《教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)三第一課時(shí).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)三第一課時(shí).doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課題 《練習(xí)3》 課時(shí) 1 授課時(shí)間 教學(xué) 目標(biāo) 讀讀背背，積累詞語(yǔ)。知道植物種子傳播的有趣方式。 2、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文來(lái)理解詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)。 3、懂得在遇到意外的時(shí)候要沉著冷靜，更要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ跃群颓缶取? 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、讀讀背背，積累成語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)：1、聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用 教具 學(xué)具 掛圖、小黑板、投影片、錄像片、錄音帶等。 板書設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí) 要求 自讀、自學(xué)、解決淺顯的問(wèn)題 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 備注 談話引入。 1、熱帶地區(qū)有很多椰子樹，它們長(zhǎng)的高高的，結(jié)的果實(shí)又大又多，椰子樹傳播種子可有趣了，不信，自己讀讀吧。 2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)椰子樹傳播種子的方式。 3、聯(lián)系上下文想一想“漂流”是什么意思？ 4、根據(jù)課文及生活中的情景講講“漂流”的意思。 5、短文中椰果重新安家，讓學(xué)生用這個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話？ 1、大自然中還有很多“植物種子的傳播”都十分有趣，考考你，連線。 2、你喜歡哪種植物的傳播方式，把自己想象成植物的種子，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣旅行的。 1、出示并講述：我是醫(yī)科蒲公英的種子，我成熟了，就要離開(kāi)媽媽的懷抱。一陣風(fēng)吹來(lái)，我輕輕的了起來(lái)，飄呀飄，躍過(guò)了高山，飛過(guò)了小河，飛到了田野的上空，哇，好美的地方，我收起了降落傘，落入了松軟的泥土，來(lái)到了我的新家。 2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫話。 讀短文 交流椰子樹傳播種子的方式 說(shuō)“漂流”的意思。 學(xué)生用‘重新安家“，這個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話？ 想一想，連線 交流：用第一人稱說(shuō)。 說(shuō)說(shuō)種子的傳播過(guò)程 練習(xí)寫話。 教 后 記