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www.cn-teacher.com 【中國教師站】 —— 為中國教師提供一切資訊！ 2012年山東省青島市初級中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試語文試題 (考試時間：120分鐘；滿分：l20分) 　　 溫馨提示：親愛的同學(xué)，歡迎你參加本次考試，祝你答題成功! 　　 請你務(wù)必填寫好自己的座號，并將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。本試題共三道大題，含22道小題。其中，第l—5小題為“語言積累及運(yùn)用”；第6—21小題為“閱讀與探究”；第22小題為“寫作”。所有題目均用現(xiàn)行規(guī)范語言文字在試卷上作答?！　? 一、語言積累及運(yùn)用【本題滿分22分】 　　 (一)漢字書寫及注音【本題滿分4分】 　　 1．依據(jù)拼音在田字格中正確、規(guī)范、美觀地填寫漢字；在括號內(nèi)給相應(yīng)的漢字注音。(4分) 　　 Kejinzhishou()() 　　 （）（）()()迥乎不同　　 (--)詩文默寫【本題滿分10分】 　　 2．必做題：請將下面兩首詩歌補(bǔ)寫完整。(4分) 　 夜雨寄北 李商隱　 逢入京使 岑參 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 　　 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。 ， 。 　　 ，?！? 3．選做題：請任意選取6道小題作答，多做不多得分；若多做，閱卷時只閱所答的前6道小題。(6分) 　　 ①氣蒸云夢澤， 。（《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然） ②辛棄疾在《破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之》一詩中直接描寫激烈戰(zhàn)斗場面的詩句是： 　　 ，?！　? ③王安石在《登飛來峰》中寫詩人登高望遠(yuǎn)，自覺天地萬物都可盡收眼底，抒發(fā)豪情壯志的詩句語是： ，。 ④，一夜鄉(xiāng)心五處同。(《望月有感》白居易) 　　 ⑤，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(《醉花陰》李清照) 　　 ⑥乃重修岳陽樓，增其舊制，。(《岳陽樓記》范仲淹) ⑦，落日故人情。(《送友人》李白) ⑧在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，。(《我用殘損的手掌》戴望舒)　 (三)語言運(yùn)用與名著閱讀【本題滿分8分】 　　 4．下面劃線的語句在表達(dá)上存在問題，請加以改正。（2分) 　　 最近鳳凰網(wǎng)公布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：中國人每人每年平均最多閱讀一到兩本書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他發(fā)達(dá)國家人均年閱讀量。這一消息引起了教育界人士，特別是廣大讀者也非常重視。 改后的句子： 　　 　　 5.根據(jù)理解，回答問題。（6分） 云還沒鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東頭西一頭地亂撞。北邊遠(yuǎn)處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風(fēng)過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什么。又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。 這段文字節(jié)選自名著，文段中“他哆嗦了兩下?！币痪渲械摹岸哙铝藘上隆睂儆诙陶Z，其中“兩下”的詞性是 。從修辭的角度看，文中劃線句子屬于 修辭。節(jié)選文段表述的意思是 。 二、閱讀【本題滿分48分】 　　 (一)課內(nèi)文言文閱讀與探究【本題滿分7分】 公輸（節(jié)選） 子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐，而欲竊之；舍其粱肉，鄰有穅糟，而欲竊之。此為何若人?” 王曰：“必為有竊疾矣?！? 子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也；荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所為無雉兔狐貍者也，此猶粱肉之與糠糟也；荊有長松、文梓、楩、枬、豫章，宋元長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王之攻宋也，為與此同類?！? 王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！? 于是見公輸盤，子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圍有余。 公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！? 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王問其故。 子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！? 楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣?！? 6．下列選項中與“子墨子九距之”的“之”用法相同的—項是()(2分) A．予獨(dú)愛蓮之處淤泥惡而不染《愛蓮說》 B．事無大小，悉以咨之。《出師表》 　　 C．輟耕之壟上?！蛾惿媸兰摇稤．箕畚運(yùn)于渤海之尾?！队薰粕健?　　 7．解釋下面句子中加點的詞語。（2分） 　　 子墨子之守圍有余。（）　　 雖殺臣，不能絕也。（）　　 8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分） 　　 ①荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。　　 　　 ②公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 　　 (二)課外文言文閱讀與探究【本題滿分8分】 桓公用管仲 桓公自莒(jǔ)①反于齊，使鮑叔為宰②，辭曰：“臣，君之庸臣也，君加惠于臣，使不凍餒，則是君之賜也。若必治國家者，則非臣之所能也；若必治國家者，則其管夷吾③乎。臣之所不若夷吾者五：寬惠柔民，弗若⑩也；治國家不失其柄⑾，弗若也；忠信可結(jié)于百姓，弗若也；制禮義可法④于四方⑿，弗若也；執(zhí)執(zhí)桴（fu）⑤鼓⒀立于軍門，使百姓皆加勇⒁焉，弗若也?！? 桓公曰：“夫管夷吾射寡人中鉤⑥，是以濱于死⑦?！滨U叔對曰：“夫為其君動也⑧；君若宥⑨而反之，夫猶是也。”桓公曰：“若何?”鮑子對曰：“請諸魯?！薄腹拐堉T魯，如鮑叔之言?！? 　　【注釋】①莒(jǔ)：春秋時諸侯國國名，今山東莒縣。②鮑叔：名叔牙，，齊國大夫。他和管仲是同鄉(xiāng)好友，鮑叔牙跟隨齊桓公，管仲效命于公子糾。齊桓公和公子糾爭奪齊國王位，管仲曾經(jīng)設(shè)計殺害齊桓公，公子糾失敗后，管仲逃到魯國。宰，官名，相當(dāng)于宰相。③管夷吾：管仲名“夷吾”。④法：示范。⑤桴(f)：鼓槌，用來擊鼓的工具。⑥鉤：帶鉤，古代貴族和文人武士所系腰帶的掛鉤。⑦濱，同“瀕”，臨近，瀕臨。⑧動：行動，這里是效力的意思。⑨宥(yu)：寬容，饒恕。⑩釁：通“熏”，熏香，表示敬重。 9．解釋下列句中加點的詞。(2分) 　　 ①君加惠于臣() 　　 ②夫為其君動也() 　　 10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分) 　　 桓公自莒反于齊，使鮑叔為宰。　 桓公曰：“夫管夷吾射寡人中鉤，是以濱于死?！薄　? 11．通讀選文，根據(jù)自己的認(rèn)識，說說鮑叔是一個怎樣的人。(2分) 　　 　　 (三)現(xiàn)代文閱讀【本題滿分15分】 預(yù)測地震，云不會說謊 ①2012年2月15日22點44分，廣東省某校一名住讀生夜里輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，遂起床，開窗戶向外眺望，他看到天邊布滿星條狀的云，樣子很恐怖。于是打開電腦，在微博上敲下了10個字：“今晚的天空，好像地震天。”4個小時后，也就是16日2點34分，大自然對他的發(fā)現(xiàn)作出了，回應(yīng)：廣東省河源市區(qū)西北方向約25公里、新豐江水庫西北邊緣發(fā)生地震，周邊很多地區(qū)都有震感。 ②這不禁讓人聯(lián)想到發(fā)生在汶川的那場特大地震。就在2008年5月10日，有人在山東省臨沂市上空，看到了天空中的異象：一團(tuán)團(tuán)、一簇簇魚鱗般大朵大朵的怪云擠滿了天空。目擊者估計，怪云面積足有1400多公里。 ③這種奇異現(xiàn)象，17世紀(jì)的古籍也有記載：“晝中或日落之后，天際晴朗，而有細(xì)云如一線，甚長，震兆也?！? ④1976年唐山大地震前夜，昌黎縣幾個看瓜地的人被巨光嚇得驚惶失措。陰沉的夜空就像忽然有人打開了它的開關(guān)，巨大的亮光照亮了一切，連西瓜葉、瓜蔓都看得清清楚楚。光亮瞬間消失，夜空復(fù)又變暗，如墨染一般。同天傍晚，日本的真鍋大覺教授發(fā)現(xiàn)天空有異常長條云，后來證實，那就是唐山地震的前兆云。 ⑤日本是地震大國，這方面的記載也比比皆是。1948年6月27日，日本奈良市上空出現(xiàn)了一條異常帶狀云。第三天，日本福井就發(fā)生了7，3級大地震。 …… ⑥這些地震前出現(xiàn)的怪云，我們稱之為地震云。歷次地震中，它們都以不同的面孔，在不同的地區(qū)或早或晚地出現(xiàn)，向人類傳遞著來自大自然的信息預(yù)警。 ⑦地震云和普通云有很大的區(qū)別。地震云外形很怪異，具有非常鮮明的特征：一是橫條狀出現(xiàn)，一條一條在空中有序排列，且每一條的顏色都深淺分明，就像我們經(jīng)常在天空中看到的飛機(jī)尾煙。如果天空中有這樣的云，預(yù)示著兩周后會有地震；二是多條，成平行或者放射狀出現(xiàn)，人們形象地稱之為排骨云，平行狀云表示地震會出現(xiàn)在本地，放射狀云預(yù)示著2～6天后有地震；第三種地震云看起來就像垂直的龍卷風(fēng)掛在空中，有時又像無風(fēng)時垂直上升的煙柱，這樣的云叫做卷震云，預(yù)示著地震將發(fā)生在3天后；第四種是魚鱗或團(tuán)狀地震云，云團(tuán)在數(shù)小時內(nèi)形成松散魚鱗狀，有時和“條狀地震云”同時出現(xiàn)，顏色深淺分明，這表示2～6天以后會發(fā)生地震。 ⑧這些模樣怪誕的地震云，其長度和顏色也隱藏著諸多密碼：比如地震云長度越長預(yù)示著離發(fā)生地震的時間越近；地震云顏色越深，表示對應(yīng)的地震深度就越深；地震云持續(xù)的時間長，預(yù)示對應(yīng)的震中就越近；如果地震云又粗又厚并且呈現(xiàn)出灰色，那么地震的破壞力將會很大。 ⑨研究者發(fā)現(xiàn)，不管哪種地震云，它們出現(xiàn)時都與周邊云彩格格不入，有明顯界限。地震云還很高傲，喜歡朦朧，一般都是在早晨和傍晚時分出現(xiàn)在6000米高空，比氣象云高出許多；地震云變幻無常，通常有白色、灰色、橙色和橘紅色之分，有時它自身會發(fā)出強(qiáng)烈的光芒；地震云不怕風(fēng)，無論風(fēng)刮得多么猖狂，它們始終不會變形。 ⑩關(guān)于地震云的成因有兩種說法，一是熱量學(xué)說。地震前，地震帶周圍聚集了大量地?zé)?，或者地震帶周圍的巖石受強(qiáng)烈地應(yīng)力作用，激烈摩擦后產(chǎn)生大量熱量。這些熱量從地表逸出后，溫度驟然增高，產(chǎn)生的氣流飄到高空，就形成了地震云；二是電磁說。地震前，巖石在地應(yīng)力作用下出現(xiàn)“壓磁效應(yīng)”，地磁場跟著變化。巖石在地應(yīng)力作用下發(fā)生變形，引起電阻率變化，使電磁場也跟著產(chǎn)生變化。由于電磁波影響到高空電離層，電離層電漿濃度銳減，這時水汽和塵埃就會有序排列，形成地震云。 11雖然現(xiàn)在人類還無法準(zhǔn)確預(yù)測地震，我們對地震云的研究也還不成熟，但地震云提醒我們：只要做好相關(guān)數(shù)據(jù)的收集和分析，地震云必將會為地震預(yù)報提供翔實依據(jù)和有力參考。因為，云從來不說謊。 12本文圍繞說明對象，首先主要運(yùn)用了 的表達(dá)方式，著重介紹了，其次運(yùn)用了說明的表達(dá)方式主要說明了地震云的特征及地震云預(yù)測地震的情況，最后說明了 。(3分) 13舉例子是說明文常用的說明方法，請從文中找出一例，摘錄在下面的橫線上，并說說運(yùn)用這種說明方法的作用。(3分) 　　 摘錄： 作用： 14．閱讀第⑦段文字，依據(jù)地震云外形的四個分類，將地震云的特征與地震云預(yù)測地震的情況自制一個表格，將篩選的信息填充在表格內(nèi)。(4分) 　　 15．閱讀第⑨段文字，從中提取地震云與普通云相比較所呈現(xiàn)的不同信息。(2分) 　　 16．文章的結(jié)尾總結(jié)性地收束全文，寫道：“云不會說謊”。你認(rèn)為“云不會說謊”在文中具有怎樣的含義和表達(dá)效果？(3分) 　　 (四)現(xiàn)代文閱讀與探究【本題滿分18分】 　　 尊嚴(yán)的重量 　　1這是1944年的8月，德國人占領(lǐng)下的一座法國城市，一名叫霍夫曼的德國少校正在一家咖啡館里悠閑地享受著。腦后忽然被頂上一件冰涼的東西，隨即有人大聲命令道：“你被俘了，霍夫曼少校，舉起你的手來!” 　　2霍夫曼大吃一驚，只得舉起雙手，一任挎在腰間的手槍被抽走，等轉(zhuǎn)頭一看頓時又氣又羞，原來剛才頂著自個的并不是槍，僅僅是一柄鏟子，而俘虜他的人竟是貝爾蒂——他的房東。 　　3德國軍隊占領(lǐng)巴黎后，霍夫曼就住在貝爾蒂家，作為一名純種的日耳曼人，他打心眼里瞧不起貝爾蒂一家，可他并不像別的德國軍人那樣飛揚(yáng)跋扈胡作非為，不，那不是一名受過良好教育的德國軍人的做派。所以他對貝爾蒂一家還算客氣。不過那更是一種骨子里的輕蔑。 　　4望著霍夫曼疑惑不解的樣子，貝爾蒂挺直胸膛得意地說：“我們起義了，全城都解放了，現(xiàn)在我要把你押送到戰(zhàn)俘營里，聽我的命令，走!” 　　5于是霍夫曼不得不在前面走，貝爾蒂舉著繳獲來的手槍在后面押著。等走到大街上一看，只見人來人往的，全是喜氣洋洋的法國人，不時有舉著雙手垂頭喪氣的德國軍人被押送著走過，原來全城真的改天換地了。 　　6這時迎面走來貝爾蒂的鄰居邁爾，只見邁爾雙眼赤紅，沖上前對著霍夫曼就是一口黏痰，罵道：“德國佬，魔鬼，你也會有今天!” 　　7霍夫曼卻不動聲色，先是掏出雪白的手帕仔細(xì)擦去臉上的痰跡，然后傲慢地說：“先生，你太沒有風(fēng)度了，作為一名有尊嚴(yán)的帝國軍人，雖然我們暫時失敗了，可我仍然鄙視你!” 　　8邁爾聽了暴跳如雷，揮舞著拳頭要上前毆打，更有幾個圍觀的人大叫起來：“扒了他的衣裳，用石塊砸死這個德國佬!” 　　9貝爾蒂死命拉住邁爾，又對眾人說：“大伙的心情我能理解，可現(xiàn)在他是一個俘虜，理應(yīng)得到應(yīng)有的尊重，還是讓法律來審判他吧!” 　　10霍夫曼聽了。對貝爾蒂微微彎腰，說：“謝謝!” 　　11貝爾蒂嚴(yán)詞呵斥道：“收起你的那一套吧!一個雙手沾滿無辜者鮮血的劊子手，有何風(fēng)度、尊嚴(yán)可言?” 　　12霍夫曼被關(guān)進(jìn)了戰(zhàn)俘營里。貝爾蒂同大伙正高興，誰知剛過去幾個小時，這座城市就又被疾馳增援的德國軍人重新占領(lǐng)了，然后大伙像豬羊一樣全被趕到廣場上。 　　13霍夫曼和其他俘虜自然得到了解救，他們趾高氣揚(yáng)地走到大伙面前，挨個指認(rèn)幾個小時前俘虜他們的人。只要他們一指認(rèn)出誰，那人就會被兩個全副武裝的德國軍人粗暴地強(qiáng)拉出來，然后在眾目睽睽之下，隨著尖利的槍響，那人就會腦袋開花倒在血泊中。一時間大伙心驚肉跳，生怕被指認(rèn)出來，膽小的婦女兒童更是雙手捂臉，無聲飲泣。 　　14一會兒輪到霍夫曼指認(rèn)了，他高昂著頭顱，皮靴甩得老高地在大伙面前走過，一雙狼似的眼睛從一張張驚惶失措的臉上掃過。沒有人能忍受了他的目光，不得不低下頭，只有一雙眼睛避也不避，那人正是貝爾蒂。 　　15霍夫曼慢慢走到貝爾蒂面前，現(xiàn)場氣氛頓時像冰窖一樣，他這是要置貝爾蒂于死地嗎? 　　16只見霍夫曼盯著貝爾蒂，輕聲說：“你曾維護(hù)了我的尊嚴(yán)，現(xiàn)在，該是我回報的時候了!”說著徑直走過貝爾蒂的面前。 　　17貝爾蒂得救了，這時突然聽到霍夫曼銳聲叫了起來：“俘虜我的人就是他，給我斃了他!” 　　18隨著一聲驚恐的叫聲，早有兩個如狼似虎的德國軍人沖過去，一把揪出一個人來。貝爾蒂驚訝極了，俘虜霍夫曼的明明是自己，他為什么要說假話?再一看。明白了，霍夫曼指認(rèn)的人正是邁爾。他這是在報復(fù)邁爾對他的污辱。 　　19德國人的手指不由分說地搭上了扳機(jī)，邁爾早就嚇癱了，面無人色渾身顫抖，連褲子都濕了一大片?；舴蚵哪樕项D時現(xiàn)出鄙夷的神色來，說：“豬玀一樣的膽小鬼……” 　　20就在這千鈞一發(fā)之際…… 　　21霍夫曼一下子語無倫次起來：“貝爾蒂先生，你、你這是怎么了?你頭昏了嗎?” 　　22貝爾蒂從隊列中筆直地走出來，一臉平靜地說：“霍夫曼先生，你真讓我失望，你怎么可以泄私憤呢?你所謂的風(fēng)度呢?” 　　23霍夫曼大腦里一片糨糊，搖著頭呻吟著說：“貝爾蒂先生，你這是開玩笑吧?明明是這個可惡的人俘虜我的嘛……” 　　24貝爾蒂口齒分外清晰、分外響亮地說：“霍夫曼先生，請以你一向引以為豪的尊嚴(yán)起誓，俘虜你的人到底是誰?” 　　25霍夫曼一下子臉如死灰，無力地同道：“為什么?你這是為什么?” 　　26貝爾蒂微笑著說：“因為在我們心目中，尊嚴(yán)和風(fēng)度的重量絕不比你們輕，甚至比生命還要重!” 　　27槍響了，貝爾蒂倒了下去。對著這個偉大的靈魂?；舴蚵従彴蜒鼜澚讼氯?。 17．作為敘事類的文章，一般要有“六要素”：時間、地點、人物及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。通讀全文，試概括本文記敘的“六要素”。(5分) 時間： 1944年8月 地點： 人物： 起因： 經(jīng)過： 結(jié)果： 18．請根據(jù)自己的閱讀理解，將文章第20段省略的內(nèi)容補(bǔ)寫出來，要求語言簡明連貫，情節(jié)自然順暢。(2分) 　　 就在這千鈞一發(fā)之際： 19．文章第23段文字寫道：“霍夫曼大腦里一片糨糊”，請認(rèn)真揣摩品味這句話，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劵舴蚵鼮槭裁创竽X里一片糨糊？(3分) 20．文中的兩個主要人物——貝爾蒂和霍夫曼，對于維護(hù)“尊嚴(yán)”各有其不同的表現(xiàn)。請對這兩個人物的“尊嚴(yán)”進(jìn)行比較，并做出自己的評價。(4分) 21．文章第⑩段文字寫道：“霍夫曼聽了。對貝爾蒂微微彎腰，說：‘謝謝!’”結(jié)尾又寫道：“槍響了，貝爾蒂倒了下去。對著這個偉大的靈魂?；舴蚵従彴蜒鼜澚讼氯??！被舴蚵膬纱巍皬澭备饔胁煌暮x，試作簡要分析。(4分) 三、寫作【本題滿分50分】 22．請從以下兩題中任選一題作文?！　? (1)命題作文：我終于明白了你的良苦用心　　 要求：①寫一篇600字左右的記敘文。 ②文中最好靈活運(yùn)用相應(yīng)的表達(dá)方式或修辭手法，以表達(dá)自己真切的體驗與感受。 ③文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。 (2)自命題作文 　　 魅力是一種力量，也是一種氣質(zhì)；魅力在于外表，更在于內(nèi)涵；魅力可以表現(xiàn)在人的一言一行，也可以表現(xiàn)在人的一顰一笑…… 我們身邊總不乏有魅力的人，讓我們欣賞他，信賴他，親近他……請以“魅力”為內(nèi)容，自擬題目，自選角度，寫一篇600字左右的文章（詩歌、戲劇除外），文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。 www.cn-teacher.com 【中國教師站】編輯整理 版權(quán)歸原作者所有