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《鳥的生殖和發(fā)育》說課稿 單 長 印 2012年3月28日 《鳥的生殖和發(fā)育》說課稿 一、 教材分析 《鳥的生殖和發(fā)育》是人教版八年級生物下冊第七單元第一章的第四節(jié)，本節(jié)課主要包括兩個內(nèi)容：鳥的生殖和發(fā)育過程、觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。本節(jié)課是在介紹完植物，昆蟲、兩棲動物的生殖和發(fā)育的基礎上，目的是讓學生了解更高一等動物在生殖發(fā)育方面的特點，突出生殖和發(fā)育與人類以及與環(huán)境的關(guān)系，所以本節(jié)課的教學內(nèi)容在整個教材中占有重要地位。 二、 教學方法 【學情分析】 通過以往的學習，學生對生物的生殖和發(fā)育有了一定的認識。日常生活中對鳥類也比較熟悉，但對鳥卵是如何適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點還比較模糊。因此在知識內(nèi)容的設計與安排上，盡可能貼進生活實際，讓學生感到所思考的問題是熟悉的又是新奇的，從而引起學生進一步去探究來尋找答案。 【教學設計】 根據(jù)以上對教材和學情的分析，我對本課教材進行了調(diào)整，把鳥的生殖和發(fā)育過程放在了前面，由鳥卵具有什么結(jié)構(gòu)能孵出鳥呢？再進一步學習觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。使知識有一個順序性、連貫性，學生學起來可以達到一氣呵成的效果。 【教學目標】 基于以上原因，預設教學目標如下： 1、通過對資料的分析，描述鳥的生殖和發(fā)育過程，提高學生的信息處理能力。 2、通過學生對雞卵結(jié)構(gòu)的探究，培養(yǎng)動手操作能力和觀察能力，并說出鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點； 3、通過觀看城市中鳥巢和“養(yǎng)雞場”的圖片，關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系。 【教學重點】 鳥的生殖和發(fā)育過程。 【教學難點】 探究雞卵的結(jié)構(gòu)，說出鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。 【課前準備】 制作本節(jié)課件，收集與鳥的生殖與發(fā)育相關(guān)的材料（文字圖片資料和錄音資料），實驗材料：（培養(yǎng)皿、放大鏡、解剖剪、牙簽、鑷子、溫水、雞蛋）。 【教學法】 1、 教法： 問題導學法，活動探究法，直觀教學法，小組討論法 2、學法： 觀察思考----分析討論---歸納總結(jié)----自我檢測 三、教學過程 （一）、動畫導入，激發(fā)興趣 為了引起學生的興趣，我先引入一段動畫 用熟悉的雞為主角，配以第一人稱的語言，形象生動的介紹了“我”的生殖和發(fā)育過程，直觀的從學生感興趣的現(xiàn)象入手，營造了愉快的課堂探究氛圍，在不經(jīng)意間導入了今天的新課。 （二）、趣味認知，層層深入 教師首先節(jié)選導入中的六副圖，引導學生總結(jié)出鳥的生殖和發(fā)育的六個階段（求偶，交配，筑巢，產(chǎn)卵，孵卵，育雛），培養(yǎng)了學生總結(jié)概括的能力。根據(jù)本階段的學生能夠通過對圖片的觀察解決問題，設置了:（1）鳥巢在什么時期發(fā)揮重要的作用？ (2)兩種不同的雛鳥形態(tài)和育雛方式上的有什么不同？ 根據(jù)本階段的學生對鳥類繁殖行為的知識積累，設置了： (1)鳥類求偶的方式有哪些？（2）孵卵的職責是誰在承擔?（3）所有的鳥類生殖和發(fā)育都需要經(jīng)歷這六個階段嗎？ 從而順利完成對鳥的生殖和發(fā)育這個重點的學習，并在此基礎上讓學生深入理解鳥類的繁殖行為對種群繁衍的意義，從而樹立愛鳥護鳥的意識。 教師總結(jié)鳥從求偶到產(chǎn)卵是它的生殖過程，由卵到成為新的個體是發(fā)育的過程，鳥卵具有怎樣的結(jié)構(gòu)能孵出鳥呢？激起學生的探究欲望，從而引出了本節(jié)的重難點：探究雞卵的結(jié)構(gòu)，說出鳥卵適合于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。 (三)、小組學習，合作探究（導學案） （四）、隨堂檢測，即時反饋（導學案） （五）、聯(lián)系生活，情感升華 展示森林被破壞和城市中的鳥巢圖片，讓學生體會鳥類原本生活在森林里，是人類使大量的森林變成了城市，樹木變成了樓房，奪走了原本屬于鳥類的家園，而人類的生活也會收到影響。為了我們地球這個大家庭讓我們從我做起，愛護家園，和鳥兒和諧相處。