵不是受精的，這樣就使學(xué)生深刻的理解了受精的卵胚盤(pán)色濃而大，未受精的卵胚盤(pán)色淺而小這一知識(shí)點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在日常生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)手活動(dòng)，自主探究，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣——由表及里，由整體到局部，由形態(tài)到結(jié)構(gòu)，使認(rèn)知過(guò)程有層次性、易接受。尤其是剪破卵黃膜，卵黃流出，讓學(xué)生很輕松地體驗(yàn)到卵黃膜的存在，深刻的領(lǐng)悟鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)，從而突出本節(jié)課的重點(diǎn)。 在此環(huán)節(jié)中我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考的好習(xí)慣，使學(xué)生對(duì)雞蛋結(jié)構(gòu)有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。鍛煉學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及小組合作交流學(xué)習(xí)的能力。和學(xué)生一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，目的是要培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)、動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新、探索能力，充分挖掘?qū)W生的潛力。】 （三）展示評(píng)價(jià) 學(xué)生所獲 在這一環(huán)節(jié)我主要根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置了不同難度的課堂檢測(cè)，進(jìn)行小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生興趣并檢測(cè)和鞏固本節(jié)課知識(shí)，這也是老師掌握學(xué)情和檢測(cè)教學(xué)效果的幫手，更是課堂高效性的一種體現(xiàn)。 （四）學(xué)生暢談 本節(jié)收獲 此時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)區(qū)分早成鳥(niǎo)與晚成鳥(niǎo)的在線(xiàn)小游戲，以獎(jiǎng)勵(lì)本節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和熱情。 （五）聯(lián)系生活 情感升華 鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，我們能不能為它們做些什么？此時(shí)布置課外活動(dòng)內(nèi)容，為工人文化宮及學(xué)校周邊樹(shù)林設(shè)計(jì)和懸掛鳥(niǎo)巢和向同學(xué)發(fā)出倡議保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。這是以往我們學(xué)?；顒?dòng)的圖片。 最后我來(lái)說(shuō)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)（八、板書(shū)設(shè)計(jì)） 我的板書(shū)設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的提綱式，即突出本課的重點(diǎn)內(nèi)容，又對(duì)學(xué)生的探究活動(dòng)進(jìn)行了歸納總結(jié)。此圖是學(xué)生匯報(bào)結(jié)果的時(shí)候在黑板上畫(huà)出的，使學(xué)生對(duì)雞卵的結(jié)構(gòu)模擬圖與實(shí)物標(biāo)本一一對(duì)應(yīng)。 總之，本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)大部分都是他們互相交流總結(jié)而獲得的，我只是起到了導(dǎo)向的作用。以上就是我對(duì)本節(jié)課的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和想法，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)?jiān)u委、老師多多批評(píng)指正！謝謝大家!