《初中語(yǔ)文教學(xué)論文 情摯 趣濃 理透 底蘊(yùn)厚.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中語(yǔ)文教學(xué)論文 情摯 趣濃 理透 底蘊(yùn)厚.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

情摯　　趣濃　　理透　　底蘊(yùn)厚 要激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生作文水平，初中階段應(yīng)將記敘文寫(xiě)作作為訓(xùn)練重點(diǎn)，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生處理記敘文中心和材料的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫(xiě)作的詳略要求，指導(dǎo)學(xué)生懂得記敘文記人、敘事、寫(xiě)景、狀物要準(zhǔn)確、生動(dòng)、真實(shí)的要求，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。筆者認(rèn)為在此訓(xùn)練的基礎(chǔ)上可循序漸進(jìn)到情摯、趣濃、理透、文化底蘊(yùn)厚的方向。 （一）情摯。感情抒發(fā)充分真摯是作文的魅力所在，生命所在，情到深處必感人。首先，寫(xiě)作需要生活，越是親身經(jīng)歷過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的生活，寫(xiě)在文章中往往就越真實(shí)，越感動(dòng)人。不過(guò)我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぁ⑻釤捄徒M合，就一定能寫(xiě)出充滿真情的作文。例如高考滿分作文《那魚(yú) 那鷹 那人》中所寫(xiě)：離開(kāi)了母親的日子是愜意的。至少我可以把房間弄得亂七八糟而不用擔(dān)心有人穿著圍裙在門(mén)口喋喋不休；至少可以不用理會(huì)鄰居們鄙視的目光，不用直視老師們失望的眼神，不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)父母心碎的聲音。但同時(shí)也伴隨著心酸。每個(gè)公司去應(yīng)聘，我的表現(xiàn)總會(huì)令人滿意的，可一看到我的學(xué)歷，笑臉馬上變成了疑問(wèn)，話語(yǔ)也變成了“回去等消息吧！”那一刻，我感覺(jué)全世界都拋棄了我。那天晚上回到宿舍，攤在沙發(fā)上，突然一陣閃電劃過(guò)深藍(lán)色的蒼穹，幾聲雷鳴似乎要將一切生靈喚醒。想起了父母做的香噴噴的紅燒魚(yú)；想起了父親語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨；想起了家門(mén)前那棵歪脖子的老槐樹(shù)；想起了院里那張缺角的乒乓球臺(tái)；想起了高三那年那些挑燈夜讀的日子……看著金魚(yú)缸里的金魚(yú)。我想魚(yú)，終究離不開(kāi)水。此處敘述傾訴了考生高考落榜離家出走后種種細(xì)膩、真實(shí)而又豐富的情感，關(guān)注生活，關(guān)注人生，能讓人產(chǎn)生感情上的共鳴。其次，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，渲染動(dòng)情點(diǎn)。因?yàn)槟芰钅銊?dòng)情的內(nèi)容，往往也能使別人動(dòng)情。令人動(dòng)情的，往往就是某一細(xì)節(jié)。因此作文不能只寫(xiě)事物的輪廓，而應(yīng)抓住最讓人動(dòng)情的細(xì)節(jié)渲染之凸現(xiàn)之。例《思念最是雪飛時(shí)》就抓住98雙新布鞋這個(gè)細(xì)節(jié)渲染動(dòng)情點(diǎn)：娘，這98雙新布鞋，更是您在深感自己時(shí)日不多之際，為父親，也為姐姐、為哥哥、為我的未來(lái)人生之路所寄托的一種熱切的美好期待和虔誠(chéng)祝福。這98雙新布鞋，也許就是您留下的的98個(gè)心愿?。∥以跄芡?，您為爺留下了一雙雙硬實(shí)的大板鞋，為哥哥和我留下了一雙雙暖和的雞婆鞋，為姐姐留下了一雙雙輕巧的青布鞋。還有，還有您特地為未來(lái)的兒孫——其實(shí)您永遠(yuǎn)見(jiàn)不到的兒孫，做好了一雙雙軟底月兔鞋呀！您剛離去的那段日子，我悲慟，我悵惘?？梢豢匆?jiàn)您為家里人留下這么多您親手做的新布鞋，心里也多少得到一絲寬慰。娘，我要穿上您為我做的新布鞋，踏上未來(lái)人生路，走出幸福新生活！此外，寫(xiě)人敘事要具體，注意積累動(dòng)情點(diǎn)。要使文章有真情實(shí)感，就必須寫(xiě)得具體，具體的敘述往往更能讓人感到真實(shí)的魅力。積累動(dòng)情點(diǎn)，就是積累觸動(dòng)人們思想感情的關(guān)鍵內(nèi)容和材料。例《芬香永存》通過(guò)具體敘述，很好地積累動(dòng)情點(diǎn)：媽?zhuān)阕吆笪易児粤?。為了紀(jì)念您，我變得勤快多了，把屋子掃得干干凈凈；把物品放得整整齊齊；把家具擦得閃閃發(fā)亮。一切都像您從前為家里做的一樣，就像您從未離開(kāi)；以前您愛(ài)嘮叨我亂放東西，說(shuō)女孩子怎么會(huì)有這樣的壞習(xí)慣，得改掉。每次我總是向你嘟起嘴巴，撒嬌說(shuō)有媽在我怕什么。您在世的時(shí)候怎么也沒(méi)辦法改掉這壞習(xí)慣，總愛(ài)依賴您，現(xiàn)在您走了，我居然就把這壞習(xí)慣改掉了，要是您看到我變得這么乖，該有多高興啊，是嗎，媽?zhuān)课艺娴暮芟Ｍ苈?tīng)到，為了紀(jì)念您我改掉了。媽?zhuān)吆笪腋P(guān)心妹妹了。為了紀(jì)念您，我對(duì)妹妹就像您從前待她那樣溫柔，我時(shí)常檢查妹妹的作業(yè)、考勤情況等，您放心好了，妹妹也很聽(tīng)話，我們都長(zhǎng)大了，不會(huì)像以前那樣總愛(ài)發(fā)脾氣，動(dòng)不動(dòng)就吵嘴惹您心煩，也許您不知道，連鄰家的九大娘都四處夸我們兩姐妹聽(tīng)話懂事，還說(shuō)要她的二狗娃以我倆為榜樣別再老跟他小弟打架。媽?zhuān)?tīng)到了嗎？為了紀(jì)念您，我變得更像姐姐。這樣如泣如訴的敘述真真切切地表達(dá)了女兒對(duì)母親無(wú)限的思念，讀來(lái)蕩氣回腸，催人淚下。透過(guò)字里行間，我們聽(tīng)到了作者的心碎裂的聲音，也看到了一個(gè)在經(jīng)歷失恃之痛后突然長(zhǎng)大了的堅(jiān)強(qiáng)的主人公形象。 （二）趣濃。文章若寫(xiě)得幽默風(fēng)趣，讓人讀來(lái)捧腹大笑，在詼諧中讓人深思，這樣的文章也必將獲得任何讀者的青睞。如優(yōu)秀作文《動(dòng)物王國(guó)青蛙追悼會(huì)側(cè)記》的開(kāi)頭：青蛙嬌嬌被活活地煮死了。噩耗傳來(lái)，動(dòng)物王國(guó)一片震驚！一片哀痛！主持追悼會(huì)的大象剛致完悼詞，嬌嬌的媽媽便“呱”的一聲哭了起來(lái)：“我那可憐的嬌嬌哇……”兩棲類(lèi)的與會(huì)代表無(wú)不掩面涕泣。布谷鳥(niǎo)連忙勸慰：“不哭不哭，節(jié)哀順變。”兇猛的金錢(qián)豹一躍而起，怒吼一聲：“到底是誰(shuí)干的？我撕了他！”鷓鴣在一旁怯怯地勸道：“行不得也哥哥。那人只不過(guò)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，并沒(méi)有蓋上鍋蓋，誰(shuí)叫嬌嬌自己不跳出來(lái)的呢？何況她先前在油鍋里都……”這樣的敘述生動(dòng)風(fēng)趣，怎能不讓人拍手稱(chēng)好呢？其結(jié)尾同樣令人贊不絕口：于是追悼會(huì)最后的一項(xiàng)儀式是齊唱挽歌：“你總是身太軟，身太軟。不止一次地掙扎到天亮，你無(wú)怨無(wú)悔地在那溫水中游，誰(shuí)知道自己沒(méi)那么堅(jiān)強(qiáng)。你總是身太軟，身太軟。水鍋的溫度讓你喜歡，骨頭已經(jīng)松散，力量衰減。不能跳了就別再勉強(qiáng)?！?，算了吧，就這樣放棄吧，該放就放，再跳也沒(méi)有用，傻傻地跳，不知要跳多久。你貪圖安逸全忘了憂患?！憧偸巧硖?，身太軟。這所有問(wèn)題由誰(shuí)來(lái)扛？回答總是簡(jiǎn)單，怎么能避免？居安思危，才永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)?！贝颂帉?duì)歌詞《心太軟》的語(yǔ)言進(jìn)行巧妙遷移，機(jī)智新奇，幽默詼諧，發(fā)人深思。 （三）理透。說(shuō)理透徹，就是要使主題有所創(chuàng)新。主題的創(chuàng)新要在實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生自己的獨(dú)特的感受,破除流俗的觀點(diǎn)和自己的單純的主觀認(rèn)識(shí)，想他人所未想，發(fā)前人所未發(fā)，寫(xiě)他人所未寫(xiě)。要達(dá)到說(shuō)理透徹的境界，就必須能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，能全面地、辯證地分析問(wèn)題，表達(dá)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和個(gè)性體驗(yàn)。如《走自己的路，讓別人去說(shuō)吧》這篇作文的主題通常是一種自信的表現(xiàn)，一種對(duì)科學(xué)、真理執(zhí)著追求永不妥協(xié)的精神的體現(xiàn)。但我們可以從另一個(gè)角度：有人用“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”作為擋箭牌，固執(zhí)己見(jiàn)、我行我素，不能正確對(duì)待別人的批評(píng)建議，這顯然是錯(cuò)誤的。一看便知后一種說(shuō)理新穎透徹。再如武漢考生寫(xiě)的《本店微笑服務(wù)》就是一例。文章描寫(xiě)“誠(chéng)信商店”微笑迎賓、笑著問(wèn)話、笑著介紹、笑著送別甚至笑著耍賴的種種情形，述說(shuō)了“我”在“笑”的迷惑下被欺詐的經(jīng)歷。文章選材之新不僅體現(xiàn)在事件本身，更主要體現(xiàn)在作者精辟的理性思考。結(jié)尾處，作者不是一嘆了之，而是由事而“悟”：“再美的微笑也掩蓋不了商品的假冒偽劣本質(zhì)，最好的服務(wù)莫過(guò)于保證商品的質(zhì)量?！边@樣的感事悟理，視角新穎而不落俗套，給人啟迪。 （四）底蘊(yùn)厚。習(xí)作若寫(xiě)得很有才氣，傳承世界優(yōu)秀文化，展示自身廣闊知識(shí)面，體現(xiàn)自身很高文學(xué)素養(yǎng)，就一定會(huì)令所有的讀者驚嘆不已。例如2004年揚(yáng)州市中考滿分作文《充盈著“書(shū)香”的天空》第一段：在書(shū)香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開(kāi)花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的那份大氣；我想像出“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的那份凄涼；我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的那份美麗；我更能體會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡哪欠葑孕牛≡偃纭段遗c書(shū)》的小作者就知道巧妙地展示自己的知識(shí)面：日暮燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實(shí)自然感動(dòng)不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽(tīng)張愛(ài)玲講那30年代的舊上海的往事，我總會(huì)有陶醉之情，久久不愿暫別，直至夜闌人靜?！谀抢?，我傾聽(tīng)“曠野的呼聲”、“喧嘩與騷動(dòng)”，看見(jiàn)“伊豆的舞女”，感受“百年孤獨(dú)”。這樣巧妙的展示知識(shí)面，總比“我看過(guò)屈原朱自清雨果三毛張愛(ài)玲曠野的呼聲喧嘩與騷動(dòng)伊豆的舞女百年孤獨(dú)”這樣寫(xiě)有文采、有才氣吧？