小班角色游戲公共汽車(chē).doc
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游戲主題:公共汽車(chē) 游戲目的: 1、 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí), 2、 逐步懂得角色職責(zé)。 3、 在老師的提醒下, 4、 初步能與同 5、 伴合作游戲, 6、 友好相處。 7、 學(xué)習(xí)在游戲中進(jìn)行初步的交往。 8、 培養(yǎng)幼兒禮貌待人, 9、 愛(ài)護(hù)玩具等良好品德。 游戲準(zhǔn)備: 公共汽車(chē):方向盤(pán)、投幣箱、錢(qián)等。 游戲指導(dǎo): 第一次指導(dǎo): 1、 導(dǎo)入:師問(wèn):“小朋友們, 2、 你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎?” 3、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)公共汽車(chē)上的司機(jī)是怎樣開(kāi)車(chē)的?乘客是怎么上車(chē)和下車(chē)的?并請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。 4、 教師根據(jù)幼兒的回答, 5、 提出公共汽車(chē)的游戲規(guī)則: (1)、乘客應(yīng)買(mǎi)票后才能上車(chē)。 (2)、乘客應(yīng)該把想去的地方告訴小司機(jī)。 (3)、乘客要等到到站后,車(chē)停下來(lái)才能下車(chē)等。 6、 幼兒游戲, 7、 教師以乘客身份平行介入游戲, 起示范作用,并重點(diǎn)觀察幼兒按意愿選擇主題的情況, 幫助幼兒解決角色糾紛。 8、 評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)在游戲中遵守規(guī)則的小朋友。 反思與推進(jìn): 幼兒對(duì)公共汽車(chē)非常感興趣,在玩游戲過(guò)程中,幼兒規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng),出現(xiàn)搶的現(xiàn)象嚴(yán)重,幼兒都想當(dāng)司機(jī),不會(huì)正確的處理,而是通過(guò)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象,教師觀察并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。教師通過(guò)顧客的身份介入游戲中,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)。 第二次指導(dǎo): 3 對(duì)上次游戲中聲音大的問(wèn)題,要求幼兒在游戲中要小聲地與同伴交往。 4 鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿提出游戲主題,說(shuō)說(shuō)自己想玩什么游戲,扮演什么角色。 5 教師提出本次游戲的規(guī)則 (1)、在游戲中要使用禮貌用語(yǔ)。 (2)、游戲時(shí)玩具要輕拿輕放。 (3)、在游戲中要監(jiān)守崗位。 10 幼兒游戲,教師重點(diǎn)觀察幼兒遵守常規(guī)的情況,及時(shí)提醒幼兒小聲交談。 11 根據(jù)游戲情況,教師進(jìn)行小結(jié)。 反思與推進(jìn): 本次活動(dòng)增添了新的材料,紅綠燈,讓警察來(lái)指揮交通,這一材料的添置,更增添了游戲的趣味性,幼兒角色的扮演也跟豐富了,規(guī)則也有了一定的了解,本次活動(dòng)相對(duì)于上次活動(dòng)而言在語(yǔ)言、禮貌用于方面都有進(jìn)步。 第三次指導(dǎo): 1、引導(dǎo)幼兒討論:乘車(chē)應(yīng)注意哪些安全?(如:不能將手和頭伸出車(chē)窗外,手應(yīng)扶住前排的椅背等) 2、為售票員提供哨子和鈴鐺,到站后為乘客發(fā)出信號(hào)。 3、鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇自己喜歡的游戲主題和角色. 4、教師以角色的身份參與游戲,先扮演售票員,游戲一段后換班當(dāng)乘客.了解售票員履行簡(jiǎn)單職責(zé)情況及乘客是否等到站后才下車(chē) 5、根據(jù)游戲情況,教師進(jìn)行小結(jié)。 反思與推進(jìn): 幼兒對(duì)公共汽車(chē)非常感興趣,仍出現(xiàn)搶玩具現(xiàn)象,本階段重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的玩此游戲。乘客應(yīng)如何表現(xiàn),不將手頭伸出窗外,注意安全。警察正確指揮路況。幼兒都想玩此游戲時(shí),可以輪流玩或者是錘子剪刀布來(lái)看誰(shuí)先玩誰(shuí)后玩。 第四次指導(dǎo): 1 教師以交通警察的身份表?yè)P(yáng)上次游戲能認(rèn)真做好售票員和小乘客的小朋友并給他們佩帶小獎(jiǎng)牌。 2 鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲主題和角色,教師適當(dāng)調(diào)適。 3 幼兒游戲,教師指導(dǎo)。 4 重點(diǎn)指導(dǎo)公共汽車(chē)的游戲,引導(dǎo)幼兒豐富玩法。 5 注意觀察幼兒的動(dòng)作、語(yǔ)言、情感及與同伴間的交談等,根據(jù)幼兒的需要以游戲的方式給予具體的幫助和指導(dǎo)。引導(dǎo)膽小的幼兒大膽與人交往。收拾玩具,要求幼兒分類(lèi)收好。 講評(píng):鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往 。 觀察與推進(jìn): 大部分幼兒會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ),但游戲情節(jié)還較簡(jiǎn)單,缺乏與同伴間的交往,在收拾玩具方面還較薄弱,還需增強(qiáng)。在下階段游戲中應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒交往能力及收拾玩具能力。 2008年(1月2—4日) 第五次指導(dǎo): 1、教師提出司機(jī)碰撞的例子,讓幼兒討論如何解決。如“司機(jī)看到紅綠燈應(yīng)該怎么辦?看到乘客應(yīng)該怎么辦? 2、引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)友愛(ài)提問(wèn)幼兒:娃娃家中還可以玩什么游戲?大家應(yīng)該怎么玩? 3、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。 l 提醒幼兒通過(guò)協(xié)商的方式解決沖突。 l 引導(dǎo)幼兒在待人接物上要有禮貌。 l 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒分類(lèi)收拾玩具。 4、講評(píng):重點(diǎn)講評(píng)分類(lèi)收拾玩具情況及司機(jī)工作情況。 階段小結(jié) 本月提供的娃娃家、公共汽車(chē)都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸的內(nèi)容。小班幼兒在經(jīng)歷了兩個(gè)階段的角色游戲,對(duì)游戲的玩法有了一定的基礎(chǔ),大部分幼兒能夠模仿成人的日常生活,大膽發(fā)揮想象,但有少部分幼兒比較被動(dòng)的進(jìn)行游戲,教師會(huì)在下一次游戲中特別關(guān)注這些孩子,讓他們能很好的進(jìn)行游戲。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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