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練習(xí)7 教學(xué)目標(biāo)： 1、用鋼筆描紅。 2、認(rèn)識幾個部首,并寫出屬于這幾個部首的字。 3、按要求寫出有關(guān)詞語。 4、認(rèn)識反問句，體會反問的作用，再照樣子寫出兩組句子。 5、熟記12條成語。 6、朗讀背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱。 7、采用“學(xué)期總結(jié)交流會”的形式進(jìn)行口語交際訓(xùn)練 8、學(xué)寫毛筆字。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解反問句。 2、口語交際， 教學(xué)難點(diǎn)： 1、按要求寫出有關(guān)詞語。 2、朗讀背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱。 教具準(zhǔn)備：投影儀 課時安排：3課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)1—4題 課時目標(biāo)： 1、用鋼筆描紅。 2、認(rèn)識幾個部首,并寫出屬于這幾個部首的字。 3、按要求寫出有關(guān)詞語。 4、比較句子的異同，再照樣子寫兩組。 教學(xué)過程： 一、 教學(xué)第一題。 1、審題。 ⑴指名讀題。 ⑵教師請學(xué)生講解題目要求。 ２、指導(dǎo)。 ⑴指讀句子。 ⑵提示寫好：航 規(guī) 模 ⑶提示注意問題。 3、練習(xí)用鋼筆描紅，教師根據(jù)具體情況進(jìn)行指導(dǎo)，糾正。 4、反饋：展示寫的好的同學(xué)的字，全班進(jìn)行評點(diǎn)。 二、 教學(xué)第二題。 1、審題。 ⑴指名讀題。 ⑵引導(dǎo)學(xué)生弄清題目的要求。 2、指導(dǎo)。 ⑴仔細(xì)觀察圖畫，看一看每組里的圖畫與字形的關(guān)系。 ⑵這幾個象形字作為部首時，部首的名稱是什么？ ⑶作為部首組成的字，大部與部首所表示的事物有關(guān)。那么，你能通過觀察圖畫以及有關(guān)帶有這些部首的字具體地說說嗎？ ⑷仔細(xì)回憶一下，哪些字屬于這些部首？小組展開討論，看看哪組說的多。 3、練習(xí)。 4、師生共同評議，交流。 三、教學(xué)第三題。 1、審題。 ⑴指名讀題。 ⑵明確具體要求。 2、指導(dǎo)。 ⑴指名讀要求。 ⑵想想：哪些詞語是形容學(xué)習(xí)刻苦的？ ⑶哪些詞語是形容風(fēng)浪大的？ ⑷哪些詞語是形容氣勢大的？ 3、學(xué)生練習(xí)。 ⑴學(xué)生嘗試盡可能多寫詞語。 ⑵同桌互相交流，互相汲取。 總編號： ⑶集體交流，形成積累： 形容學(xué)習(xí)刻苦的——刻苦鉆研、深思熟慮、專心致志、如饑似渴、勤學(xué)苦練、孜孜不倦、全神貫注。 　　形容風(fēng)浪大的——奔騰咆哮、驚濤駭浪、狂風(fēng)巨浪、波濤滾滾、黑風(fēng)惡浪、波浪起伏、洶涌澎湃、風(fēng)急浪高。 　　形容氣勢大的——浩浩蕩蕩、波瀾壯闊、萬馬奔騰、地動山搖、千軍萬馬、風(fēng)起云涌。 4、讀讀詞語。 四、教學(xué)第四題。 1、審題。 ⑴指名讀題。 ⑵引導(dǎo)學(xué)生弄明白本題要求。 2、指導(dǎo)。 ⑴請學(xué)生仔細(xì)地讀句子，體會一下兩個句子的意思是否相同。 ⑵再讀句子，感受一下兩句話的語氣。 （教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：表達(dá)的意思是一樣的，但語氣不同，反問句從表達(dá)上來說語氣更強(qiáng)烈。） ⑶比較在表達(dá)形式上的區(qū)別。（一是標(biāo)點(diǎn)符號不同；二是加上了否定的詞語。） ⑷讀一讀，想一想：這每組的第一句話是怎樣改寫為第二句話的？ ⑸用同樣的方法學(xué)習(xí)其余的句子。 3、練習(xí)。 ⑴學(xué)生照樣子寫句子。 ⑵交流評議。 ⑶指名讀句子。