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第一節(jié) 嘗試對生物進行分類 教師寄語：人以群分，物以類聚。 教材分析： 在嘗試對植物進行分類前，應首先回顧一下初中生物第一冊（上）《生物圈中有哪些綠色植物》一章的知識，特別是幾類植物的主要特征，結合課本81頁“觀察與思考”欄目，對表解中的各類植物對號入座，并通過小組合作解決表解后的討論題，然后圍繞分類的理由進行小組間的交流，進而總結出植物分類應注意的問題。在此基礎上，采取同樣的方法，嘗試對生物進行分類，重點突出分類方案的制定，并做好交流和總結。 學習目標： 知識目標：1、嘗試根據(jù)植物和動物的特征進行分類 2、列舉植物和動物的主要類群 能力目標：學會生物分類的基本方法 情感目標：通過嘗試對生物進行分類活動，使學生進一步了解生物的多樣性，增強保護生物的多樣性，保護環(huán)境的意識。 學習重難點：學習重點、難點：通過分類活動來學習生物的分類 學習過程 一、課前預習 1、生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據(jù)把生物分為　　　　和　　　　不同等級，并對每一類群的　　　　　等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的　　　　　　　和　　　　　　。分類的依據(jù)是　　　　 　　　　　。分類的基本單位是　　　　　　　。 2、生物學家在對植物進行分類時，要仔細觀察植物的　　　　　　　　　　，在被子植物中，　　　、　　　　和　　　　往往作為分類的重要要依據(jù)。 3、動物的分類除了要比較　　　　　　　，往往還要比較動物的　　　　和　　　　　。 4、細菌和真菌的分類也要根據(jù)他們的　　　　　　來進行。例如根據(jù)不同真菌的形態(tài)結構特征可以將真菌分為　　　　、　　　　等類群。 二、導入新課 怎樣對生物進行分類呢？讓我們學習生物學家的一些分類方法，嘗試根據(jù)生物的特征將一些常見的生物進行分類，做一個小小的分類學家。 二、合作探究 研究生物的一種基本方法——生物分類 認真閱讀課本P80的內容，探討問題，并相互交流： 1、什么是生物分類？為什么要對生物進行公類？ 2、生物分類的依據(jù)和基本單位是什么？ 課前多采集一些植物，小組一起討論研究，分析植物的相同點和不同點，嘗試對它們進行分類。仔細閱讀課本P81—82。 （一）提出學習中不明白的地方（問題） 例：葉脈、子葉、果皮等 （二）同組成員嘗試對植物分類，并解決下列問題 1、圖片中的植物分類屬于A、B、C、D、E、F中的哪類植物？ 2、A、B、C、D、E、F各類植物都屬于同一分類等級嗎？ 3、有種子的植物可以分為哪些類群？ 4、無種子的植物可以分為哪些類群？ 5、你能否把六種植物所屬的類群按從簡單到復雜的順序排列？ 6、你認為植物學分類考慮了植物學的哪些特征？ 動物的分類 課前尋找一些動物，結合動物方面的資料、圖片，然后小組進行討論研究，依據(jù)它們的特征嘗試進行分類，仔細閱讀課本P82——83“觀察與思考”中的討論題，同組員商量討論： 1、這11種動物若分為兩組，它們分別是什么動物？每組里有哪些動物？ 2、將每組中的動物再進行分類，可以分為幾類？每類有哪些動物？ 3、你能嘗試依照植物分類表解方式將這11種分開嗎？ 4、請把不同的動物類群按照從簡單到復雜的順序排列起來。 5、盡量把你所認識的其他動物安排在上面的不同類群中，看誰寫的又多又快，又正確！ 三、拓展創(chuàng)新 四、網(wǎng)絡構建 你這節(jié)課的收獲是： 你這節(jié)課的困惑是： 五、達標檢測 （一）選擇題 1、下列項目中，（ ）是研究生物的一種基本方法。 A、生物分類 B、將生物分成不同等級 C、將生物分成動物和植物 D、了解生物的多樣性 2、分類的基本單位是（ ） A、門 B、綱 C、種 D、屬 3、對植物和動物進行分類，一般要根據(jù)它們的（ ）來分。 A、高矮 B、親緣關系 C、形態(tài)特征 D、生活環(huán)境 4、下列哪一項不屬于研究生物分類學的意義？ A、了解不同類群之間的親緣關系和進化關系 B、了解生物的多樣性 C、保護生物的多樣性 D、認識生物的結構和生理 5、按照“能否產生種子”這一特征，我們把玉米歸類為（ ） A、被子植物 B、裸子植物 C、種子植物 D、單子葉植物 6、下列哪類生物的身體表面有硬而干燥的鱗片，卵生，體溫不恒定（ ） A、哺乳類 B、爬行動物 C、鳥類 D、兩棲類 7、某同學在野外發(fā)現(xiàn)一株植物，經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn)這株植物無花，種子裸露，試分析該植物屬于（ ） A、單子葉植物 B、雙子葉植物 C、裸子植物 D、被子植物 8、下列哪種結構的特征不能作為被子植物分類的重要依據(jù)（ ） A、花 B、果實 C、根 D、種子 9、下面與另外三種植物分類上不相同的是（ ） A、蚯蚓 B、鳥 C、貓 D、青蛙 （二）非選擇題 10、生物分類的依據(jù)是生物在_________等方面的基本特征，分類的基本單位是_________。 11、李明在野外采集到一種植物，經(jīng)鑒定發(fā)現(xiàn)該植物有莖、葉分化，但不能產生種子。根據(jù)這些特征你判斷它可能屬于哪個群類？_________；若再加上“無根”這一特征，你判斷它可能屬于哪個群類嗎？_________。 12、請你嘗試著將狗、狼、蜥蜴、菜粉蝶、蟾蜍、麻雀、蚯蚓、蜘蛛、草魚、家鴿等10種動物用表解的方式分開。 13、將下面各種生物所屬類群用直線連接起來： 1）植物名稱 植物類群 花生、大豆、槐樹 藻類植物 松樹、水杉、銀杏 苔蘚植物 水藻、海帶、紫菜 蕨類植物 苔蘚、墻蘚、葫蘆蘚 裸子植物 水稻、玉米、小麥 單子葉植物 鐵線蕨、腎蕨 雙子葉植物 2）動物名稱 動物類群 蜜蜂、蝴蝶、蝗蟲 鳥 類 蚯蚓、沙蠶、水蛭 環(huán)節(jié)動物 帶魚、鯽魚、鯊魚 節(jié)肢動物 斑馬、長頸鹿、豬 爬行動物 壁虎、魚、蛇 魚 類 家鴿、麻雀、鴨子 哺乳動物 七、學習感悟 參考答案： 合作探究 研究生物的一種基本方法——生物分類 1、 生物分類是研究生物的一種基本方法，生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結構和生理功能等），把生物種和屬等不同的等級并對每一類群的形態(tài)結構和生理功能等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。 2、 分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結構和生理功能等方面的特征。分類的基本單位是種。 植物的分類 1．玉米屬于A類植物；向日葵屬于B類植物；油松屬于C類植物；腎蕨屬于D類植物；葫蘆蘚屬于E類植物；水棉屬于F類植物。 2．不屬于同一分類等級。A類植物和B類植物分別屬于被子植物中的有一片子葉的植物（單子葉植物）和有兩片子葉的植物（雙子葉植物），它們的分類等級應該低于C、D、E、F四類植物。 3．有種子的植物可以分為裸子植物和被子植物；被子植物又可以分為只有一片子葉的植物（單子葉植物）和有兩片子葉的植物（雙子葉植物）。 4．無種子的植物可以分為藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物。 5．按從簡單到復雜的順序排列為：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物。6．考慮了植物的根、莖、葉、葉脈、子葉、果實、種子等。 動物的分類 1．若分為2組，他們分別是無脊椎動物和脊椎動物。無脊椎動物里有：蚯蚓、蜜蜂和蜘蛛；脊椎動物里有：魚、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、壁虎、鳥、貓和虎。 2．無脊椎動物可以分為2組，他們分別是：環(huán)節(jié)動物──蚯蚓；節(jié)肢動物──蜜蜂、蜘蛛。 3．脊椎動物可以分為5組，他們分別是：魚類──魚；兩棲類──青蛙、蟾蜍；爬行類──蜥蜴、壁虎；鳥類──鳥；哺乳類──貓、虎。 4．按從簡單到復雜的順序排列為：環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。 拓展創(chuàng)新 1． 特征 類別的名稱 舉例 有花，兩片子葉，葉脈一般具網(wǎng)狀脈 雙子葉植物 花生、向日葵、大豆等 身體表面有硬而干燥的鱗片，卵生，體溫不恒定 爬行動物 壁虎、龜、蛇等 無花，種子裸露 裸子植物 油松、側柏、水杉等 簡單的植物，不具根、莖、葉 藻類植物 水綿、衣藻、海帶等 胎生，雌性用乳汁哺育幼兒 哺乳動物 野馬、獼猴、華南虎等 2．不同的類群名稱屬于不同的分類等級，給蜜蜂冠以不同的類群名稱是分類上的需要，它表明了蜜蜂在不同的分類等級中的位置。 達標測試參考答案 1、A 2、C 3、C 4、C 5、C 6、B 7、C 8、C 9、A 10、形態(tài)結構和生理功能 種 11、苔蘚植物或蕨類植物 苔蘚植物 12、 （蚯蚓）（菜粉蝶、蜘蛛） （草魚） （蟾蜍） （蜥蜴） （麻雀、家鴿）（狗、狼） 13、 (1）植物名稱 植物類群 花生、大豆、槐樹 藻類植物 松樹、水杉、銀杏 苔蘚植物 水藻、海帶、紫菜 蕨類植物 苔蘚、墻蘚、葫蘆蘚 裸子植物 水稻、玉米、小麥 單子葉植物 鐵線蕨、腎蕨 雙子葉植物 (2）動物名稱 動物類群 蜜蜂、蝴蝶、蝗蟲 鳥 類 蚯蚓、沙蠶、水蛭 環(huán)節(jié)動物 帶魚、鯽魚、鯊魚 節(jié)肢動物 斑馬、長頸鹿、豬 爬行動物 壁虎、魚、蛇 魚 類 家鴿、麻雀、鴨子 哺乳動物