《美術六年級上第6課《圖形的魔術組合》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《美術六年級上第6課《圖形的魔術組合》.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

課 時 教 學 筆 記 第 4 周 第 2 課時 授課時間: 年 月 日 課題 《圖形的魔術組合》 內容 P7、P8 課型 造型表現(xiàn) 教學目標 1、 欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。 2、 學習夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品 3、 改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。 重點 任選一組課本提供的圖形組成新的形象。 難點 改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。 關鍵 教師引領范例 教學準備 多媒體課件、水墨畫工具。 環(huán)節(jié)時間 教學內容 師生活動 復案 2分 10分 20分 5分 一、 新課導入 名作欣賞 1、 《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點呢？ 2、 你能總結它的表現(xiàn)方法嗎？ 3、 同學們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！ 圖形的魔術組合 板書 二、講授新課 1、 出示圖形 2、小組合作討論：這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？ 3、圖形的組合方法 根據(jù)需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。 4、 總結：看，在同學們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉彎”。 學生作品欣賞 三、作業(yè)要求 a) 任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進行創(chuàng)作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題?？凑l畫的形象最有創(chuàng)造性！ b) 注意 根據(jù)需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。 最后上顏色時注意色彩的對比。 四、交流感想 你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？ 自己找找優(yōu)缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。 五、課堂小結 通過學習夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品，學會改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 教師提出思考問題引導學生進行思考、欣賞 啟發(fā)學生的學習興趣 師生互動，活躍課堂氣氛。 生作業(yè)，師輔導 德育滲透：在實踐中培養(yǎng)學生好的作畫習慣。 學生互相介紹、評價自己或他人的作品。 添加：教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法，啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。 板書 設計 圖形的魔術組合 重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形 課后 反思 本課是要指導學生通過學習夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。學生第一次接觸這樣的練習，一方面感覺很新奇，很想嘗試組合．另一方面又感覺到作畫時不太容易下手．在教學時，我著重引導學生通過對不同形象進行組合的分析，了解課題內涵，解決教學難點，拓寬了學生思維。如利用書上學生的作品，引導學生分析感悟同形象不同的組合方法，進行發(fā)散思維，以求打開學生的創(chuàng)作思路．學生學習興趣濃厚，勇于嘗試．不足之處是少數(shù)學生的作品缺乏新意．加強對這部分學生的輔導，提高他們的自主能力。