2011年高中語文1.1《沁園春長沙》同步測試新人教版必修.doc
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人教版必修一第1課《沁園春 長沙》同步測試 課內精練 1、閱讀《沁園春 長沙》上片,回答后面問題。 獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉?。? (1)從這片詞中選出四個動詞,標出這片詞寫景抒情的思路走向: 。 (2)對上片的第一個整句(即“獨立……頭”)的分析,不正確的一項是( ) A、“獨立寒秋”是一個倒裝性的句子。 B、從語意來看,第二和第三個句子的先后關系應該倒過來。 C、這開頭的三個分句點明了時令、地點、人物,點明了特定的環(huán)境。 D、描寫了湘江壯美的景色。 (3)對“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉???”三句詩的意思解釋最準確的一項是( ) A、面對“萬類霜天競自由”的大千世界,詩人思緒萬端;廣闊無垠的大地呀,誰才是主宰你命運的真正主人呢? B、面對高而深邃的天空、遼闊無邊的大地,詩人焦躁地思慮著:中國的革命由誰來掌舵呢! C、通過詢問大自然的盛衰榮枯應由誰來主宰的問題,表達出詩人憤恨不平的心情。 D、通過對湘江深秋景象的描繪,即景生情,提出了革命領導權的問題。 (4)詩詞的朗讀,對于理解詩詞的內容十分重要。下面幾個詩句的停頓(“‖”表示較長停頓,“∣”表示較短停頓)和重音都對的是( ) A、看‖萬山∣紅遍,層林∣盡染 B、漫江‖碧∣透,百舸‖爭∣流 C、萬類∣霜天‖競∣自由 D、問‖蒼茫大地,誰∣主沉浮 (5)摘出這片詞中的對偶句。 (6)詞比詩更講求押韻,試摘出本片詞中押韻的字,并指出押的什么韻。 2、仔細品讀本詞的下片,談談它主要表現(xiàn)了什么。 課外強化 一、閱讀下面一首詞,回答問題。 水調歌頭 游泳 毛澤東 才飲長沙水,又食武昌魚。萬里長江橫渡,極目楚天舒。不管風吹浪打,勝似閑庭信步,今日得寬余。子在川上曰:逝者如斯夫! 風檣動,龜蛇靜,起宏圖。一橋飛架南北,天塹變通途。更立西江石壁,截斷巫山云雨,高峽出平湖。神女應無恙,當驚世界殊。 1、選出對第三個整句(即“不管……寬余”)的分析中不正確的一項( ) A、詩人既是寫實,又是比喻。 B、詩人用比較的方法,進一步表現(xiàn)了在風浪中搏擊的豪邁之情。 C、詩句抒發(fā)了詩人勇敢、無畏的革命激情和斗志。 D、詩人覺得只有與風浪搏斗才能感到舒暢。 2、對詩人引用的孔子的一句名言所作的分析,哪一項不正確( ) A、這句話的原意是以流水的一去不復返,比喻時間的流逝,告誡人們,要努力創(chuàng)造美好的事物。 B、詩人借用這句話,是激勵自己和人民要以只爭朝夕的精神,加速建設自己的國家。 C、這句話在詞中起承上啟下的作用。 D、孔子的話是一個比喻句。 3、對下片第三個整句(即“更立……平湖”)的分析不正確的一項是( ) A、“西江”指的是從四川宜賓到湖北宜昌的一段長江。 B、“石壁”指計劃要建的三峽大壩,“巫山”即巫山山脈,長江橫截穿過巫山,形成著名的長江三峽。 C、“巫山云雨”這個典故出自《高唐賦》。 D、“高峽”指巫峽,“平湖”指建造好的水庫。 4、對整首詞的藝術特點的分析,不當?shù)囊豁検牵?) A、豐富奇特的想像 B、巧妙地引用歌謠 C、借用古語來過渡和抒情 D、用神話故事來烘托祖國建設的突飛猛進 5、詩人寫“神女”之“驚”,對贊頌“宏圖”有什么作用》不寫“長江流水”,而寫“巫山云雨”,用意何在? 二、閱讀下面一首詞,回答問題。 虞 美 人 李 煜 春花秋月何時了?往事知多少。小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。 1、談談“小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中”的意思。 2、“雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改”一句有什么言外之意? 3、全詞表達了詞人怎樣的思想感情? 閱讀下文,完成第1~4題。(10) 望 海 樓① 米 芾 云間鐵甕②近青天,縹緲飛樓白尺連。 三峽江聲流筆底,六朝帆影落樽前。 幾番畫角催紅日,無事滄州③起白煙。 忽憶賞心何處是?春風秋月兩茫然。 [注]①望海樓:宋時在鎮(zhèn)江城內。②鐵甕:鎮(zhèn)江古有“鐵甕城”之稱。③滄州:濱水的地方。 1、本詩所詠的是望海樓,卻先寫鐵甕城聳立云間,鄰近青天,作用是 。 2、本詩頷聯(lián)在兩句之首分別冠以“三峽”“六朝”從 和 兩個方面拓展了詩歌的境界,增強了詩歌的氣勢。 3、對“三峽江聲流筆底,六朝帆影落樽前”的理解不確切的一項是( ) A、登樓望江,聯(lián)想到了三峽的險峻。 B、片片帆影,倒映在詩人的酒樽里。 C、征帆流舸,激起詩人飲酒的豪情。 D、濤聲陣陣,引發(fā)詩人作詩的雅興。 4、這首詩的頸聯(lián)多角度寫景,請具體說明其中的兩點。 答案提示: 1、烘托望海樓的高峻。(這是襯托手法的運用) 2、“三峽”和“六朝”,一個是地理概念,一個是年代概念,是兩個不同的緯度,所以從這個角度出發(fā)思考,所填空應該是:空間、時間。 3、B 4、這首詩的頸聯(lián)所寫的角度不止兩個,如“紅日”和“白煙”是從色彩角度,“畫角”則是從聲音的角度,而“催”和“起”則是從動態(tài)的角度等,但根據(jù)題目要求只要回答出兩點就可以了。 1 沁園春 長沙參考答案 【課內精練】 1、(1)立、看、悵、問 (2)D (3)A (4)A (5)萬山紅遍,層林盡染;鷹擊長空,魚翔淺底。 (6)頭、流、由、浮押ou韻 2、下片回憶了往昔的崢嶸歲月,表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁倪x舊中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。全詩以設問結尾,實際上是對“誰主沉浮”的形象回答——主宰國家命運的,是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改選舊世界的青年革命者。 “攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠?!遍僮又拊窃娙伺c眾多革命同志聚會的地方,它見證了許多不平凡的歲月。舊地重游,自然引起詩人對往昔生活的回憶。 “恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯?!币粋€“恰”字,總領七句。正值青春年少的同學們,意氣風發(fā),才華橫溢,激情奔放,敢說敢做,革命斗志十分旺盛。面對祖國大好河山,指點評論,經(jīng)常在一起討論國家大事,寫出激濁揚清的文章,把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看得如糞土一般。這幾句形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。 “曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?”還記得嗎?當年我們一同到江心游泳,盡管風高浪急,連船只行進也很困難,但我們這些人卻以同洶涌的急流拼搏為樂。 【課外強化】一、1、D 2、A 3、D 4、A 5、寫“神女”之“驚”,起到了有力的烘托作用,表明社會主義建設的偉大成就與宏偉氣勢,是前無古人的。加入這浪漫的一筆,顯示“宏圖”之“起”所具有的驚天地、動鬼神的巨大威勢,使詞的境界更為雄放神奇,增強了感染力。另:用“截斷巫山云雨”一句,妙處有三:一是與后邊的“神女”相聯(lián)系;二是反襯出“西江石壁”之高,連天上的云也阻截住了;三是反襯出人民氣魄和力量之大,敢于擋住“神女”的行路,因為傳說中的“神女”是早晨為云,晚上為雨。可見詩人對神話傳說的點化是巧妙的。 二、參考答案:1、①一年又過去,還要經(jīng)受生不如死的的煎熬;②從念念不忘故國,更加痛苦不堪。2、表示提物是人非,宮殿依舊,而自己的處境、容顏全變了。3、追懷故國,有亡國之痛;思念往昔,表達出階下囚無盡的衷愁。- 配套講稿:
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