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兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù) 　　案例 　　現(xiàn)在在有些城市的街頭經(jīng)常會(huì)看到一些流浪兒童在沿街乞討，有的身患?xì)埣驳暮⒆痈恿钊送?，但估?jì)你怎么也想不到，這其中的一些孩子竟然是被犯罪團(tuán)伙以幾千元不等的價(jià)格租來(lái)進(jìn)行乞討的。他們的殘疾被當(dāng)作博取人們同情以賺錢(qián)的工具。最近，深圳市公安局連續(xù)出擊，打掉了12個(gè)這樣的黑心團(tuán)伙，解救出47名兒童。 　　被解救兒童王某今年只有11歲，從小患有小兒麻痹癥。記者見(jiàn)到他時(shí)，他被暫時(shí)寄養(yǎng)在深圳市救助管理站。2005年，他被一個(gè)叫宮繼蘭的女人以2300元租用后，從安徽帶到深圳。在被警方解救之前，王某在宮繼蘭的操控下，必須每天向路人乞討，然后將討來(lái)的錢(qián)如數(shù)上交給宮繼蘭。 　　被救助兒童：“要不到錢(qián)他打我?！? 　　和王某在一起行討的還有一個(gè)姓宮的孩子。經(jīng)查明，他是被一個(gè)叫宮春備的人租用后又轉(zhuǎn)給宮繼蘭的。兩個(gè)小伙伴長(zhǎng)期在一起，只有王某能聽(tīng)懂他含糊的語(yǔ)言。 　　被救助兒童：“他叫他媽，他說(shuō)他想他媽媽?！? 　　記者申宇紅：“他這個(gè)樣子，怎么可以去討飯呢？” 　　被救助兒童：“他討不到了，打他的這個(gè)頭嘛?！? 　　一這些流浪兒童被犯罪嫌疑人以或租或買的形式逼迫他們進(jìn)行乞討。生活上得不到任何照料，身體上的疾病更得不到及時(shí)救治，許多孩子都有著同樣的經(jīng)歷。 　　記者：“要不到咋辦？” 　　被救助兒童：“要不到挨打?！? 　　記者：“挨打？” 　　被救助兒童：“嗯。” 　　記者：怎么打呀？ 　　被救助兒童：要不上錢(qián)的話，拿掃帚打頭，打我的頭，打我的臉呀?！? 　　兒童是人類的未來(lái)和希望，今天的兒童是21世紀(jì)的主人。兒童的生存、保護(hù)和發(fā)展是提高人口素質(zhì)的基礎(chǔ)，是人類發(fā)展的的先決條件，直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)。長(zhǎng)久以來(lái)，世界各國(guó)都在兒童服務(wù)領(lǐng)域做了大量的探索，社會(huì)工作在兒童領(lǐng)域的開(kāi)展也越來(lái)越為人們所重視。 　　第一節(jié)　兒童社會(huì)工作概述 　　一．兒童的年齡界定 　　“兒童”是一個(gè)被廣泛使用的詞語(yǔ)，但是兒童具體指那個(gè)年齡段的孩子，如何界定，不同的研究領(lǐng)域的學(xué)者對(duì)兒童年齡的界定不盡相同，皮亞杰認(rèn)為兒童的年齡的界限是0—15歲，中國(guó)學(xué)者陸士楨將兒童的年齡界定為0—14歲，等等。具體應(yīng)該采取那種界定方式，應(yīng)該根據(jù)兒童生理、心理、社會(huì)發(fā)展的特征以及我國(guó)兒童工作的具體情況而定： 　　首先，就普遍狀況來(lái)說(shuō)，我國(guó)兒童的青春期約在13—14歲之間，特別是男童，其青春期大多數(shù)在14歲左右，這樣，將兒童的年齡界定為0—14歲，比較符合我國(guó)兒童的實(shí)際情況。 　　其次，我國(guó)青年、少年、兒童工作在體制上劃分為三個(gè)階段：0—5歲主要由全國(guó)的婦聯(lián)組織負(fù)責(zé)，6—14歲主要由共青團(tuán)組織的少年兒童工作部負(fù)責(zé)，14歲以上為共青團(tuán)組織的工作對(duì)象。將兒童年齡界定為0—14歲有利于和實(shí)際工作的接軌。 　　二．兒童的需要 　　1.獲得基本生活照顧的需要（基礎(chǔ)性需要） 　　這些兒童和我們看到的福利院的兒童都是被遺棄的兒童，若沒(méi)有人救助，這個(gè)最基本的需要都得不到。 　　2.獲得健康照顧的需要（身心照顧、醫(yī)療保健服務(wù)等） 　　3.獲得良好家庭生活的需要（物質(zhì)的、精神的） 　　經(jīng)常會(huì)有愛(ài)心認(rèn)識(shí)到兒童福利院認(rèn)養(yǎng)孤兒，有的是將其領(lǐng)養(yǎng)，有的是周末接到家里，總之，是要給于這些孩子良好的家庭生活，主要是在精神上讓孩子們得到慰籍。 　　4.滿足學(xué)習(xí)的需要（受教育的需要） 　　結(jié)合九年義務(wù)教育制度談?wù)剬W(xué)習(xí)的需要對(duì)于這些孩子的重要性。 　　5.滿足休閑和娛樂(lè)的需要 　　6.擁有社會(huì)生活能力的需要（人際交往技巧、適應(yīng)能力、價(jià)值觀） 　　7.獲得良好心理發(fā)展的需要（自我認(rèn)同） 　　8.免于被剝削、傷害的需要 　　四、兒童的問(wèn)題 　　結(jié)合案例1，講解兒童的問(wèn)題，探討這些孩子都有哪些問(wèn)題？ 　　1.環(huán)境對(duì)于兒童的傷害 　?。?）貧困造成的兒童營(yíng)養(yǎng)、健康、醫(yī)療、受教育問(wèn)題 　?。?）環(huán)境污染帶來(lái)的疾病問(wèn)題 　　（3）兒童營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題 　?。?）童工現(xiàn)象 　　2.兒童發(fā)展障礙 　　兒童發(fā)展障礙實(shí)際上已成為重要的兒童社會(huì)問(wèn)題 　　如：學(xué)習(xí)壓力和智力發(fā)展問(wèn)題 　　代際沖突帶來(lái)的兒童發(fā)展障礙 　　兒童在同伴交往中的困惑 　　兒童道德發(fā)展中的問(wèn)題 　　未成年人犯罪 　　特殊境況中的兒童的問(wèn)題 　　五、兒童社會(huì)工作的定義 　　兒童社會(huì)工作，是指以全體兒童為工作對(duì)象，在有關(guān)兒童發(fā)展理論的指引下，運(yùn)用科學(xué)的方法和技術(shù)，幫助解決兒童問(wèn)題、滿足兒童需求、促進(jìn)兒童全面發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。 　　1.狹義的兒童社會(huì)工作 　　狹義的兒童社會(huì)工作是一種事后補(bǔ)救性工作，它以處于特殊困難境地的兒童為對(duì)象， 　　多采取機(jī)構(gòu)服務(wù)的方式，救助和保護(hù)那些家庭或父母無(wú)力撫養(yǎng)的兒童或者有各種問(wèn)題的兒童。（案例1） 　　2.廣義的兒童社會(huì)工作 　　廣義的兒童社會(huì)工作是指面向所有兒童的社會(huì)工作，其對(duì)象是所有兒童，是處于各種不同境遇的兒童，是兒童的所有成長(zhǎng)階段，是兒童成長(zhǎng)發(fā)展中的所有問(wèn)題，是影響兒童發(fā)展的而他自我的及社會(huì)的所有因素。灌一點(diǎn)餓兒童社會(huì)工作是為促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)所采取的一切措施。 　　六、兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容 　　1．宏觀的兒童社會(huì)工作 　　（1）推動(dòng)有關(guān)兒童的立法 　　兒童社會(huì)工作的重要任務(wù)是推動(dòng)政府在兒童福利，權(quán)益保護(hù)方面的立法，敦促政府在兒童營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生方面的投入，并積極為政府出謀劃策，提出更多關(guān)于兒童福利方面的建議和意見(jiàn)。 　?。?）促進(jìn)對(duì)兒童的養(yǎng)育 　　兒童社會(huì)工作就是要通過(guò)多方面的努力，促進(jìn)對(duì)兒童的良好的養(yǎng)育。首先是保證兒童的營(yíng)養(yǎng)，其次是保證兒童有良好的居住環(huán)境。 　?。?）推動(dòng)兒童教育事業(yè) 　　包括：推動(dòng)義務(wù)教育法的落實(shí)；提高家庭教育的質(zhì)量；宣傳現(xiàn)代化的教育思想；提高全社會(huì)的教育意識(shí)和教育思想水平；幫助兒童養(yǎng)成健康心理；指導(dǎo)兒童與其他兒童友好相處，學(xué)會(huì)在集體中生活；教會(huì)他們面對(duì)生活中的各種問(wèn)題等。 　　（4）創(chuàng)造兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境 　　游戲和娛樂(lè)是兒童生活的一部分，兒童社會(huì)工作者需要通過(guò)多方面的工作，為兒童開(kāi)展好游戲和娛樂(lè)活動(dòng)提供條件 　　（5）加強(qiáng)兒童衛(wèi)生保健 　　意識(shí)婦嬰保健，即減少嬰兒死亡率；而是學(xué)校衛(wèi)生工作，即通過(guò)傳染病的預(yù)防、健康教育等方法促進(jìn)兒童健康發(fā)育成長(zhǎng)，減少疾病的發(fā)生，全面提高其身體素質(zhì)。 　?。?）開(kāi)展兒童家庭服務(wù) 　　主要有三方面：意識(shí)對(duì)家庭中兒童權(quán)益的保護(hù)；而是針對(duì)親子關(guān)系和兒童教育方米娜的服務(wù)，使父母與兒童之間、兒童與其他家庭成員或鄰里之間愉快、友好的相處；三是在社會(huì)上建立對(duì)個(gè)別“問(wèn)題”兒童的服務(wù)機(jī)制等。 　?。?）增強(qiáng)兒童權(quán)益 　　通過(guò)流浪兒童救助、輟學(xué)失學(xué)兒童助學(xué)、發(fā)展偏差兒童矯治、殘疾兒童康復(fù)等手段，保護(hù)兒童的合法權(quán)益；保護(hù)兒童的健康成長(zhǎng)，即對(duì)危害兒童健康的行為予以打擊；教會(huì)孩子自我保護(hù)、提高兒童自我保護(hù)能力等方法實(shí)施對(duì)兒童的保護(hù)。 　?。?）提供兒童的信息與資訊 　　三．兒童的問(wèn)題 　　兒童的問(wèn)題包含環(huán)境對(duì)兒童的傷害和兒童發(fā)展障礙兩個(gè)方面 　　1.環(huán)境對(duì)于兒童的傷害 　　兒童正處于成長(zhǎng)時(shí)期，所處的社會(huì)環(huán)境對(duì)他們而言，比對(duì)成人的影響更大。環(huán)境對(duì)兒童的傷害主要有：貧困問(wèn)題造成的兒童營(yíng)養(yǎng)、健康、醫(yī)療、受教育問(wèn)題；環(huán)境污染帶來(lái)的疾病問(wèn)題；兒童營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題、童工現(xiàn)象等，這些問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重影響了兒童的身心健康。 　　2.兒童發(fā)展障礙 　　目前，兒童發(fā)展障礙實(shí)際上已成為重要的兒童社會(huì)問(wèn)題，日益引起全社會(huì)的注意和重社。例如，學(xué)習(xí)壓力和智力發(fā)展問(wèn)題、代際沖突帶來(lái)的兒童發(fā)展障礙、兒童在同伴交往中的困惑、兒童道德發(fā)展中的問(wèn)題、未成年人犯罪、特殊境況中的兒童的問(wèn)題等，迫切要求兒童社會(huì)工作者進(jìn)行關(guān)注，并對(duì)其加以解決。 　　四．兒童社會(huì)工作的定義 　　兒童社會(huì)工作，是指以全體兒童為工作對(duì)象，在有關(guān)兒童發(fā)展理論的指引下，運(yùn)用科學(xué)的方法和技術(shù)，幫助解決兒童問(wèn)題、滿足兒童需求、促進(jìn)兒童全面發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。 　　1.狹義的兒童社會(huì)工作 　　狹義的兒童社會(huì)工作是一種事后補(bǔ)救性工作，它以處于特殊困難境地的兒童為對(duì)象，多采取機(jī)構(gòu)服務(wù)的方式，救助和保護(hù)那些家庭或父母無(wú)力撫養(yǎng)的兒童或者有各種問(wèn)題的兒童。 　　2.廣義的兒童社會(huì)工作 　　廣義的兒童社會(huì)工作是指面向所有兒童的社會(huì)工作，其對(duì)象是所有兒童，是處于各種不同境遇的兒童，是兒童的所有成長(zhǎng)階段，是兒童成長(zhǎng)發(fā)展中的所有問(wèn)題，是影響兒童發(fā)展的兒童自我的及社會(huì)的所有因素。廣義的兒童社會(huì)工作是為促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)所采取的一切措施，已逐漸成為兒童工作的發(fā)展方向。 　　五．兒童社會(huì)作的特點(diǎn) 　　1.兒童社會(huì)工作是一個(gè)科學(xué)的專業(yè)體系 　?。?）兒童社會(huì)工作的對(duì)象是所有兒童以及兒童所有方面的問(wèn)題 　　（2）兒童社會(huì)工作的根本目的是激發(fā)兒童自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的潛能 　?。?）兒童社會(huì)工作需要運(yùn)用專業(yè)的手段（專業(yè)技巧、專業(yè)人員） 　　2.兒童社會(huì)工作具有積極的社會(huì)功能 　　兒童社會(huì)工作作為一種專業(yè)化、制度化的兒童服務(wù)的活動(dòng)，其功能在于對(duì)兒童和社會(huì)的貢獻(xiàn)。包括： 　　（1）促進(jìn)兒童發(fā)展的功能 　　兒童社會(huì)工作促進(jìn)兒童發(fā)展的功能是從對(duì)處于困難境地的兒童的解困和解難、對(duì)所有適齡兒童進(jìn)行成長(zhǎng)輔導(dǎo)、促進(jìn)兒童全面發(fā)展等幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 　　（2）促進(jìn)社會(huì)安全與發(fā)展的功能 　　兒童社會(huì)工作直接的結(jié)果是減少目前兒童的痛苦和問(wèn)題，促進(jìn)兒童的幸福與發(fā)展，間接結(jié)果則是防止將來(lái)社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生，為未來(lái)社會(huì)提供大批高素質(zhì)的人材。兒童社會(huì)工作擔(dān)負(fù)著社會(huì)人力資源前期開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，對(duì)于社會(huì)的總體發(fā)展具有特別重要的意義。 　　3.兒童社會(huì)工作具備堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)，恪守專業(yè)的價(jià)值倫理 　?。?）兒童福利及兒童福利政策是兒童社會(huì)工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 　　兒童福利包含著理念、社會(huì)政策、機(jī)制建設(shè)、社會(huì)行為等多方面的內(nèi)容。它強(qiáng)調(diào)社會(huì)公平、平等、公平、尊重兒童的獨(dú)特性，保障兒童的權(quán)利，支持兒童的發(fā)展，為兒童提供服務(wù)；它不僅是倫理認(rèn)識(shí)，也是具體社會(huì)構(gòu)成；它是宏觀提導(dǎo)思想，也是一項(xiàng)一項(xiàng)政策；它是基礎(chǔ)理論，也是社會(huì)工作實(shí)務(wù)。 　?。?）科學(xué)進(jìn)步的兒童觀是兒童社會(huì)工作的倫理基礎(chǔ) 　　聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中兒童的權(quán)利體現(xiàn)了關(guān)于兒童價(jià)值評(píng)價(jià)的基本理念。主要有： 　?、偕娴臋?quán)利（生命存活、基本生活保障的權(quán)利） 　?、谑鼙Ｗo(hù)的權(quán)利（保護(hù)兒童免受歧視、虐待或疏忽照料、對(duì)難民兒童保護(hù)等） 　?、郯l(fā)展的權(quán)利（發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利） 　　④參與的權(quán)利（參與社會(huì)生活、發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利） 　?。?）兒童社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值 　　兒童社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值有：既要對(duì)孩子們的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮和負(fù)責(zé)，又要對(duì)每一個(gè)孩子的具體利益負(fù)責(zé)；既要從整體上推動(dòng)孩子們的健康成長(zhǎng)，又要照顧到每一個(gè)有特珠需要的孩子；既要考慮到社會(huì)對(duì)一代人的客觀需要，又要考慮到孩子自身發(fā)展的具體要求；既要面向孩子們做好服務(wù)，又要面向成人社會(huì)協(xié)調(diào)力量。 　　兒童社會(huì)工作人員堅(jiān)持：尊重主體、接納、自決、個(gè)別化、正面引導(dǎo)、一致性等原則。 　　4.兒童社會(huì)工作依據(jù)科學(xué)的兒童發(fā)展理論 　　關(guān)于人的發(fā)展理論是兒童社會(huì)工作的理論依據(jù)和具體工作指導(dǎo)。主要包括： 　?。?）生物學(xué)方面的理論 　　生物學(xué)理論重視生物性力量對(duì)兒童個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展的影響，強(qiáng)調(diào)自然法則的作用，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的生理遺傳對(duì)兒童心理和行為的作用，更多地把兒童的成長(zhǎng)發(fā)展看成是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的一種現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)這種理論，將有助于我們了解、認(rèn)識(shí)兒童生理發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)地認(rèn)識(shí)兒童問(wèn)題的生物學(xué)根源，更有針對(duì)性地做好兒童工作。 　?。?）心理學(xué)方面的理論 　　從心理學(xué)的角度描述兒童發(fā)展，主要是對(duì)兒童的知覺(jué)、認(rèn)知、情感、人格等方面發(fā)展規(guī)律的解釋。掌握兒童心理發(fā)展規(guī)律是熟練運(yùn)用社會(huì)工作技巧的基礎(chǔ)。 　?。?）社會(huì)學(xué)方面的理論 　　社會(huì)學(xué)基本理論是兒童社會(huì)工作的最為重要的指導(dǎo)理論。兒童的成長(zhǎng)發(fā)展與社會(huì)結(jié)構(gòu)性因素，如家庭、社區(qū)、組織等關(guān)系重大。涉及人與社會(huì)之間的關(guān)系問(wèn)題有一些概念，如角色、角色沖突、角色緊張、互動(dòng)等，明確這些概念的具體含義，有助于我們做好兒童社會(huì)工作 轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng) www.studyez.com