《《植物細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《植物細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

植物細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本課內(nèi)容是 植物細(xì)胞 一節(jié)的內(nèi)容 由于 植物細(xì)胞 一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容 較多 因此 安排 2 個(gè)課時(shí) 第 1 節(jié)課講了玻片標(biāo)本的分類和植物細(xì)胞的基本 結(jié)構(gòu) 第 2 課時(shí)就是 制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 學(xué)生分析 前面講了顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法 學(xué)生已初步具備了使用顯微鏡的技能 在此基礎(chǔ)上 讓用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 還學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞 的基本結(jié)構(gòu) 所以操作和觀察應(yīng)該不會(huì)感到特別的困難 只是在學(xué)習(xí)制作洋蔥 鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí) 會(huì)有一定的難度 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本方法 2 闡明洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 能力目標(biāo) 1 能制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 2 練習(xí)畫植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 1 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真操作 仔細(xì)觀察的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣 2 樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn) 1 制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本方法 2 練習(xí)畫植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖 教學(xué)難點(diǎn) 制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本方法 教學(xué)準(zhǔn)備 1 材料工具 顯微鏡 洋蔥鱗片葉 清水 碘液 鑷子 滴管 紗布 吸 水紙 載玻片 蓋玻片 解剖針 2 小老師培訓(xùn) 課前對(duì)四名學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)教學(xué) 并教會(huì)他們?nèi)绾沃笇?dǎo)其 他學(xué)生 教學(xué)策略 在學(xué)生初步掌握顯微鏡的操作 使用的基礎(chǔ)上 抓住學(xué)生想要觀察微小細(xì) 胞的欲望 引入新課 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣 教師以講解 演示的形式幫 助學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的方法 技巧 注意實(shí)驗(yàn)操作過程中的幾個(gè)主 要操作環(huán)節(jié)的教學(xué) 在實(shí)驗(yàn)過程中加以指導(dǎo) 并讓課前培訓(xùn)的小老師及時(shí)指導(dǎo) 使絕大部分的學(xué)生制作臨時(shí)裝片和實(shí)驗(yàn)觀察的能力得到更好的培養(yǎng)和提高 對(duì) 學(xué)習(xí)過程進(jìn)行形成性評(píng)價(jià) 通過教師的示范 讓學(xué)生對(duì)照觀察到的細(xì)胞畫簡(jiǎn)圖 教學(xué)方法 觀察法 實(shí)驗(yàn)法 學(xué)習(xí)方法 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下 小組內(nèi)合作探究動(dòng)手制作臨時(shí)裝片 觀察植物細(xì)胞 練習(xí)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 教師提出問題 植物細(xì)胞有哪些基本結(jié)構(gòu) 先指名回答 再全班學(xué)生一起回答 教師 前面我們觀察的都是植物細(xì)胞的永久裝片 你們想親手制作裝片 看一看植物細(xì)胞嗎 愿意 今天我們就來實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望 設(shè)計(jì)意圖 通過問題吸引學(xué)生的注意力 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 二 教學(xué)新課 一 教師組織學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)報(bào)告上的學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生閱讀 設(shè)計(jì)意圖 初步了解這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)及達(dá)到的程度 二 制作 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 1 學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告上的材料工具名稱 認(rèn)識(shí)所用到的工具 教師對(duì)學(xué)生不熟悉的工具進(jìn)行指導(dǎo) 并提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生學(xué)會(huì)工具的使用及注意事項(xiàng) 確保學(xué)生操作準(zhǔn)確及人身 安全 2 讓學(xué)生閱讀教材 初步了解制作方法和步驟 教師 今天我們選取的材料是洋蔥的鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 它是洋蔥的莖 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生對(duì)制作有大概的了解 3 教師演示制作方法和步驟 強(qiáng)調(diào)每一步的注意事項(xiàng) 每一步都讓學(xué)生 用一個(gè)動(dòng)詞概括出來 1 教師 第一步操作用到的工具是什么 學(xué)生 紗布 教師演示操作 讓學(xué)生說一說這樣作的好處 學(xué)生用一個(gè)動(dòng)詞概括這一步為 擦 2 教師 第二步在載玻片的中央滴一滴 學(xué)生 清水 教師 清水有利于細(xì)胞保持活性 教師演示 學(xué)生回答用一個(gè)動(dòng)詞概括這一步為 滴 3 教師 對(duì)選取的材料怎樣處理了 學(xué)生概括了連續(xù)三個(gè)動(dòng)詞 撕 浸 和 展 教師邊演示邊強(qiáng)調(diào) 用到的工具 鑷子 要撕取的是洋蔥的 內(nèi)表皮 撕得不要過大 大小和我們觀察到的永久裝片中的材料大小差不多 如何展平 我給大家加了解剖針這個(gè)工具 操作起來更方便一些 但要注 意安全 4 教師 接下來我們要給載玻片上蓋上 蓋玻片 教師 如何蓋 一端先接觸水滴 另一端緩慢放下 這樣做的目的是 防止出現(xiàn)氣泡 這步的動(dòng)詞是 蓋 5 教師 我們選取的材料非常透明 我們能看到細(xì)胞嗎 學(xué)生 不能 教師 要是染上色呢 學(xué)生 可以看到 教師 我們要用碘液染色 在蓋玻片的一邊滴一滴碘液 這一步是 染 6 教師 最后蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引 動(dòng)詞是 吸 設(shè)計(jì)意圖 直觀的演示 重點(diǎn)問題的強(qiáng)調(diào) 更有利于學(xué)生準(zhǔn)確的操作 并引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題 4 最后把制作步驟用動(dòng)詞概括為 學(xué)生填寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上 擦 滴 撕 浸 展 蓋 染 吸 設(shè)計(jì)意圖 簡(jiǎn)單的動(dòng)詞總結(jié) 有利于學(xué)生加深記憶 5 制作 1 學(xué)生兩人一組自己動(dòng)手制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 設(shè)計(jì)意圖 培養(yǎng)學(xué)生合作能力 動(dòng)手能力 2 每四個(gè)小組有一名課后培訓(xùn)好的小老師給予指導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 更能及時(shí)的給予學(xué)生幫助 能避免或糾正錯(cuò)誤操作 3 教師要巡視 對(duì)學(xué)生加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 彌補(bǔ)小老師指導(dǎo)不到位的地方 檢查學(xué)生的操作情況 4 小老師做指導(dǎo)匯報(bào) 設(shè)計(jì)意圖 強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生易錯(cuò)的地方 加深印象 三 觀察自己制作的臨時(shí)裝片 1 讓學(xué)生在低倍鏡下仔細(xì)觀察自己制作的臨時(shí)裝片 提醒學(xué)生嚴(yán)格按 照顯微鏡的使用方法和步驟進(jìn)行觀察 2 讓學(xué)生說出自己觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 3 學(xué)生交流 1 用碘液處理洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的目的是什么 2 載玻片和蓋玻片之間容易產(chǎn)生氣泡 如何避免 3 怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡 五 學(xué)生閱讀教材學(xué)習(xí)細(xì)胞畫法和注意事項(xiàng) 教師演示 學(xué)生練習(xí)繪制 展示學(xué)生作業(yè) 設(shè)計(jì)意圖 動(dòng)手繪畫會(huì)加深學(xué)生的理解 六 讓學(xué)生觀察教材中的黃瓜表層果肉細(xì)胞圖片 讓學(xué)生對(duì)比洋蔥鱗片 葉表皮細(xì)胞 讓學(xué)生找出不同 學(xué)生小結(jié) 兩者細(xì)胞形態(tài)不同 結(jié)構(gòu)上黃瓜表層果肉細(xì)胞有葉綠體 其它 結(jié)構(gòu)相同 三 課堂總結(jié) 學(xué)生談一談這節(jié)課的收獲和體會(huì) 設(shè)計(jì)意圖 交流總結(jié)思考 培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和概況能力 四 布置作業(yè) 完成能力培養(yǎng)練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)作業(yè) 五 板書設(shè)計(jì) 制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 1 制作步驟 擦 滴 撕 浸 展 蓋 染 吸 2 觀察 3 繪圖 細(xì)胞壁 細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì) 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 植 物 細(xì) 胞 教學(xué)流程圖 開始 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo) 入 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)新課 教師演示 學(xué)生觀看 教師指導(dǎo) 學(xué)生制作 學(xué)生觀察 學(xué)生繪圖 課堂總結(jié) 布置作業(yè) 結(jié)束 教學(xué)反思 本節(jié)課貫徹新課程理念 突出了學(xué)生的主體地位 課前培訓(xùn)小老師能在小 組內(nèi)互幫互促 較好地完成實(shí)驗(yàn)要求 通過小老師的評(píng)價(jià) 有力地促進(jìn)學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性 提高了合作小組的學(xué)習(xí)效率 部分學(xué)生顯微鏡的操作能力有待進(jìn) 一步的訓(xùn)練 提高 由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣濃 有些學(xué)生有些小動(dòng)作 要發(fā)揮小 組長(zhǎng)的作用